哈市德育科研課題開題材料32馬延學(xué)校

1、哈市教育學(xué)會十二五課題：培養(yǎng)小學(xué)生責(zé)任感的途徑與方法的研究開題材料馬延學(xué)校2011年12月26日科研課題開題報告會會序主持人：孫立軍（科研主任）一、宣讀任務(wù)下達(dá)書孫潤吉 （德育校長）二、科研課題開題報告韓春梅 （課題主持人）三、業(yè)務(wù)培訓(xùn)1、關(guān)于課題實驗課的作用及實施過程的研究；2、實驗課設(shè)計。翟漢波 （時間為2011年12月20日）四、唐校長講話五、科研課題實驗課2011年12月16日科研課題開題報告培養(yǎng)小學(xué)生責(zé)任感的途徑與方法的研究課題類別：哈市教育學(xué)會課題學(xué)科分類：教育級 別：哈市級、單位：馬延學(xué)校一、課題的提出我校是實行一鄉(xiāng)一校制村校撤并后成立的學(xué)校，工作中我們發(fā)現(xiàn)：學(xué)生受不同環(huán)境的影響

2、，多數(shù)沒有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，表現(xiàn)在學(xué)習(xí)馬虎、做事不認(rèn)真、生活草率、過分關(guān)注自我、心中無他人、做事不計后果等一系列責(zé)任意識淡薄的現(xiàn)象，這種現(xiàn)狀激發(fā)了我們對培養(yǎng)小學(xué)生責(zé)任感的途徑與方法的研究的強烈愿望。我們想通過培養(yǎng)小學(xué)生責(zé)任感的途徑與方法的研究，一是培養(yǎng)負(fù)責(zé)任的學(xué)生。進(jìn)一步喚醒學(xué)生責(zé)任意識，激發(fā)學(xué)生責(zé)任情感，增強學(xué)生對自身健康責(zé)任感、對學(xué)習(xí)責(zé)任感、對做事責(zé)任感、對家庭責(zé)任感、對集體責(zé)任感、對社會責(zé)任感。做到自己管理自己、幫助別人、為集體服務(wù)的責(zé)任心和辨別是非能力，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義小公民;二是通過研究，提高老師責(zé)任感的認(rèn)識和責(zé)任感教育水平;三是通過研究，積累資料，總結(jié)

3、經(jīng)驗，探索可實踐操作學(xué)生自我、他人、集體、社會的責(zé)任感培養(yǎng)途徑、方法，提煉出學(xué)生責(zé)任感培養(yǎng)目標(biāo)、載體、內(nèi)容，為其他學(xué)校、其他地區(qū)開展責(zé)任感培養(yǎng)教育提供實踐借鑒和參考;四是在新的平臺上構(gòu)建“以人為本”的學(xué)校管理理念。即通過實施“責(zé)任感教育”，使學(xué)校常規(guī)管理的制度以能真正內(nèi)化為師生的自我要求，內(nèi)化為教師自我發(fā)展中不可缺少的自覺的責(zé)任意識和責(zé)任行為，引導(dǎo)師生學(xué)會負(fù)責(zé)、學(xué)會判斷、學(xué)會選擇從而形成我校的教育特色，實現(xiàn)“讓每一位師生做真善美的人，讓校園成為真善美的家園”的辦學(xué)目標(biāo)。二、課題的研究條件1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視科研工作，理論水平較高，科研意識強，有能力組織和領(lǐng)導(dǎo)本課題的實驗和研究。2、確立以德育校

4、長為首，課題組負(fù)責(zé)人牽頭，成員帶頭，相關(guān)教職工參與的研究隊伍，促使本課題研究能順利進(jìn)行。3、聘請教師進(jìn)修學(xué)校的有關(guān)專家作為顧問，對研究的課題適時予以指導(dǎo)性評價。4、根據(jù)參與人的實際情況，將課題分解為多個子課題。5、保證研究時間，每學(xué)期進(jìn)行一次業(yè)務(wù)培訓(xùn)，一次實驗課活動，一次經(jīng)驗交流活動。通過活動培養(yǎng)科研典型，抓好典型，帶好全體。調(diào)動教師參與熱情，搞好階段展示活動。6、課題組的教師是我校的精英和骨干，工作在教學(xué)第一線，具有專業(yè)的理論知識與精湛的業(yè)務(wù)能力。有著豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中存在的問題。具有研究問題和解決問題的態(tài)度，為課題的研究實施做好了充分的準(zhǔn)備。7、我們希望通過責(zé)任感的培

5、養(yǎng)，從理論的高度與深度提高教師責(zé)任感的教育水平。進(jìn)一步喚醒學(xué)生責(zé)任意識，激發(fā)學(xué)生責(zé)任情感。三、研究的內(nèi)容1、培養(yǎng)小學(xué)生責(zé)任感途徑的研究。；2、培養(yǎng)小學(xué)生責(zé)任感方法的研究；四、研究方法我們將深入調(diào)查小學(xué)責(zé)任感水平的現(xiàn)狀，分析問題癥結(jié)，找準(zhǔn)解決問題的突破口，以提高教師責(zé)任行為為抓手，積累研究個案，并在此基礎(chǔ)上交流、碰撞，進(jìn)行子課題的分解，制訂各子課題實施計劃，不斷實踐、反思，最終形成典型的研究案例集。在這一研究過程中我們運用調(diào)查研究法：調(diào)查小學(xué)生責(zé)任感水平的現(xiàn)狀，然后分析存在的問題，找出研究的切入點，運用經(jīng)驗總結(jié)法不斷總結(jié)經(jīng)驗形成結(jié)論，匯編課題研究論文。在具體操作上，根據(jù)不同的年級，選用不同的內(nèi)容

6、，采用不同的形式，提出不同的要求，實現(xiàn)不同的目標(biāo)。通過抓好起點從領(lǐng)導(dǎo)和教師的責(zé)任管理開始；拓寬范疇學(xué)生責(zé)任感教育的范圍從個體、到集體、延伸到社會；研究標(biāo)準(zhǔn)研究“責(zé)任感教育”的細(xì)化標(biāo)準(zhǔn)；把握“責(zé)任感教育”的形式和策略，要有一個載體，就是少先隊活動、班級管理、課堂教學(xué)、校本教材的研發(fā)和實施等，達(dá)到實驗?zāi)康?。在這一研究過程中我們運用案例研究法：對典型的學(xué)生個案、課堂教學(xué)案例進(jìn)行分析研究，歸納出相應(yīng)的培養(yǎng)小學(xué)生責(zé)任感的有效途徑與方法的實驗課集及培養(yǎng)小學(xué)生責(zé)任感的有效途徑與方法的結(jié)題報告。同時運用文獻(xiàn)研究法：通過查閱書刊、上網(wǎng)等方式獲取與本課題有關(guān)的大量研究資料，豐富課題組成員的理論素養(yǎng)，為課題研究提供

7、有力的理論支撐。五、課題研究的實施步驟：第一階段：準(zhǔn)備階段：（2011、92012、8）1開題報告。提高全體教師研究的有效性，擴大課題的影響。（主持人）2、對學(xué)生和家長進(jìn)行問卷調(diào)查，分析問卷資料，了解學(xué)生責(zé)任感的基本情況（參研教師）3、組建課題組，落實課題研究內(nèi)容。并進(jìn)行資料收集、存檔。（主持人、信息員、檔案員）4、加強理論學(xué)習(xí)，組織課題研究人員培訓(xùn)。（翟漢波）5、進(jìn)行課題實驗課。提高教師課題研究的實效。（課題組全員）第二階段：實施階段：（2012、92014、6）1、參研教師就“小學(xué)生責(zé)任感的培養(yǎng)途徑與方法的研究”進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。（翟漢波） 2、圍繞實驗?zāi)康倪M(jìn)行實踐研究活動，在實踐中培養(yǎng)學(xué)生對

8、自己、對他人的責(zé)任感。（實踐研究教師）3、按課題研究方案組織研究，定期召開課題研討會。（主持人） 4、每學(xué)期根據(jù)研究專題撰寫課題論文。（每位參研教師）5、收集階段性研究成果，撰寫中期報告，舉行一次中期研究成果報告會。（課題組全員）第三階段：總結(jié)階段：（2014、792014、11）1、收集整理課題研究的數(shù)據(jù)資料，并進(jìn)行分析、總結(jié)（課題組全員）2、撰寫課題研究報告，編寫經(jīng)驗論文、案例集。（課題組全員）3、進(jìn)行研究結(jié)論的最終論證，完成結(jié)題工作。（課題組全員）4、做好課題研究成果的宣傳推廣工作。（課題組全員）六、組織機構(gòu)：課題領(lǐng)導(dǎo)小組組 長： 唐樹鳳副組長：孫潤吉 馮喜廷 成 員：孫立軍 韓春梅 王

9、淑娟 翟漢波 徐波課題工作小組組 長：韓春梅副組長：翟漢波、高艷強成 員：王淑娟 王麗姝 徐國輝 滕兆軍 丁志坤 徐波 魏東民于紀(jì)輝 王 芳 李晶杰 邢桂梅 王樹偉 寇秀杰王志遠(yuǎn) 張忠友 王世艷 李常娥 周世林 林曉晶劉慶雷 張 巖各位課題組成員按本課題實施方案，可制定研究計劃，定期開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)、課題實驗課、經(jīng)驗交流活動，及時總結(jié)。對階段計劃進(jìn)行科學(xué)的調(diào)整，共同努力，加快課題的研究進(jìn)程，爭取早日取得成效。2011、12、16課題實驗課設(shè)計與實施過程的研究報告我自信，我能行一課的設(shè)計與實施授課教師：高延強 指導(dǎo)教師：孫潤吉 韓春梅 翟漢波哈爾濱市尚志市馬延學(xué)校一、 課題自然情況摘要1、 課題總名

10、稱類別培養(yǎng)小學(xué)生責(zé)任感的途徑與方法的研究（哈市教育學(xué)會一般課題）2、 課題簡介 責(zé)任感是指個人對自己和他人，對家庭和集體，對國家和社會所負(fù)責(zé)任的認(rèn)識、情感和信念，以及與之相適應(yīng)的遵守規(guī)范、承擔(dān)責(zé)任和履行義務(wù)的自覺態(tài)度、責(zé)任意識和責(zé)任品格。 “小學(xué)生責(zé)任感的培養(yǎng)”是為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)，使學(xué)生的主觀思想和實踐行動符合社會要求和社會規(guī)范，具體有義務(wù)感、公民感、道德感、法制意識、社會公德、科學(xué)態(tài)度。3、 研究者在本課題中的角色 我參與培養(yǎng)小學(xué)生責(zé)任感的途徑與方法的研究工作，在課堂教學(xué)過程中，通過不斷地摸索、掌握適合小學(xué)階段的培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感的途徑與方法。二、 本次實驗研究目標(biāo)及所采用的觀察工具 隨

11、著教育觀念的轉(zhuǎn)變，使我們認(rèn)識到“培養(yǎng)小學(xué)生責(zé)任感的途徑與方法的研究”能全面培養(yǎng)學(xué)生的素養(yǎng)，全面提升學(xué)校的辦學(xué)水平。是學(xué)生全面發(fā)展的需要、是教師發(fā)展的需要、是學(xué)校發(fā)展的需要、是社會發(fā)展的需要。所以我們把本次實驗研究的目標(biāo)確定為：結(jié)合具體生活情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，明白自信對于一個人成長的重要性。本課題的具體目標(biāo)是：本節(jié)課是本次課題研究中的“對自己負(fù)責(zé)”內(nèi)容板塊中的對學(xué)生“自信”的培養(yǎng)。通過活動使學(xué)生對自己充滿信心，不怕困難，敢于挑戰(zhàn)，敢于嘗試新事物，并能積極主動地完成任務(wù)。本節(jié)課的數(shù)據(jù)采集量表觀察點詳細(xì)記錄評注觀察點1學(xué)生對“自信”一詞的理解（影像資料）準(zhǔn)確基本準(zhǔn)確不準(zhǔn)確觀察點2學(xué)生自理能力（

12、活動展示）完全能自理基本能自理不能自理觀察點3學(xué)生的自信心十足很足不足三、實驗研究過程1、學(xué)情分析二年級的學(xué)生還不能準(zhǔn)確地說出和了解“自信”的意義，但是如果用一些具體的事例，孩子們還是能明白的。所以本節(jié)課利用幻燈片出示及一些具體的實例幫助學(xué)生理解自信、建立自信。2、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析本節(jié)課是要課題理念指導(dǎo)下的課題實驗課，教者借助于多媒體捕捉、創(chuàng)設(shè)細(xì)節(jié)，引領(lǐng)學(xué)生感受自信，從而實現(xiàn)激發(fā)學(xué)生的自信。3、 學(xué)習(xí)方法分析教師引導(dǎo)下的自主、合作探究，注重思維引領(lǐng)、注重能力養(yǎng)成。4、 學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）通過活動，使學(xué)生能夠認(rèn)識自我，接納自我，建立自信心，以健康心態(tài)面對人生，迎接挑戰(zhàn)，充分展現(xiàn)自我。 （2）通過同學(xué)相互

13、間的贊美，感受被他人認(rèn)可的快樂，同時學(xué)會欣賞他人，接納他人，并幫助學(xué)生形成向上 。5、教學(xué)過程一、宣布班會開始。二、什么是自信，你怎么理解的？三、同學(xué)們，你向往的成功是什么？你認(rèn)為怎樣才能成功呢？（同學(xué)自由發(fā)言）1、張海迪的事跡影響了一代又一代青少年走向成功，同學(xué)們聽說過嗎？（ 播放影像資料，讓學(xué)生認(rèn)識了解張海迪。）2、組織討論：說說張海迪能夠成功的原因。聽了海迪姐姐的事跡，你認(rèn)為她成功的原因是什么？（學(xué)生自由發(fā)言）是啊，成功總要有個助手，那就是自信。成功是船，自信是帆。3.蝸牛雖然爬得慢，但它卻對自己非常有信心。請欣賞歌曲蝸牛與黃鸝鳥。4、請欣賞歌曲相信自己相信自己，我能行1、生活自理我能行

14、媽媽，你/別說我小，我會( )。爸爸，你/別說我小，我會( )。奶奶，你/別說我小，我會( )。我們/已經(jīng)長大了，會做的事情/真不少。同學(xué)們，你們在家都會做些什么？你們真能干，會做那么多事情。是啊，我們已經(jīng)是小學(xué)生了，每天早上，我們總會穿戴整齊來學(xué)校上課。請問你們每天都是自己穿的衣服嗎？（全班齊：是?。┖?，下面就讓我們來比試一下，看誰穿衣服最快，好嗎？（全班齊：好）請每隊派1名選手參加，比賽內(nèi)容是穿好校服，穿好鞋，哪隊最先完成，哪隊就是勝利者。勝利的那一組活動結(jié)束后一人獎勵一顆小星星。有請選手上場，準(zhǔn)備好了嗎？開始（節(jié)目1：穿衣服比賽）我宣布第（）小組獲得比賽的第一名，掌聲祝賀他們。自己的事情我們自己做，讓我們一起來說：我的事情（全班齊）我能行。五、優(yōu)點大放送1.