【語(yǔ)文】文言文閱讀專題訓(xùn)練練習(xí)題及答案

1、【語(yǔ)文】文力文閱讀專題訓(xùn)練練習(xí)題及答案一、中考語(yǔ)文文言文閱讀1.閱讀下面文言文，完成小題。北冥有魚(yú)北冥有魚(yú)，其名為鯨。鯨之大，不知其幾千里也?；鵀轼B(niǎo)，其名為鵬。鵬之背，不知 其幾千里也。怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥(niǎo)也，海運(yùn)則將徙于南冥。南冥者，天池也。齊諧者，志怪者也。諧之言曰：鵬之徙于南冥也，水擊三千里，拉扶搖而上者九萬(wàn)里，去以六月息者也。 "野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其 遠(yuǎn)而無(wú)所至極邪？其視下也,亦若是則已矣。（1）下列句子中 是”的意思與其他三句不同的一項(xiàng)是（）A.亦若是則已矣B.是進(jìn)亦憂，退亦憂uC.是謂大同D.今夕是何年（2）下列句子中沒(méi)有通假

2、字的一項(xiàng)是（）A.北冥有魚(yú)，其名為鯨B.我孰與城北徐公美C.困于心，衡于慮D.其人舍然大喜（3）請(qǐng)你寫(xiě)出與 鵬”有關(guān)的成語(yǔ)或詩(shī)句。【答案】（1） BB（3）鵬程萬(wàn)里（或九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉）?！窘馕觥俊痉治觥緼亦若是則已矣，B是進(jìn)亦憂，退亦憂，C是謂大同，三句中的是" 的意思都是：代詞，這，這樣，這種情況。D是：表判斷，故選 D。A:北冥有魚(yú)，其名為鯨。冥：通假 溟”，指海色深黑。C困于心，衡于慮 。衡，通 橫”，梗塞，指不順。 D其人舍然大喜。舍然：釋然。謂疑慮隔閡頓消。舍，通 "釋"。B項(xiàng)沒(méi)有通假字，故選 Bo 來(lái)自于本文與 鵬”有關(guān)的 成語(yǔ)或詩(shī)句：鵬程萬(wàn)里（或九萬(wàn)

3、里風(fēng)鵬正舉），意思是大鵬從北溟往南海遷徙，水擊三千里，乘風(fēng)上行達(dá)九萬(wàn)里。后用以比喻前程遠(yuǎn)大。故答案為：B；B； 鵬程萬(wàn)里（或九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉）?！军c(diǎn)評(píng)】 本題考查辨析一詞多義。答題時(shí)應(yīng)注意，要盡可能地掌握詞的各種義項(xiàng)，就必 須了解詞的本義、引申義、比喻義、假借義的知識(shí)。詞義的分化衍生是有基本規(guī)律的，后 起義往往是以原有義為基礎(chǔ)擴(kuò)展衍生的，與原有義有著直接或間接的意義聯(lián)系。本題考查表現(xiàn)解釋通假字。答題時(shí)應(yīng)注意，通假，指漢字中的互相通用假借的用法；用 音同或音近的字來(lái)代替本字。包括以下幾種情況：互相借用；包括同音通假，；雙聲通 假，迭韻通假。替用的字叫做通假字，被替用的字叫做本字，又叫做芷字”。本題

4、考查積累成語(yǔ)。答題時(shí)應(yīng)注意，漢語(yǔ)成語(yǔ)的來(lái)源，有的是古書(shū)中詞句的摘引或改 寫(xiě)，人們喜歡用古典作品中的某些語(yǔ)句來(lái)說(shuō)明自己要表達(dá)的思想，長(zhǎng)期習(xí)用，便變成了成 語(yǔ)。根據(jù)文章內(nèi)容作答。【附參考譯文】北方的海里有一條大魚(yú)，名字叫鯨。鯨非常巨大，不知道有幾千里長(zhǎng)；變化為鳥(niǎo)，名字叫鵬。鵬的脊背，不知道有幾千里長(zhǎng)；當(dāng)它振動(dòng)翅膀奮起直飛的時(shí)候，翅膀就好像掛在 天邊的云彩。這只鳥(niǎo)，大風(fēng)吹動(dòng)海水的時(shí)候就要遷徙到南方的大海去了。南方的大海，那 就是 天池齊諧是一部專門記載怪異事情的書(shū)，這本書(shū)上記載說(shuō)：鵬鳥(niǎo)遷徙時(shí)，翅膀拍擊水面激起三千里的波濤，鵬鳥(niǎo)奮起而飛，旋轉(zhuǎn)扶搖而上直沖九萬(wàn)里高空，此一飛在 六個(gè)月后方才停歇下來(lái)?！毕?/p>

5、野馬奔騰一樣的游氣，飄飄揚(yáng)揚(yáng)的塵埃，仿佛是由生物氣息吹拂。我們所見(jiàn)湛藍(lán)的天空，那是它真正的顏色嗎？它是無(wú)邊無(wú)際的嗎？鵬鳥(niǎo)所見(jiàn)，大概也 是這個(gè)樣子吧。2 .閱讀下面語(yǔ)段，完成小題曾鞏，字子固，建昌南豐人。鞏性孝友 少與王安石游，安石聲譽(yù)未振，鞏導(dǎo)之于歐陽(yáng)修，及安石得志，遂與之異。神宗嘗問(wèn)：安石何如人？ "對(duì)曰:安石文學(xué)行義，不減揚(yáng)雄，以吝故不及。"帝曰：安石輕富貴，何吝也？”曰：臣所謂吝者，謂其勇于有為，吝于改過(guò)耳?！钡廴恢?有刪改) (注釋)行義：行為道義。(1)解釋下列劃線詞少與王安石游 以吝故不及(2)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫(huà)線句。(3)曾鞏認(rèn)為王安石的優(yōu)點(diǎn)有文章學(xué)問(wèn)高超

6、、行為道義杰出、等，而缺點(diǎn)在于。(用自己的語(yǔ)言表述)(4)選文內(nèi)容體現(xiàn)曾鞏的為人特點(diǎn)是()A.嫉惡如仇i，B.左右逢源C.春風(fēng)化雨川D.客觀理性【答案】(1)年輕；比得上 (2)王安石為人怎樣？(3)敢于有所作為；不愿改正自己的過(guò)錯(cuò)(4) D【解析】【分析】(1)文言實(shí)詞的考核一直是文言文閱讀重點(diǎn)考核的內(nèi)容，近幾年考試有 加大難度的趨勢(shì)，要求學(xué)生根據(jù)文意進(jìn)行推斷，答題時(shí)注意分析詞語(yǔ)前后搭配是否得當(dāng)， 還要注意文言文中常常出現(xiàn)以今釋古的現(xiàn)象。同時(shí)注意通假字、詞類活用、古今異義、一 詞多義等。此題多古今異義，所以一定不要以今釋古。如少”不是少年的意思，這里解釋為年輕。(2)文言翻譯是文言文考的必考

7、的內(nèi)容，翻譯注意直譯，把句子中的每一個(gè)字都要落到 實(shí)處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，這樣才能做到不丟分。平時(shí) 訓(xùn)練時(shí)注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)，如此題中的何如(怎么樣)”等詞語(yǔ)，同時(shí)注意一些特殊的文言現(xiàn)象，如詞類的活用和特殊句式和固定句式的翻 譯，還要注意翻譯完之后一定要注意對(duì)句子進(jìn)行必要的整理，使句意通順。(3)這是考查文言文文意的理解能力，和翻譯及用自己的語(yǔ)言表述概括能力。王安石的 優(yōu)點(diǎn)有文章學(xué)問(wèn)高超、行為道義杰出，敢于有所作為；而缺點(diǎn)在于不愿改正自己的過(guò)錯(cuò)。(4)分析曾鞏的為人，他對(duì)王安石的評(píng)價(jià)安石文學(xué)行義，不減揚(yáng)雄 ”謂其勇于有為，吝于改過(guò)耳”

8、可看出曾鞏能一分為二地、客觀地評(píng)價(jià)與自己看法不同的人。故選Do故答案為：年輕；比得上；王安石為人怎樣？敢于有所作為；不愿改正自己的過(guò)錯(cuò)D【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)常見(jiàn)文言詞語(yǔ)意義的理解及知識(shí)的遷移能力。解答此題要結(jié)合句子 進(jìn)行理解，詞語(yǔ)的意思可根據(jù)知識(shí)的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷，考生在平時(shí)要注意對(duì)常見(jiàn)文 言詞語(yǔ)進(jìn)行積累。本題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于 原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時(shí)要注意重點(diǎn)詞語(yǔ)和常見(jiàn)句式的正確 理解。本題考查考生對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。要求考生讀懂文章，理解文章的內(nèi)容，結(jié)合題意 進(jìn)行分析。本題考查考生對(duì)人物形象的理解。要求考生

9、讀懂文章，注意文中對(duì)人物描寫(xiě)的語(yǔ)句和相 關(guān)的時(shí)間，要善于歸納。3.閱讀下面的文言文，完成下列小題。（甲）雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不 足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也。（節(jié)選自禮記）（乙）師川外甥奉議 ：別來(lái)無(wú)一日不奉思 。春風(fēng)暄暖，想侍奉之余，必能屏棄人 事，盡心于學(xué)。前承示諭 ：自當(dāng)用十年之功，養(yǎng)心探道?！泵吭亣@此語(yǔ)，誠(chéng)能如是，足以追配古人。然學(xué)有要道，讀書(shū)須一言一句，自求己事，方見(jiàn)古人用心處，如此則不虛用 功；又欲進(jìn)道，須謝去外慕 ，乃得全功。讀書(shū)先凈室焚香，令心意不馳走，則言下理 會(huì)。少年志氣方強(qiáng)，時(shí)能

10、如此，半古之人， 功必倍之。甥性識(shí)潁悟必能解此故詳悉及之。（節(jié)選自黃庭堅(jiān)與徐甥師川）【注釋】 奉議；官名，即奉議郎。 奉思：思念。 前承示諭：不久前你告知我。外慕：學(xué)習(xí)之外的各種貪戀。 半古之人：花費(fèi)古人一半的工夫。（1）解釋下列加下劃線詞在文中的意思。不知其旨也（）然后能自反也（）誠(chéng)能如是:（）令心意不馳讓X ）（2）下列對(duì)文中畫(huà)線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.甥性識(shí)/穎悟必能解/此故詳悉及之B.甥性識(shí)穎悟/必能解此/故詳悉及之C.甥性識(shí)穎悟/必能解/此故詳悉及之D.甥性識(shí)/穎悟必能解此/故詳悉及之（ 3）把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。 必能屏棄人事，盡心

11、于學(xué)。（ 4）甲、乙兩文都談到學(xué)習(xí)，但側(cè)重點(diǎn)有所不同，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮浚?1 ）味美；反思，反?。贿@，這樣；跑（ 2） B（ 3） 雖然有最好的道理，不學(xué)習(xí)，就不知道它的好處。 （你）一定能拋開(kāi)人世間的俗事，把全部心思都用在學(xué)習(xí)上。（ 4） 甲文側(cè)重論述學(xué)和教是相互促進(jìn)的； 乙文強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)要獨(dú)立思考，要專心致志?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題中的古今異義詞，旨：味美。古今異義詞，走：古義是“跑 ”，今義是 “走路 ”。（ 2）語(yǔ)句意思是：外甥（你）天性聰穎理解能力好，一定能夠明白我說(shuō)的話，所以一定要詳細(xì)熟悉并努力做到。故停頓為：B. 甥性識(shí)穎悟/必能解此/故詳悉及之。（ 3）本題注意以下關(guān)鍵詞：

12、至道：最好的道理。至，達(dá)到極點(diǎn)。屏棄：拋開(kāi)。弗：不。于：介詞，用。（ 4）甲文，在論述時(shí)，先以“雖有嘉肴，弗食，不知其旨”作比，繼而引入“雖有至道，弗學(xué)，不知其善”，進(jìn)而又從教與學(xué)兩個(gè)方面加以說(shuō)明，最后歸結(jié)到“教學(xué)相長(zhǎng)”這個(gè)結(jié)論。側(cè)重論述學(xué)和教是相互促進(jìn)的；乙文，告誡外甥“然學(xué)有要道，讀書(shū)須一言一句，自求己事，方見(jiàn)古人用心處，如此則不虛用功?！薄?讀書(shū)先靜室焚香，令心意不馳走，則言不會(huì)理?！睆?qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)要獨(dú)立思考，要專心致志。故答案為： 味美；反思，反省；這，這樣；跑B； 雖然有最好的道理，不學(xué)習(xí)，就不知道它的好處。 （你）一定能拋開(kāi)人世間的俗事，把全部心思都用在學(xué)習(xí)上。 甲文側(cè)重論述學(xué)和教是相互

13、促進(jìn)的； 乙文強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)要獨(dú)立思考，要專心致志。【點(diǎn)評(píng)】 本題考查的是文言詞語(yǔ)的理解及知識(shí)的遷移能力?？忌⒁馄綍r(shí)對(duì)文言詞語(yǔ)的正誤，要運(yùn)用掌握的知識(shí)對(duì)詞語(yǔ)的含義進(jìn)行推斷，注意理解詞語(yǔ)時(shí)要結(jié)合句子的翻譯。 本題考查的是句子的斷句?？忌紫纫斫饩渥拥囊馑?，然后再根據(jù)心得語(yǔ)法進(jìn)行斷句，注意平時(shí)要多讀文言文，增強(qiáng)文言語(yǔ)感。 本題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯。解答此題，要遵循文言文翻譯的原則，掌握基本的翻譯方法，對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)、特殊句式要正確翻譯，注意句意的順暢。 本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解?？忌熳x文章，理解文章的內(nèi)容，按照題干要求進(jìn)行理解分析?！緟⒖甲g文】甲文，即使有美味的熟食，不吃就不知道它的味美；即使有

14、最好的道理，不學(xué)就不知道它的好處。因此，學(xué)然后才知道自己的欠缺，教然后知自己理解不透。知道了自己欠缺，然后才能自己刻苦地鉆研。所以說(shuō)：教與學(xué)是互相促進(jìn)的。乙文，寫(xiě)給外甥奉以郎師川的信：自從告別以來(lái)，沒(méi)有一天不懷念你。（現(xiàn)在）春風(fēng)熏暖，想來(lái)你在處理公事之余，一定會(huì)放下人世間的俗事，把全部心思都用在學(xué)習(xí)上。前不久你告訴我說(shuō)：自己一定要花費(fèi)十年的功夫，修養(yǎng)身心探尋真理”，每每念此語(yǔ)我都會(huì)（無(wú)比）嘆服。誠(chéng)然能夠按照這樣（的志向）去做，就足以趕得上古（圣賢）人并配得上古賢的稱號(hào)，洗刷先人的慚愧。然而學(xué)習(xí)必然要有規(guī)律方法，凡是讀書(shū)，其中一言一句， 都必須自己探尋意思并理解含義，才能體悟到古人用心的地方，照

15、此行就不會(huì)白白浪費(fèi)功 夫。進(jìn)一步想要尋求明白其中道理，就必須摒棄學(xué)習(xí)以外的各種貪念，才能獲得全部功 效。古人說(shuō)：放縱自己內(nèi)心，（不加防范），就會(huì)失去一切的善事。如果能把心克制并凝 神靜心在一處，則沒(méi)有事情是不能辦成的。讀書(shū)要先讓室內(nèi)安靜并焚燒香腦，讓內(nèi)心意念 不要快速游動(dòng)四散，這樣才不致于無(wú)法理解言語(yǔ)之外的道理。少年血?dú)夥絼?，如果照這樣 作，（即使）花費(fèi)古人一半的功夫，（也）能收獲倍于古人的功效。外甥（你）天性聰穎 理解能力好，一定能夠明白我說(shuō)的話，所以一定要詳細(xì)熟悉并努力做到。4 .閱讀下面的文言文，完成小題。生于憂患，死于安樂(lè)舜發(fā)于吠畝之中，傅說(shuō)舉于版筑之間，膠鬲舉于魚(yú)鹽之中，管夷吾舉于士

16、，孫叔敖舉于 海，百里奚舉于市。故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏 其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。人恒過(guò)，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無(wú)法家 拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。然后知生于憂患，而死于安樂(lè)也。（1）對(duì)下列各句朗讀節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是（）A.管夷吾/舉于/士B.曾益/其所/不能C.必/先苦/其心志D.出則/無(wú)敵國(guó)/外患者（2）下列各句中劃線的字，與例句中劃線的字意義和用法相同的一項(xiàng)是（）例句：征壬魚(yú)，發(fā)于聲，而后喻A.指通豫南，達(dá)于漢陰，可乎？B.至于負(fù)者歌壬途，行者休于樹(shù)。C.休裱降壬去D.況才之過(guò)壬余者

17、乎？（3）下列對(duì)選文中畫(huà)橫線的句子翻譯正確的一項(xiàng)是（）A.內(nèi)心苦惱，堅(jiān)持思考，然后才能有所作為B.內(nèi)心憂困，思慮阻塞，然后才能有所作為。C.內(nèi)心憂困，思慮阻塞，然后振作起來(lái)。D.內(nèi)心苦惱，平衡思慮，然后表現(xiàn)出來(lái)。（4）下列對(duì)文章內(nèi)容和寫(xiě)法理解分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.文章的開(kāi)頭運(yùn)用了排比句式，形成一種無(wú)可辯駁的氣勢(shì)，增強(qiáng)了說(shuō)服力。B.文章先列舉實(shí)例，再依據(jù)實(shí)例講道理，最后得出生于憂患而死于安樂(lè)”的結(jié)論。C.文章列舉六個(gè)成功人士的事例，意在論述發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才的重要性。D.憂勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身?！边@句話表達(dá)的觀點(diǎn)與本文的論點(diǎn)是一致的?！敬鸢浮浚?） A（ 2） C（ 3） B（ 4） C【

18、解析】【分析】 B 項(xiàng)有誤，句意：增加他所不具備的能力。停頓為：曾益/其 /所不能； C 項(xiàng)有誤，句意：一定先要使他心意苦惱。停頓為：必/先 /苦其心志；D 項(xiàng)有誤，句意：在國(guó)外沒(méi)有與之匹敵的鄰國(guó)和來(lái)自外國(guó)的禍患。停頓為：出/則無(wú) /敵國(guó)外患者。A 項(xiàng)正確，故選：A。征于色，發(fā)于聲，而后喻 ”的 于“意思是 在“。A動(dòng)詞，至ij； C在；D比。故選：C 運(yùn)用 “留 ”“ 刪 ”“ 調(diào) ”“ 換 ”“ 補(bǔ) ”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順?！袄в谛模庥趹]，而后作”句意：心意困苦，思慮阻塞。然后才能奮發(fā)。A 項(xiàng)有誤，“苦惱 ”錯(cuò)誤； “

19、堅(jiān)持思考”錯(cuò)誤； C 項(xiàng)有誤，“振作起來(lái) ”錯(cuò)誤； D 項(xiàng)有誤，“苦惱 ”錯(cuò)誤； “平衡 ”錯(cuò)誤； “表現(xiàn)出來(lái)”錯(cuò)誤。 B 項(xiàng)正確，故選：B C 項(xiàng)有誤，文章列舉了六個(gè)人生平的事例證明了在艱苦環(huán)境中造就人才的觀點(diǎn)。故答案為： A； C； B； C【點(diǎn)評(píng)】 本題考查對(duì)文言斷句的辨析能力。答題時(shí)應(yīng)注意，文言語(yǔ)句的節(jié)奏劃分一般以句意和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)。結(jié)合各個(gè)選項(xiàng)斷句的情況，判斷正誤即可。 本題考查辨析一詞多義。答題時(shí)應(yīng)注意，把握一詞多義，了解詞的本義、引申義、比喻義和假借義。明確題目中這個(gè)詞所有的解釋或用法，探究每一項(xiàng)中正確解釋或用法，最后與之比較，得出正確選項(xiàng)。 本題考查翻譯語(yǔ)句。答題時(shí)應(yīng)注意

20、，一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式。 本題考查理解內(nèi)容和篩選信息。答題時(shí)應(yīng)注意，把各個(gè)選項(xiàng)對(duì)照相應(yīng)語(yǔ)段，找到關(guān)鍵語(yǔ)句，然后提取最關(guān)鍵的核心的扣題的語(yǔ)句，比照辨析正誤?！靖絽⒖甲g文】舜從田野耕作之中被起用，傅說(shuō)從筑墻的勞作之中被起用，膠鬲從販魚(yú)賣鹽中被起用，管夷吾被從獄官手里救出來(lái)并受到任用，孫叔敖從海濱隱居的地方被起用，百里奚被從奴隸市場(chǎng)里贖買回來(lái)并被起用。所以上天要把重任降臨在某人的身上，一定先要使他心意苦惱，筋骨勞累，使他忍饑挨餓，身體空虛乏力，使他的每一行動(dòng)都不如意，這樣來(lái)激勵(lì)他的心志，使他性情堅(jiān)忍

21、，增加他所不具備的能力。一個(gè)人，常常出錯(cuò)，然后才能改正；心意困苦，思慮阻塞。然后才能奮發(fā)；別人憤怒表現(xiàn)在臉色上，怨恨吐發(fā)在言語(yǔ)中，然后你就會(huì)知道。一個(gè)國(guó)家，如果在國(guó)內(nèi)沒(méi)有堅(jiān)守法度的大臣和足以輔佐君王的賢士，在國(guó)外沒(méi)有與之匹敵的鄰國(guó)和來(lái)自外國(guó)的禍患，就常常會(huì)被消滅。這樣，就知道憂愁患害足以使人生存，安逸享樂(lè)足以使人滅亡的道理了。（ 5） 文言文，完成下列各題。賣油翁歐陽(yáng)修陳康肅公善射，當(dāng)世無(wú)雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。見(jiàn)其發(fā)矢十中八九，但微頷之。康肅問(wèn)曰：”汝亦知射乎？吾射不亦精乎？"翁日：”無(wú)他，但手熟爾?！笨得C忿然日：”爾安敢輕吾射！ "

22、翁日："以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：”我亦無(wú)他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。(1)下列劃線詞的意思不相同的一項(xiàng)是()A.陳康肅公善射多謀武斷B.有賣油翁鹿擔(dān)而立手不睦卷C.惟手熟爾深思熟慮D.乃取一葫蘆置壬地置之不理(2)下列句子中劃線詞意義和用法都相同的一項(xiàng)是()A.公亦以此自矜且是人多以書(shū)假余B.睨之久而不去已而之細(xì)柳軍C.而錢不濕何苦而不平D.以錢覆其口共業(yè)有不精(3)下列對(duì)本文的理解和分析有誤的一項(xiàng)是()A.面對(duì)賣油翁觀射時(shí)不以為然的態(tài)度，康肅在質(zhì)問(wèn)時(shí)稱呼、語(yǔ)氣的變化，淋滴盡致地表現(xiàn) 了他傲慢無(wú)禮、驕矜暴躁的個(gè)性。B.

23、酌油術(shù)表演后，賣油翁以一句我亦無(wú)他”來(lái)教訓(xùn)康肅 你亦無(wú)他”，舉重若輕，一個(gè)沉穩(wěn)老練、從容自得的長(zhǎng)者形象躍然紙上。C.從康肅的 射箭”到賣油翁的 酌油”，從康肅 自矜“忿然“到笑“遣”，行文跌宕有致，富 有戲劇性。D.故事雖短，但生動(dòng)有趣，通過(guò)類比，深入淺出地闡明了做人要正確看待自己與他人的長(zhǎng)處，善于向他人學(xué)習(xí)的道理。(4)把上文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。見(jiàn)其發(fā)矢十中八九，但微頷之?！敬鸢浮?1) CD(3) D(4)賣油的老頭看他射十箭中了八九成，但只是微微點(diǎn)點(diǎn)頭。【解析】【分析】(1) A.擅長(zhǎng)，善于；B.放下；C熟練/細(xì)致謹(jǐn)慎；D.放下。(2) A.介詞，憑借；連詞，因此。B.代詞，代指

24、陳康肅射箭；動(dòng)詞，至ij。 C.連詞，表轉(zhuǎn)折；連詞，表承接。 D.代詞，代指他的。(3) ABC分析正確。D.這篇文章闡明了熟能生巧的道理。(4)翻譯文言文句子，首先要是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語(yǔ)翻譯準(zhǔn)確，最后再根據(jù) 現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范翻譯。 十中八九：十箭中八九成 。但：只。之：湊足音節(jié)，無(wú)意義，不譯。注意把省略的內(nèi)容添加上。故此句可以翻譯為：賣油的老頭看他射十箭中了八九成，但只是微微點(diǎn)點(diǎn)頭。故答案為：C;D;D;(4)賣油的老頭看他射十箭中了八九成，但只是微微點(diǎn)點(diǎn)頭。【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)文言詞語(yǔ)含義的理解能力。解答此類題，要根據(jù)平時(shí)對(duì)課文注釋的 識(shí)記及積累，結(jié)合具體語(yǔ)境進(jìn)行解釋。還要注意通假

25、字、古今異義詞、詞類活用、一詞多 義等特殊用法的字詞。此題考查學(xué)生對(duì)文言虛詞的理解掌握能力。掌握常用文言虛詞的意義和用法，可以從以 下幾方面入手：識(shí)記常用文言虛詞的意義和用法；結(jié)合語(yǔ)句翻譯確定該虛詞在句中的意 義；根據(jù)虛詞在語(yǔ)句中的作用，巧妙的用現(xiàn)代漢語(yǔ)中的詞語(yǔ)來(lái)代替；先多朗讀，體會(huì)語(yǔ) 氣，進(jìn)行判斷。本題屬于綜合考查題。答這樣的題，首先要疏通文意，理解文章內(nèi)容，把握文章主旨， 然后在此基礎(chǔ)上分析文章寫(xiě)作手法，思考文章所講的道理，最后再辨析每個(gè)選項(xiàng)并作出選 擇。本題考查翻譯文言語(yǔ)句的能力。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體 意思，找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式。尤其要注意一一

26、詞多義、古今異義詞、 通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點(diǎn)實(shí)詞必須翻譯到位。6 .閱讀下列文言文，回答小題?！炯住坑嘤讜r(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大 寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余， 余因得遍觀群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道，又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先 達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理， 俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。 故余雖愚，卒獲有所聞。(節(jié)選自送東陽(yáng)馬生序)【乙】天下事有難易乎？為之，則難者亦易矣；不為，則易

27、者亦難矣。人之為學(xué)有難易乎？學(xué) 之，則難者亦易矣；不學(xué)，則易者亦難矣。吾資之昏不逮人也，吾材之庸不逮人也；旦旦而學(xué)之，久而不怠焉，迄乎成，而亦不知 其昏與庸也。吾資之聰倍人也，吾材之敏倍人也；屏棄而不用，其與昏與庸無(wú)以異也。是故聰與敏，可恃而不可恃也；自恃其聰與敏而不學(xué)者，自敗者也?；枧c庸，可限而不 可限也；不自限其昏與庸，而力學(xué)不倦者，自力者也。(節(jié)選自為學(xué)一首示子侄) (1)請(qǐng)解釋句中劃線的字。嘗趨百里外趨：吾材之庸不逮人也材：(2)翻譯下列句子。 以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。 吾資之昏不逮人也。(3)請(qǐng)劃分下面語(yǔ)句的朗讀節(jié)奏，只劃一處。人之為學(xué)有難易乎（ 4）閱讀【甲】、【乙】?jī)晌?/p>

28、，分別歸納出“故余雖愚，卒獲有所聞”和 “聰與敏者自敗”的原因。（ 5）請(qǐng)從文章內(nèi)容、寫(xiě)作手法等方面比較【甲】、【乙】?jī)晌牡漠愅c(diǎn)?！敬鸢浮浚?1 ）快步走；通“才 ”，才能（ 2 ） 因此，人家多愿意把書(shū)借給我，我也因此能夠看到各種各樣的書(shū)。 我天資愚笨，趕不上別人。（ 3）人之為學(xué)/有難易乎（ 4）宋濂：勤奮好學(xué)，不怕艱苦；虛心求教。聰與敏者：不努力學(xué)習(xí)。（ 5）相同點(diǎn)：內(nèi)容上都是講學(xué)習(xí)問(wèn)題；寫(xiě)作手法上都運(yùn)用了對(duì)比手法。不同點(diǎn)：表達(dá)方式不同，【甲】文以記敘為主，【乙】文以議論為主?！窘馕觥俊痉治觥浚?）根據(jù)平時(shí)對(duì)文言詞語(yǔ)的積累并結(jié)合句意理解詞語(yǔ)意思，注意“驅(qū) ”是古今異義詞，這里是快步走的

29、意思?！安?”是通假字，通“才 ”，才能。（ 2）注意重點(diǎn)字詞以及常見(jiàn)句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。 句重點(diǎn)詞語(yǔ)有：“以是 ”，因此；“以 ”，介詞，把；“假 ”，借； “得 ”，能夠。句意：因此，人家多愿意把書(shū)借給我，我也因此能夠看到各種各樣的書(shū)。 句重點(diǎn)詞語(yǔ)有：“昏 ”，愚笨；“逮 ”，不及，趕不上。句譯：我天資愚笨，趕不上別人。（ 3）這句話的意思是：人們做學(xué)問(wèn)有困難和容易之分嗎？根據(jù)句意劃分朗讀節(jié)奏為：人之為學(xué) /有難易乎。（ 4）甲文的總結(jié)句“蓋余之勤且艱若此”在選文刪掉的部分，這一句交代了“故余雖愚，卒獲有所聞”的原因，所以在作答時(shí)，圍繞“勤 ”和 “艱 ”回答即可；乙文“聰與

30、敏者自敗”的原因，用原文語(yǔ)句“自恃其聰與敏而不學(xué)者”來(lái)作答，用自己的語(yǔ)言就是“不學(xué) ”或 “不努力學(xué)習(xí) ”。此題考查較為簡(jiǎn)單。（ 5）從內(nèi)容、寫(xiě)作手法、表達(dá)方式三個(gè)角度作答。兩文都講了學(xué)習(xí)問(wèn)題，都運(yùn)用了對(duì)比手法，但表達(dá)方式上有所側(cè)重：甲文以記敘為主，乙文以議論為主。甲文敘議結(jié)合，以記敘為主；乙文是典型的議論文，原文中的事例是記敘，但是為論證中心論點(diǎn)服務(wù)的，以議論為主。同此題考查較全面，也比較難。但如果課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，課下認(rèn)真復(fù)習(xí)，對(duì)記敘文和議論文的?？贾R(shí)點(diǎn)爛熟于心的話，得全分也很容易。正所謂“天下事有難易乎？為之，則難者亦易矣”。故答案為： 快步走；通“才 ”，才能 因此，人家多愿意把書(shū)借給

31、我，我也因此能夠看到各種各樣的書(shū)。 我天資愚笨，趕不上別人。人之為學(xué)/有難易乎宋濂：勤奮好學(xué)，不怕艱苦；虛心求教。聰與敏者：不努力學(xué)習(xí)。相同點(diǎn)：內(nèi)容上都是講學(xué)習(xí)問(wèn)題；寫(xiě)作手法上都運(yùn)用了對(duì)比手法。不同點(diǎn)：表達(dá)方式不同，【甲】文以記敘為主，【乙】文以議論為主?！军c(diǎn)評(píng) 】本題考查對(duì)文言詞語(yǔ)理解的能力。正確理解古文中字詞的意思，是學(xué)生學(xué)習(xí)文言文必須要具備的能力。學(xué)習(xí)時(shí)一要熟讀強(qiáng)記，二要用心關(guān)注古文中詞語(yǔ)在用法上的變化，比如由本義引申為文中的意思，課文注釋中提到的文言字詞，考到的頻率相當(dāng)高，不可不記本題考查翻譯文言文句子的能力。解答時(shí)一定要回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的基本 意思，然后思考命題者可能確定

32、的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句 式，運(yùn)用 留“刪”調(diào)”換“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔，并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻 譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。此題考查文言句子的停頓。在文言文中句子的停頓大概有句首發(fā)語(yǔ)詞、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)后面要 有停頓；根據(jù)語(yǔ)言順序來(lái)處理停頓，即主謂之間應(yīng)停頓，動(dòng)賓之間應(yīng)停頓；利用對(duì)文意的 理解來(lái)確定停頓等幾種常用的技巧。本題考查對(duì)文章主要內(nèi)容的概括能力。要概括全文的主要內(nèi)容，需要在文章各個(gè)部分尋 找關(guān)鍵的詞語(yǔ)，提取關(guān)鍵的信息來(lái)組織表達(dá)。本題屬于綜合考查題。答這樣的題，首先要疏通文意，理解文章內(nèi)容，把握文章主旨， 然后在此基礎(chǔ)上分析文章寫(xiě)作手法，最后再

33、從內(nèi)容和寫(xiě)作手法等方面進(jìn)行比較。【附參考譯文】天下的事情有困難和容易之分嗎？做了，那么困難也變得容易；不做，那么容易也變得 困難。人們做學(xué)問(wèn)有困難和容易之分嗎？去學(xué)，那么困難也變得容易；不學(xué)，那么容易也 變得困難。我天資愚笨，趕不上別人；我才能平庸，也趕不上別人。我每天持之以恒地提高自己， 等到學(xué)成了，也就不知道自己愚笨與平庸了。我天資聰明，超過(guò)別人一倍；能力也超過(guò)別 人一倍，卻不努力去發(fā)揮，即與普通人無(wú)異。因此，聰明與敏捷，可以依靠但也不可以依靠；自己依靠著聰明與敏捷而不努力學(xué)習(xí)的 人，是自己毀了自己，愚笨和平庸，可以限制又不可以限制；不被自己的愚笨平庸所局限 而努力學(xué)習(xí)的人，是靠自己努力學(xué)

34、成的。7 .閱讀文言文，回答小題。送東陽(yáng)馬生序余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天 大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假 余，余因得遍觀群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng) 之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì) 理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng) 焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皺裂而不知。 至舍，四支僵勁不能動(dòng)，滕人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓

35、逆旅，主人日再食，無(wú) 鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，炸 然若神人；余則縊敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋 余之勤且艱若此。(1)解釋文中劃線的詞語(yǔ)。質(zhì)：敝：(2)把下列語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 余幼時(shí)即嗜學(xué)。 以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。（ 3）作者為什么“不敢出一言以復(fù)”？【答案】（ 1 ）詢問(wèn)；破（ 2） 我年幼時(shí)就愛(ài)學(xué)習(xí)。 因?yàn)閮?nèi)心有足以快樂(lè)的事（指讀書(shū)），不覺(jué)得吃的穿的不如人。（ 3）這是寫(xiě)老師發(fā)怒時(shí)他求教的情景，作者不敢出一言以復(fù)是因?yàn)樽髡邔?duì)師者的尊重與敬服，而且體現(xiàn)作者對(duì)求學(xué)的渴望，求學(xué)態(tài)度的誠(chéng)懇?！窘?/p>

36、析】【分析】 解釋文言文實(shí)詞意義包括：重點(diǎn)動(dòng)詞、一詞多義、詞類活用、通假字、古今異義詞等，同時(shí)注意聯(lián)系上下文理解詞義。 質(zhì)：動(dòng)詞，詢問(wèn) ； 敝 ：形容詞，破 。 余：我。嗜（sh）i學(xué)：愛(ài)好讀書(shū)。句意是：我年幼時(shí)就愛(ài)學(xué)習(xí)。以：因?yàn)椤Ｗ銟?lè)者：足以快樂(lè)的事情。句意是：因?yàn)閮?nèi)心有足以快樂(lè)的事（指讀書(shū)），不覺(jué)得吃的穿的不如人。 宋濂向先生請(qǐng)教問(wèn)題時(shí)畢恭畢敬，遇到先生呵責(zé)時(shí)，他的態(tài)度更加恭敬，不敢說(shuō)一句話來(lái)辯解，等到先生高興了，才請(qǐng)教問(wèn)題。當(dāng)時(shí)的老師很少，宋濂要到百里之外去請(qǐng)教問(wèn)題。體現(xiàn)作者對(duì)師者的尊重與敬服，對(duì)求學(xué)的渴望，求學(xué)態(tài)度的誠(chéng)懇。故答案為： 詢問(wèn) ； 破 。 我年幼時(shí)就愛(ài)學(xué)習(xí)。 因?yàn)閮?nèi)心有足以

37、快樂(lè)的事（指讀書(shū)），不覺(jué)得吃的穿的不如人。 這是寫(xiě)老師發(fā)怒時(shí)他求教的情景，作者不敢出一言以復(fù)是因?yàn)樽髡邔?duì)師者的尊重與敬服，而且體現(xiàn)作者對(duì)求學(xué)的渴望，求學(xué)態(tài)度的誠(chéng)懇?！军c(diǎn)評(píng)】 本題考查解釋文言文中實(shí)詞的意義。答題時(shí)應(yīng)注意，特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等，結(jié)合具體語(yǔ)境，弄清句子的意思來(lái)辨析推斷，揣摩其意思。 本題考查文言文句子翻譯。答題時(shí)應(yīng)注意，翻譯文言文句子要遵循“一一對(duì)應(yīng)，字字落實(shí) ”的原則，翻譯出來(lái)的句子要做到字字準(zhǔn)確，忠于原文，通順規(guī)范。 本題考查對(duì)文本內(nèi)容的歸納和概括。答題時(shí)應(yīng)注意，引用原文句子回答，或者摘錄原文關(guān)鍵的詞語(yǔ)回答，或者用自己的話組織文字回答?！靖絽⒖祭?/p>

38、文】我年幼時(shí)就愛(ài)學(xué)習(xí)。因?yàn)榧抑胸毟F，無(wú)法得到書(shū)來(lái)看，常向藏書(shū)的人家求借，親手抄錄，約定日期送還。天氣酷寒時(shí)，硯池中的水凍成了堅(jiān)冰，手指不能屈伸，我仍不放松抄書(shū)。抄寫(xiě)完后，趕快送還人家，不敢稍稍超過(guò)約定的期限。因此人們大多肯將書(shū)借給我，我因而能夠看各種各樣的書(shū)。已經(jīng)成年之后，更加仰慕圣賢的學(xué)說(shuō)，又苦于不能與學(xué)識(shí)淵博的老師和名人交往，曾快步走到百里之外，手拿著經(jīng)書(shū)向同鄉(xiāng)前輩求教。前輩德高望重，門人學(xué)生擠滿了他的房間，他的言辭和態(tài)度從未稍有委婉。我站著陪侍在他左右，提出疑難，詢問(wèn)道理，低身側(cè)耳向他請(qǐng)教；有時(shí)遭到他的訓(xùn)斥，表情更為恭敬，禮貌更為周到，不敢答復(fù)一句話；等到他高興時(shí)，就又向他請(qǐng)教。所以我雖

39、然愚鈍，最終還是得到不少教益。當(dāng)我尋師時(shí)，背著書(shū)箱，把鞋后幫踩在腳后跟下，行走在深山大谷之中，嚴(yán)冬寒風(fēng)凜 冽，大雪深達(dá)幾尺，腳和皮膚受凍裂開(kāi)都不知道。到學(xué)舍后，四肢僵硬不能動(dòng)彈，仆人給 我灌下熱水，用被子圍蓋身上，過(guò)了很久才暖和過(guò)來(lái)。住在旅館，我每天吃兩頓飯，沒(méi)有 新鮮肥嫩的美味享受。同學(xué)舍的求學(xué)者都穿著錦繡衣服，戴著有紅色帽帶、飾有珍寶的帽 子，腰間掛著白玉環(huán)，左邊佩戴著刀，右邊備有香囊，光彩鮮明，如同神人；我卻穿著舊 棉袍、破衣服處于他們之間，毫無(wú)羨慕的意思。因?yàn)樾闹杏凶阋允棺约焊吲d的事，并不覺(jué) 得吃穿的享受不如人家。我的勤勞和艱辛大概就是這樣。8.閱讀下面文言文，完成小題。超然臺(tái)記宋蘇軾

40、凡物皆有可觀。茍有可觀，皆有可樂(lè)，非必怪奇?zhèn)愓咭?。哺糟啜酶，皆可以醉；果蔬草木，皆可以飽。推此類也，吾安往而不?lè)？余自錢塘移守膠西，釋舟楫之安.，而服車馬之勞；去雕墻之美，而蔽采椽之居；背湖 山之觀，而適桑麻之野。始至之日，歲比不登 ，盜賊滿野，獄訟充斥；而齋廚索然，日 食杞菊。人固疑余之不樂(lè)也。處之期年，而貌加豐，發(fā)之白者，日以反黑。予既樂(lè)其風(fēng)俗 之淳，而其吏民亦安予之拙也。于是治其園圃，潔其庭宇，伐安丘、高密之木，以修補(bǔ)破 敗，為茍全之計(jì)。而園之北，因.城以為臺(tái)者舊矣，稍.葺 而新之。時(shí)相與登覽，放意肆志焉。南望馬 耳、常山，出沒(méi)隱見(jiàn)，若近若遠(yuǎn)，庶幾 有隱君子乎！而其東則廬山，秦人盧敖之

41、所從遁 也。西望穆陵，隱然如城郭，師尚父、齊桓公之遺烈 ，猶有存者。北俯濰水，慨然太 息，思淮陰之功，而吊其不終。臺(tái)高而安，深而明，夏涼而冬溫。雨雪之朝風(fēng)月之夕予未 嘗不在客未嘗不從。擷園蔬,取池魚(yú)，釀秫酒，渝脫粟而食之，曰：樂(lè)哉游乎！ ”方是時(shí)，予弟子由，適在濟(jì)南，聞而賦之，且名其臺(tái)日超然"，以見(jiàn)余之無(wú)所往而不樂(lè)者，蓋游于物之外也?！咀⑨尅?哺糟啜酶：吃酒糟，飲薄酒。歲比不登：連年歉收。比：連續(xù)。登：豐收。 葺：修繕。 庶幾：或許，也許。 遺烈：功業(yè)。 渝：煮。 超然：超凡脫俗，超出世俗生活之外。（1）用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下列句中加粗詞的意思。（安）釋舟楫之安 爾安敢輕吾射 （賣油翁）（

42、因）因城以為臺(tái)者舊矣 安陵君因使唐雎使于秦 （唐雎不辱使 命）（稍）稍葺而新之 縣官日有庶稍之供 （送東陽(yáng)馬生序）（2）用"/給文中劃線的句子斷句。（限斷 3處）雨雪之朝風(fēng)月之夕予未嘗不在客未嘗不從。（3）請(qǐng)借助小貼士，用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下面句子的意思。要注意語(yǔ)意完整、通順。背湖山之觀，而適桑麻之野。有；冬睡成語(yǔ)“背井再?' 可雄測(cè)就成文 寓網(wǎng)內(nèi)J此別岳上火祖也二對(duì)二苴£適：道應(yīng).JH隊(duì)*筱綁Hit?.媒*保(劭手臨奸-行內(nèi)科 剛小*跳動(dòng),住，到.砂日峪遭宜.卻通推自再泣證詞典)(4)請(qǐng)認(rèn)真品讀下列語(yǔ)句，聯(lián)系全文內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析本文中蘇軾的樂(lè)”與歐陽(yáng)修在醉翁亭記中所談到的

43、樂(lè)”，有何不同。余之無(wú)所往而不樂(lè)者，蓋游于物之外也。蘇軾超然臺(tái)記人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也。歐陽(yáng)修醉翁亭記【答案】(1)安逸，安適；怎么；靠著，順著，就著；于是，就；略微，稍微；公家供給的糧食(2)雨雪之朝/風(fēng)月之夕/予未嘗不在/客未嘗不從。(3)(我)遠(yuǎn)離杭州湖光山色的美景，來(lái)到桑麻叢生的荒野。(4)蘇軾樂(lè)于超然物外，他認(rèn)為只要把一切事物都置之度外，就無(wú)往而不樂(lè)(無(wú)論到哪兒 都能找到快樂(lè))，世間萬(wàn)物皆有可樂(lè)。歐陽(yáng)修則立足現(xiàn)實(shí)，與民同樂(lè)，率領(lǐng)百姓同游瑯哪 山，以百姓的快樂(lè)為快樂(lè)?！窘馕觥俊痉治觥?1)本題都是一詞多義詞，要結(jié)合各自的語(yǔ)境辨析詞義，如

44、稍”略微；稍微。安"安逸，安適；怎么。(2)此題較容易，根據(jù)文意：雨落雪飛的早晨，風(fēng)清月明的夜晚，我沒(méi)有不在那里的，朋友們也沒(méi)有不在這里跟隨著我的。即可推斷出正確答案：雨雪之朝/風(fēng)月之夕/予未嘗不在/客未嘗不從。(3)本題注意下列字詞的翻譯，如，背：遠(yuǎn)離。觀：美景。適：去，往。(4)醉翁亭記慶歷五年春，歐陽(yáng)修由于聲援范仲淹等人，再遭貶斥，出知滁洲，本文作于到滁州的第二年。慶歷新政”的失敗，使他感到苦悶；外放可以擺脫朝廷黨爭(zhēng)，對(duì)他也是一種安慰。文章表現(xiàn)了作者這種復(fù)雜的心情。本文以一個(gè)樂(lè)”字貫穿全篇，并坦言醉翁之意不在酒，在乎山水之間也?！卑颜问б猓送究部赖膬?nèi)心抑郁和苦悶寄情于山水之

45、間，消融于與民同樂(lè)之間，在描繪一幅幅變化多姿、秀麗嫵媚的優(yōu)美圖畫(huà)時(shí)，表現(xiàn)了 他隨遇而安、與民同樂(lè)的曠達(dá)情懷。此文說(shuō)明超然于物外，就可以無(wú)往而不樂(lè)。即把一切 事物都置之度外，無(wú)所希冀，無(wú)所追求，與世無(wú)爭(zhēng)，隨遇而安，就不會(huì)有什么煩惱，能成 為二個(gè)知足者常樂(lè)的人。故答案為：安逸，安適；怎么；靠著，順著，就著；于是，就；略微，稍微；公家供給的糧食；雨雪之朝/風(fēng)月之夕/予未嘗不在/客未嘗不從；(我)遠(yuǎn)離杭州湖光山色的美景，來(lái)到桑麻叢生的荒野 ；(4)蘇軾樂(lè)于超然物外，他認(rèn)為只要把一切事物都置之度外，就無(wú)往而不樂(lè)(無(wú)論到哪兒都 能找到快樂(lè))，世間萬(wàn)物皆有可樂(lè)。歐陽(yáng)修則立足現(xiàn)實(shí)，與民同樂(lè)，率領(lǐng)百姓同游瑯哪山

46、，以百姓的快樂(lè)為快樂(lè)?！军c(diǎn)評(píng)】作答本題，重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思來(lái)判 斷。學(xué)生一要注重平時(shí)的積累，結(jié)合所學(xué)課文語(yǔ)境積累常用的實(shí)詞的意思和所運(yùn)用的具體 語(yǔ)境以及所屬詞性或語(yǔ)法功能；二要關(guān)注所做試題選文的語(yǔ)境，以及所給比較選項(xiàng)的語(yǔ) 境，在具體語(yǔ)境下理解比較，即可得出答案。本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。一般來(lái)說(shuō)，主謂之間應(yīng)該有停頓，句領(lǐng)起全句 的語(yǔ)氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了 要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。本題考查翻譯語(yǔ)句的能力，答題時(shí)應(yīng)注意，翻譯一直譯為主，意譯為輔，直譯落實(shí)重點(diǎn) 字詞，不能遺漏，句意要通順們還

47、要注意通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊 用法的詞語(yǔ)。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找出相關(guān)的語(yǔ)句即可。答題時(shí)應(yīng)注意，準(zhǔn) 確把握文章大意，然后鎖定目標(biāo)句。既可作答?！緟⒖甲g文】任何事物都有可觀賞的地方。如有可觀賞的地方，那么都可使人有快樂(lè)，不必一定要 是怪異、新奇、雄偉、瑰麗的景觀。吃酒糟、喝薄酒，都可以使人醉，水果蔬菜草木，都 可以充饑。以此類推，我到哪兒會(huì)不快樂(lè)呢？我從杭州調(diào)移到密州任知州，放棄了乘船的舒適快樂(lè)，而承受坐車騎馬的勞累；放棄 墻壁雕繪的華美漂亮的住宅，而蔽身在粗木造的屋舍里；遠(yuǎn)離杭州湖光山色的美景，來(lái)到 桑麻叢生的荒野。剛到之時(shí)，連年收成不好，盜賊到處都有，

48、案件也多不勝數(shù)；而廚房里 空蕩無(wú)物，每天都以野菜充饑，人們一定都懷疑我會(huì)不快樂(lè)。可我在這里住了一年后，面 腴體豐，頭發(fā)白的地方，也一天天變黑了。我既喜歡這里風(fēng)俗的淳樸，這里的官吏百姓也 習(xí)慣了我的愚拙無(wú)能。于是，在這里修整花園菜圃，打掃干凈庭院屋宇，砍伐安丘、高密 的樹(shù)木，用來(lái)修補(bǔ)破敗的房屋，以便勉強(qiáng)度日。在園子的北面，靠著城墻筑起的高臺(tái)已經(jīng)很舊了，稍加整修，讓它煥然一新。我不時(shí)和大家一起登臺(tái)觀覽，在那兒盡情游玩。從臺(tái) 上向南望去，馬耳、常山時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，有時(shí)似乎很近，有時(shí)又似乎很遠(yuǎn)，或許有隱士住在那 里吧？臺(tái)的東面就是盧山，秦人盧敖就是在那里隱遁的。向西望去是穆陵關(guān)，隱隱約約象 一道城墻，姜太公

49、、齊桓公的英雄業(yè)績(jī)，尚有留存。向北俯視濰水，不禁慨嘆萬(wàn)分，想起 了淮陰侯韓信的赫赫戰(zhàn)功，又哀嘆他不得善終。這臺(tái)雖然高，但卻非常安穩(wěn)；這臺(tái)上居室 幽深，卻又明亮，夏涼冬暖。雨落雪飛的早晨，風(fēng)清月明的夜晚，我沒(méi)有不在那里的，朋 友們也沒(méi)有不在這里跟隨著我的。我們采摘園子里的蔬菜，釣取池塘里的游魚(yú)，釀高粱 酒，煮糙米，大家一邊吃一面贊嘆：多么快活的游樂(lè)??！ ”這個(gè)時(shí)候，我的弟弟蘇轍字子由恰好在濟(jì)南做官，聽(tīng)說(shuō)了這件事，寫(xiě)了一篇文章，并 且給這個(gè)臺(tái)子取名 超然”，以說(shuō)明我之所以到哪兒都快樂(lè)的原因，大概就是在于我的心能 超乎事物之外??！9.閱讀下面文言文，回答問(wèn)題。有自岳陽(yáng)至者，以滕候 之書(shū)、洞庭之圖來(lái)告

50、曰：愿有所記。”予發(fā)書(shū)按圖，自岳陽(yáng)門西距金雞之右，其外隱然隆高以長(zhǎng)者，曰偃虹堤。問(wèn)其作而名者，曰：_吾滕侯之所為也?！眴?wèn)其所以作之利害，曰：洞庭天下之至險(xiǎn)，而岳陽(yáng)，荊、潭、黔、蜀四會(huì)之沖也。昔舟之往來(lái)湖中者，至無(wú)所富，則皆泊南津,其有事于州者遠(yuǎn)且勞，而又常有風(fēng)波之恐、覆溺之虞 。今舟之至者皆泊提下，有事于州者，近而且無(wú)患。”問(wèn)其大小之制、用人之力，曰：長(zhǎng)一千尺，高三十尺，厚加二尺，用民力萬(wàn)有五千五百工，而不逾時(shí)以_成。”問(wèn)其始作之謀，曰： 州以事上轉(zhuǎn)運(yùn)使，轉(zhuǎn)運(yùn)使擇其吏之能者行視可否，凡三反復(fù)， 而又上于朝廷，決之三司，然后曰可，而皆不能易吾候之議也?！痹唬捍司又饕玻梢詴?shū)矣！ ”蓋慮于民也

51、深，則謀其始也精，故能用力少而為功多。滕候志大材高，名聞當(dāng)世。方朝 廷用兵急人之時(shí)，常顯用之。而功未及就 _ ,退守一州。(節(jié)選自歐陽(yáng)修偃虹堤記)【注】滕候：即滕子京，北宋人，屢遭貶黜，其時(shí)被貶，任岳州知州。 沖：交通要道。虞：憂患。(1)解釋下列劃線詞語(yǔ)在文中的意思。予發(fā)書(shū)按圖問(wèn)其作而名者而不逾時(shí)以成而功未及就(2)用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下面句子的意思。昔舟之往來(lái)湖中者，至無(wú)所寓，則皆泊南津。滕候志大材高，名聞當(dāng)世。(3)歐陽(yáng)修的偃虹堤記和范仲淹的岳陽(yáng)樓記堪稱姊妹篇，內(nèi)容相得益彰。從這篇 文章中可看出滕子京的主要功績(jī)是什么？(4)從歐陽(yáng)修的偃虹堤記中，可以看出滕子京是怎樣的一個(gè)人？【答案】(1)打開(kāi)

52、；命名、取名；超過(guò)；完成(2) 過(guò)去往來(lái)于洞庭湖的船只，到了沒(méi)停泊的地方，就都在南岸的渡口停泊。膝候志向高遠(yuǎn)、富有才華，在當(dāng)世很有名。(3)修筑偃虹堤。(4) 以天下為己任，先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。 有博大胸襟，被貶官后，仍為百姓著想，為民造福?！窘馕觥俊痉治觥?1)句意：我打開(kāi)信看著地圖。發(fā)：打開(kāi)；句意：又問(wèn)他這樣做有什么好處。名：命名、取名；句意：如果不耽誤時(shí)間可以完成。逾：超過(guò)；句意為：但還沒(méi)有功成名就。就：完成。(2)重點(diǎn)詞語(yǔ)焉；昔：過(guò)去；寓：停泊：則：就；皆。句意為：過(guò)去往來(lái)于洞庭湖的船只，到了沒(méi)停泊的地方，就都在南岸的渡口停泊。重點(diǎn)詞語(yǔ)有：才：才華；名：有名。句意為：膝候志

53、向高遠(yuǎn)、富有才華，在當(dāng)世很有 名。(3)從其外隱然隆高以長(zhǎng)者，曰偃虹堤。問(wèn)其作而名者，日：吾滕侯之所為也?！奔纯傻贸龃鸢?。（4）由“有自岳陽(yáng)至者，以滕侯之書(shū)、洞庭之圖來(lái)告曰”“ 滕侯之所為也”可知滕子京對(duì)偃虹堤的周密策劃和精心施工，表現(xiàn)了他有博大胸襟，被貶官后，仍為百姓著想，為民造福。由 “蓋慮于民也深，則謀其始也精，故能用力少而為功多。滕候志大材高，名聞當(dāng)世。方朝廷用兵急人之時(shí)，常顯用之。而功未及就，退守一州?！睂?xiě)出滕子京以天下為己任，先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。故答案為： 打開(kāi)；命名、取名；超過(guò)；完成； 過(guò)去往來(lái)于洞庭湖的船只，到了沒(méi)停泊的地方，就都在南岸的渡口停泊。 膝候志向高遠(yuǎn)、富

54、有才華，在當(dāng)世很有名； 修筑偃虹堤； 以天下為己任，先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。 有博大胸襟，被貶官后，仍為百姓著想，為民造福?！军c(diǎn)評(píng)】 本題是考查文言實(shí)詞的使用，除了在平時(shí)學(xué)習(xí)中多積累之外，我們還要注意結(jié)合句子的上下語(yǔ)境，對(duì)實(shí)詞的意義進(jìn)行揣測(cè)； 本題考查重點(diǎn)句子的翻譯。翻譯時(shí)要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢。注意重點(diǎn)字詞以及常見(jiàn)句式的翻譯，特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔； 解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找出相關(guān)的語(yǔ)句即可。答題時(shí)應(yīng)注意，準(zhǔn)確把握文章大意，然后鎖定目標(biāo)句。既可作答； 本題考查的是對(duì)文本內(nèi)容理解與分析能力。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容

55、的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語(yǔ)句，概括即可。【附參考譯文】有一個(gè)從岳陽(yáng)來(lái)的人，拿著滕候的信和洞庭湖的地圖來(lái)告訴我說(shuō)：“希望您能寫(xiě)篇記。我打開(kāi)書(shū)信并查看洞庭之圖，看到從岳陽(yáng)城門往西到金雞提的右邊，那邊有一個(gè)又高又長(zhǎng)的建統(tǒng)，叫偃虹堤。問(wèn)來(lái)人建造此堤的人和為此提起名字的人，來(lái)人說(shuō)：“這都是我們滕候做的。 ”又問(wèn)他修建堤壩的利處，回答說(shuō)：“洞庭湖是天下最險(xiǎn)要的，岳陽(yáng)又是荊州、潭州、黔州和蜀地四個(gè)地方的交通要道。過(guò)去往來(lái)于洞庭湖的船只，到了沒(méi)停治的地方，就都在南岸渡口停泊，那些到州中辦事的人就又遠(yuǎn)又累，而且又常常有遇到風(fēng)波、船翻淹沒(méi)的恐慌和擔(dān)憂?，F(xiàn)在到岳州的船只全部停泊在偃虹堤下，有事到州里的，又近又沒(méi)有危險(xiǎn)。 ”我問(wèn)這個(gè)提有多大，花費(fèi)多少人力，回答說(shuō)：“全長(zhǎng)一千尺，高三十尺，厚度增加二尺，動(dòng)用工人一萬(wàn)五千五百個(gè)，沒(méi)有超過(guò)原定時(shí)間就完成了?！蔽覇?wèn)他開(kāi)始是如何謀劃的，回答說(shuō)：“州里把這件事上報(bào)給轉(zhuǎn)運(yùn)使，轉(zhuǎn)運(yùn)使挑選有能力的官吏視察這件事是否可行，反復(fù)視察了多次，又上報(bào)朝廷