徐笑笑教學計劃（2015）

1、教 學 計 劃年級 二（5）班 科目 語 文 教師 徐 笑 笑 二0一五年度第二學期10班 情 分 析本班現(xiàn)有學生40人，男生26人，女生14人。由于男生人數(shù)偏重，班上男生多好動，所以在上課紀律方面的管理對老師也提出了一定的挑戰(zhàn)。在經(jīng)過了一年的語文學習后，學生的基本知識、技能方面基本上有了一定的掌握，對學習語文有著一定的興趣，樂于參加各種學習活動，特別是對一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。但是在遇到思考難度較大的問題時，有畏縮情緒?？傮w上來說，大部分學生學習認真，上課能認真聽講，積極舉手發(fā)言，課后按時完成作業(yè)。但也有少數(shù)一部分學生基礎較差，反應偏慢。個別孩子上課期間隨心所欲，好

2、動，缺乏紀律觀念，我行我素。但是我相信孩子的進步空間是很大的，只要家校加強合作，多給孩子一些耐心和愛心，他們會有所改變，有所進步。 在上一學期的期末檢測中，學生取得了比較優(yōu)秀的成績。本學期的教學重點仍放在識字寫字以及閱讀寫話上，為學生今后中高段的語文學習打下扎實的基礎。另外還要注意規(guī)范學生的口頭語言，對學生加強口語交際訓練，鼓勵學生在日常生活中主動、大膽地與人進行交流，從而不斷提高口語交際能力。同時還要重視提高學生的品德修養(yǎng)和審美情趣，提高學生的人文素養(yǎng)，加強情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)，幫助學生形成良好的個性和健全的人格，促進德、智、體、美、勞的和諧發(fā)展。教 材 剖 析本冊教科書設計了八個專題，

3、圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內容。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學校生活，熱愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團結合作，關愛他人，保護環(huán)境、愛護動物，熱愛科學。每個專題的涵蓋都比較寬泛，避免了局限性。教材內容比較貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，具有一定的德育價值。  每組教材都包括導語、一課“識字”、四五篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯(lián)系，構成一個有機的整體。識字課的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。全冊課文共三十四篇，內容豐富，體裁多樣，語言生動，對學生有較強的吸引力。本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當頁文下列出，注有漢語拼音并配有

4、賞心悅目的背景圖，以引起學生的注意?！罢Z文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn)，引導學生了解漢字的特點及字詞的一些規(guī)律，掌握識字的方法；日積月累引導學生積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇，復習學過的字詞，進行語文基礎知識的綜合練習；口語交際在雙向互動的口語交流中培養(yǎng)學生的口語交際能力；展示臺給學生提供展示課內外學習所得的舞臺。  八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學生課外閱讀。最后是兩個生字表。生字表（一）是全冊要求認識的字，有450個。生字表（二）是全冊要求會寫的字，有350個。這兩種不同要求的字分別在課后練習里標明。除了識字課和課文安排了識字任務外，在“語文園地”里也安排

5、了少量要求認識的字。教 學 目 標一、知識與能力1.繼續(xù)復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。認識常用漢字450個，會寫350個。掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首；能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結構。初步感受漢字的形體美。養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。  2.學習用普通話正確流利有感情地朗讀課文，學會整體感知和感悟課文，積累語言，運用語言。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。閱讀淺顯的課外讀物，喜愛圖書，愛護圖書。認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。二、過程與方法1.培養(yǎng)學生自主學習、合作學習的習慣、預習的習

6、慣和認真書寫的習慣。 2.設計活潑多樣的教學方法，在各種情景中識字，培養(yǎng)自主識字能力。會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，學習獨立識字。 3. 結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。 4.對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式，學習寫日記。 5.逐步養(yǎng)成講普通話的習慣，并樂于與人交流。三、情感、態(tài)度、價值觀1.感受秋天的美好，體會美好的生活是勤勞的人們創(chuàng)造的，領略大自然的美麗與神奇。2.體驗校園生活的豐富多彩，在活動中培養(yǎng)學生廣泛的興趣愛好，陶冶美好的情操。 3.培養(yǎng)學生愛祖國、愛首都、愛中華民族的情感，初步感

7、受祖國的悠久歷史、大好河山、燦爛文化，激發(fā)民族自豪感。4.喜愛讀故事，感悟故事，感悟生活。學會評價故事中的人與事，懂得故事包含的道理。5.學會欣賞別人，尊重別人，諒解別人，在學習和生活中注意與他人友好相處、團結合作。6.主動接觸社會，了解社會，關心社會。7.保護環(huán)境，關愛自然，熱愛科學，培養(yǎng)探究精神。教 學 措 施1. 倡導自主、合作、探究的學習方式。 2.繼續(xù)復習鞏固漢語拼音，引導學生借助拼音和字典學習生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，用學過的識字方法，偏旁部件記認字形，鼓勵學生用自己最喜歡、最習慣的方法認識漢字。教師要發(fā)揮創(chuàng)造性，創(chuàng)設多種情境復習鞏固生字，學生之間互相交流課外識字的途徑和成果。在

8、識字的要求上，承認個體差異，做到下要保底，上不封頂。認真進行寫字教學，通過老師范寫學生練習、講評、優(yōu)秀作業(yè)展示、表揚等多種途徑，提高學生的寫字質量。 3.閱讀教學重視朗讀的指導，在學生讀正確、流利的基礎上，指導學生讀出感情。教學時，要鼓勵學生獨立思考，質疑問難，鼓勵學生說出自己的閱讀感受。要給學生比較充分的讀書、交流閱讀感受的時間，要尊重學生的閱讀感受。要精心設計提問，要鼓勵學生互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習慣和提出問題和解決問題的能力。重視課外閱讀的指導，引導學生選擇好的讀物，給學生提供課外閱讀成果展示的機會，使學生互相學習、互相促進，不斷產(chǎn)生成就感。4.口語交際教學要提前做好準備

9、，重視創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣和點撥引導，放手讓學生交流，自由、愉快地參與口語交際，使口語交際課成為師生互動、生生互動、有目的、有層次的口語交流的過程。教師還要重視日常教學中的口語交際活動，不斷提高學生的口語交際能力。5.開展豐富多彩的語文實踐活動。語文實踐活動，內容上與課內教學密切聯(lián)系，形式上活潑有趣，使學生樂于參加。把表演、游戲引進課堂，組織學生走出課堂進行活動，使學生在生活中學語文、用語文。 教 學 進 度 表周次起訖月日單元教 學 內 容課時備注一8.319.6一始業(yè)教育識字1機動            2215

10、二9.79.13一1秋天的圖畫2黃山奇石3 植物媽媽有辦法3339三9.149.20一、二 4. 古詩兩首語文園地一識字25一株紫丁香23229四9.219.27二6我選我7一分鐘8.難忘的一天語文園地二22239五9.2810.4三識字39歡慶機動221國慶節(jié)放假5六10.510.11三10北京11我們成功了12看雪222國慶節(jié)放假6七10.1210.18四  語文園地三 識字413坐井觀天機動32229教 學 進 度 表周次起訖月日單元教 學 內 容課時備注八10.1910.25四14我要的是葫蘆15.小柳樹和小棗樹16風娃娃17酸的和甜的機動222

11、219九10.2611.1五語文園地四識字518稱贊機動32229十11.211.8五19藍色的樹葉20紙船和風箏21從現(xiàn)在開始語文園地五22239十一11.911.15六識字622.窗前的氣球23假如24日記兩則 機動                            222219十二11.1611.22六、七25古詩兩首   語文園地六識字726“紅領巾”真好23229十三11.2311.29七 27清澈的湖水28淺水洼里的小魚29父親和鳥機動   22239十四11.3012.6八語文園地七識字830我是什么機動         32229教 學 進 度 表周次起訖月日