校本研修管理制度簡報

1、漢陰縣城關(guān)一小校本研修管理制度簡 報 主編：方務(wù)銀導(dǎo)讀為扎實推進新一輪課程改革，打造高效課堂，提高教學(xué)效率，提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量，促進我校教師專業(yè)化成長，培養(yǎng)一支高素質(zhì)的具有創(chuàng)新精神的教師隊伍，進一步做好校本研修工作，特制定教師校本研訓(xùn)制度。共分為以下幾部分： 一、校本研修目標 二、校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組 三、校本研修內(nèi)容及形式 四、校本研修保障措施 五、校本研修考核制度一、校本研修目標以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以我校的發(fā)展與教師專業(yè)發(fā)展的實際需求為導(dǎo)向，以本校校情為基本點，以解決實際教育教學(xué)實踐中存在的問題為突破口，向教研要質(zhì)量，靠教研上水平，打造高效課堂。以提高我校教師綜合素質(zhì)為目標，促進教師、學(xué)生

2、的共同成長，努力建設(shè)一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)精良、充滿活力、人民滿意的教師隊伍。二、校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組健全以校長、副校長、學(xué)校各處室負責(zé)人、各教研組長為組成人員的領(lǐng)導(dǎo)小組。具體如下組 長：趙 軍副組長： 張漢江 李 軍 李娟 成 員： 李曉波 方務(wù)銀 馮厚華 各教研組長 學(xué)科負責(zé)人領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)校本研修學(xué)考核工作小組 ，選派思想作風(fēng)過硬，教學(xué)水平精湛的省、市級教學(xué)骨干擔(dān)任校本研修考核具體工作。三、校本研修內(nèi)容及形式1、積極開展學(xué)校校本培訓(xùn)研討。通過培訓(xùn)研討，交流學(xué)習(xí)心得體會，學(xué)習(xí)他人的先進經(jīng)驗，在聯(lián)片教研活動中向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)校本教研經(jīng)驗和成果。 2、向老師們推薦富有特色的新課程教學(xué)視

3、頻和優(yōu)秀遠程教育資源課程，鼓勵老師們將所學(xué)靈活的運用到實際教學(xué)中，以提升教育教學(xué)水平。3、以推門課、青年教師匯報課、骨干教師示范課為載體，以構(gòu)建高效課堂模式為契機大力，促進教師互相學(xué)習(xí)，推進教學(xué)案例分析研究，教學(xué)反思撰寫，教育敘事研究以及富有教師個人特色的教學(xué)設(shè)計的撰寫，從而整體提高教師教學(xué)設(shè)計、課堂教學(xué)的駕馭能力，同時注意保存研究資料，及時上交，整理將擋，使研究能形成成果，能發(fā)揮長效作用。4、重視聽課調(diào)研，進行階段小結(jié)與反饋，促進校本教學(xué)實踐能力的進一步提高。聽課調(diào)研的目的就是要了解教師在實施新課程校本教學(xué)過程中，對校本教學(xué)理念的領(lǐng)會貫徹情況，教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變情況以及師生角色的定位等情況。對好

4、的、富有特色的課堂及時總結(jié)推廣，對存在問題的課堂及時指出，及時改進。5、發(fā)揮教研組的作用，真正發(fā)揮同伴互助效能。每次重大的校本教學(xué)活動（如優(yōu)質(zhì)課、各級教學(xué)能手賽教磨課、教學(xué)論文評賽等）都以教研組為組織單位，依據(jù)活動特點教研組的成員共同參加，集體成員之間相互交流，發(fā)揮集體的智慧，從而達到相互促進，共同成長，真正提高校本教研能力的效果。6、以課題研究為突破口，將校本教研實踐中的問題理論化，通過理論研究，學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗，再對課題進行理論指導(dǎo)。課題組定期召開課題組成員會議，對階段性研究成果進行匯總，及時形成研究成果，同時注意材料的搜集整理工作，積極探索構(gòu)建有效的校本研修模式、方法和管理辦法，逐步我校校本

5、研修的特色，實現(xiàn)校本研修中的教、學(xué)、研一體化，努力提高校本研修水平。爭取今年立項的市、縣、校級課題都能按時結(jié)題，并形成較有理論水平、較有實效性的研修成果，在學(xué)校范圍內(nèi)推廣運用。 7、依靠專業(yè)引領(lǐng)，提升校本研修整體水平。發(fā)揮我校名師、新秀、骨干等的引領(lǐng)、示范作用，帶動整體校本教研水平的提升。通過走出去的方式，積極主動向上級領(lǐng)導(dǎo)、專家及兄弟學(xué)校取經(jīng)，通過引進來的方式，請一些專家來講座，來引領(lǐng)。8、開展“一幫一”師徒結(jié)對子活動。通過以老帶新，師徒結(jié)隊的方式，提高青年教師的師德素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平和科研能力。9、有計劃地培養(yǎng)青年校級骨干教師。 四、校本研修保障措施1、每學(xué)年初制訂本校教研工作和教師培訓(xùn)計劃，

6、做好教研、培訓(xùn)工作安排，學(xué)期末做好工作總結(jié)。2、每周二下午4:305:30為校本教研活動時間，由教導(dǎo)處統(tǒng)籌安排，所有學(xué)科教師參與教研活動。各教研組按照要求記錄本組研討的內(nèi)容，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對教研組活動情況檢查登記，及時通報。3、組織做好校本研訓(xùn)學(xué)校檔案和教師檔案的建設(shè)工作。4、經(jīng)費和時間保證。積極籌措資金，為順利開展校本培訓(xùn)提供必要的物質(zhì)基礎(chǔ)；開展培訓(xùn)時，領(lǐng)導(dǎo)要大力支持各個負責(zé)人的工作，確保教師的培訓(xùn)時間培訓(xùn)場所和所需設(shè)施。5、學(xué)校要把派教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)作為對業(yè)績突出的優(yōu)秀教師的獎勵，大力支持和鼓勵教師參加各類培訓(xùn)。6、結(jié)合縣校本研修學(xué)時考核標準，每年對教師校本研修情況嚴格考核，考核成績與教師職稱晉

7、升、晉級掛鉤，一票否決。五、校本研修考核制度 五、校本研修考核制度 以縣局校本研修考核標準對教師校本研修情況予以考核，具體如下：1、教師在學(xué)期初制定有個人校本研修計劃、研修專題，期末撰寫研修總結(jié)每學(xué)期計0.25學(xué)分。以提供的文本材料為準。 2、校內(nèi)組織的培訓(xùn)活動，參培者每半天或4小時計0.25學(xué)分，以學(xué)習(xí)筆記或心得。 3、主題教學(xué)研討活動：組織者和參加者每4次計0.25學(xué)分。以教研組考勤、活動記錄為準。 4、校內(nèi)公開課授課者，每節(jié)次按0.25學(xué)分計。以提供的學(xué)校公開課活動安排、教學(xué)設(shè)計、考勤記錄為準。集體備課：每4課時計0.25學(xué)分。以學(xué)校集體備課活動安排、集體備課活動記錄和集體備課教學(xué)設(shè)計為準。 5、教師參加教學(xué)技能評賽獲獎、評優(yōu)、先進等，按國、省、市、縣、鎮(zhèn)（校）級三等獎以上分別記5、4、3、2、1學(xué)分計。以獲獎證書為準。認定最高級別。6、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，包括讀書、專題講座學(xué)習(xí)、網(wǎng)上學(xué)習(xí)（不含國培省培遠程培訓(xùn)）等方式，學(xué)習(xí)新課標、名著、先進教學(xué)理念等，提供原始學(xué)習(xí)筆記、心得體會、實踐記錄。每篇1000字以上計0.25學(xué)分。7、參加各級各類課堂教學(xué)觀摩學(xué)習(xí)，每4節(jié)次計0.25學(xué)分。提供的完整的聽課、觀課記錄（含評價意見）。8、課題研究：課題必須是國省市縣四級批準的立項并結(jié)題的課題。主持人與參與者按2：1計