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文檔簡介

1、第一單元數(shù)據(jù)收集整理教材分析本單元學生主要學習一些簡單的統(tǒng)計圖表知識, 初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、 描述和分析的過程,學會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù), 掌握統(tǒng)計數(shù)據(jù)的記錄方 法,并能根據(jù)統(tǒng)計圖表的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題, 使學生了解統(tǒng)計的意義和 作用,初步了解統(tǒng)計的基本思想方法,認識統(tǒng)計的作用和意義,逐步形成統(tǒng)計觀 念,進而養(yǎng)成尊重事實、用數(shù)據(jù)說話的態(tài)度。學情分析上學期學生已經(jīng)學習了比較、 分類,能正確地進行計數(shù),所以填寫統(tǒng)計表時 不會感到太困難,其關鍵在于引導學生學會收集信息, 整理數(shù)據(jù),根據(jù)統(tǒng)計表解 決問題。學生在生活中積累了較多的生活經(jīng)驗, 能利用統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)作出簡 單的分析,能和

2、同伴交流自己的想法,體會統(tǒng)計的作用。本單元教材選擇了與學 生生活密切聯(lián)系的生活場景,激發(fā)了學生的學習興趣。如,學生的校服、講故事 比賽、春游的人數(shù)情況統(tǒng)計等,同時滲透一些生活基本常識,使學生明確統(tǒng)計的 知識是為生活服務的。教學內(nèi)容更加注重對統(tǒng)計數(shù)據(jù)的初步分析。在教學時,教 師要注意讓學生經(jīng)歷統(tǒng)計活動的全過程, 要鼓勵學生參與到活動之中,在活動中 不斷培養(yǎng)動手實踐能力和獨立思考能力,并加強與同伴的合作與交流。教學目標知識技能:使學生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程,能利用統(tǒng)計 表的數(shù)據(jù)提出問題并回答問題。過程與方法:了解統(tǒng)計的意義,學會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。 能根據(jù) 統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)

3、提出并回答簡單的問題,并能夠進行簡單的分析。情感態(tài)度:通過對周圍現(xiàn)實生活中有關事例的調(diào)查,激發(fā)學生的學習興趣, 培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新精神。教學重點:使學生初步認識簡單的統(tǒng)計過程,能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出問 題、回答問題,同時能夠進行簡單的分析。教學難點:使學生親歷統(tǒng)計的過程,在統(tǒng)計中發(fā)展數(shù)學思考,提高學生解決 問題的能力。課時安排:3課時1 .數(shù)據(jù)收集整理2課時2 .練習一1課時數(shù)據(jù)收集整理第1課時數(shù)據(jù)收集整理(1)教學內(nèi)容:課本第2頁例1,練習一第1.2題教學目標:知識與技能:體驗數(shù)據(jù)收集、整理、描述和分析的過程,了解統(tǒng)計的意義。過程與方法:能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題, 同

4、時能夠進行 簡單的分析。情感態(tài)度與價值觀:根據(jù)統(tǒng)計表的數(shù)據(jù)提出有價值的數(shù)學問題及解決策略。教學重點:使學生初步認識簡單的統(tǒng)計過程,能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出問題、回答問 題,同時能夠進行簡單的分析。教學難點:引導學生通過合作討論找到切實可行的解決統(tǒng)計問題的方法。教法:談話、指導相結合法。學法:活動領悟,合作學習。教學課時:1課時教學過程:一、情境引入教師引導提問:同學們,你們?nèi)雽W都要穿上我們學校的校服, 你們喜歡我們 校服的顏色嗎?(指名35個學生說一說)。師:有的同學喜歡這個顏色,有的同學不喜歡,如果我們學校要給一年級的 新生訂做校服,有下面4種顏色,請你們當參謀,給服裝廠建議下該選哪種顏色

5、合適。(指名學生回答,并說明理由。)教師引導:張三喜歡紅色,學校就決定將校服做成紅色的,怎么樣?你有什 么意見?教師小結:你們剛才說的只是根據(jù)自己的喜好來決定你想穿的校服的顏色, 不能代表學校大多數(shù)同學想穿的,那如何知道哪種顏色是大多數(shù)同學喜歡的呢?(學生可能回答,調(diào)查全校學生喜歡的顏色。)教師追問:如果我們現(xiàn)在要馬上把信息反饋給服裝廠, 你覺得調(diào)查全校的學 生這個方法怎么樣?(學生自由發(fā)言。)教師小結:全校學生那么多,要調(diào)查全校的學生,范圍太廣了,我們可以先 在班級里調(diào)查,通過班級中的數(shù)據(jù)作為代表,找出大多數(shù)同學喜歡的顏色,也能 代表全校大多數(shù)學生喜歡的顏色。 那這節(jié)課就以我們班級為單位,在

6、班級中進行 調(diào)查統(tǒng)計,看看在這四種顏色中,大多數(shù)同學最喜歡哪種顏色。二、互動新授1、討論收集數(shù)據(jù)的方法。(1)教師提問:剛才我們確定了要在班級里進行調(diào)查,我們班級的人數(shù)也 不少,應該怎樣調(diào)查呢?你有什么好的辦法?(指名學生回答。)學生討論收集數(shù)據(jù)的方法。(2)出示統(tǒng)計表。顏色紅色黃色藍色白色人數(shù)可以用什么方法來完成這張統(tǒng)計表呢?(3)學生說出各種不同的方法。(學生可能回答:把自己喜歡的顏色寫在紙 張上、舉手、小調(diào)查等。每人報喜歡的顏色,我們在自己的表中做記號,如畫“正”; 舉手表示自己在哪一個范圍的,老師數(shù)一下,再把結果填在表中)(4)教師提問:你認為以上各種方法中,哪一種方法最方便?師:在這

7、些方法里,舉手表示是比較簡便的方法,現(xiàn)在由老師發(fā)布指令,每 人只能選一種顏色,最喜歡哪種顏色就舉手表示?!坝门e手數(shù)一數(shù)”的方法,師生合作完成統(tǒng)計表。師生活動,教師說顏色,學生舉手,教師數(shù)人數(shù),學生填表格。2、從這張統(tǒng)計表中,我們可以知道些什么?(讓學生自由發(fā)言,說出自己 的發(fā)現(xiàn)。)(1)師:從統(tǒng)計表中你能看出全班共有多少人?怎樣計算?(把每種顏色 喜歡的人數(shù)加起來,如果與全班人數(shù)不相符,說明我們在統(tǒng)計的過程中出現(xiàn)了錯 誤。)(2)師:喜歡說明顏色的人數(shù)最多,那么這個班訂做校服,選擇該種顏色, 那全校選這種顏色做校服合適嗎?為什么?組織學生分析表格,教師根據(jù)分析的情況加以引導,突出統(tǒng)計的意義。三

8、、鞏固拓展1、完成教材第3頁“做一做”,調(diào)查本班同學最喜歡去哪里春游。(1)要完成這張表格,你準備怎么辦?地點植物 園動物 園游樂 園森林 公園河濱 公園人數(shù)(要引導學生找出一些容易操作的方法: 舉手報名,匯報填寫等)并說出統(tǒng)計的過程;收集整理數(shù)據(jù)填寫表格進行分析。(2)采用比較簡便的方法,師生合作完成“數(shù)據(jù)的收集與整理”(強調(diào)數(shù)據(jù)的準確性),學生獨立完成“表格的填寫”。(3)小組內(nèi)討論完成“表格的分析”。最喜歡去()的人數(shù)最多,最喜歡去()的人數(shù)最少。最喜歡去植物園的右()人。你最喜歡去(),喜歡去這里的同學有()人。你還能提出什么問題?(學生提問,全班進行反饋。)2、完成教材“練習一”的第

9、1題。調(diào)查本班同學最喜歡參加哪個課外小組。(1)出示第1題的表格圖。用“舉手數(shù)一數(shù)”的方法,師生合作完成統(tǒng)計表。師生活動,共同填表格。(2)根據(jù)表格內(nèi)容回答問題。參加()小組的人數(shù)最多,參加()小組的人數(shù)最少。我們班參加計算機小組的有()人。我喜歡()小組,喜歡這個小組的有()人。四、課堂小結師:通過今天的學習,同學們有哪些收獲?學生自由發(fā)言。教師小結:這節(jié)課,我們通過舉手表決的方式統(tǒng)計了本班同學最喜歡的校服 的顏色,最喜歡去哪里春游,最喜歡參加哪個課外活動,這個方法簡便,易操作, 下次我們班級調(diào)查就可以采用這種方法。板書設計:數(shù)據(jù)收集整理(1)學校要給同學們訂做校服,有下面 4種顏色,選哪種

10、顏色合適?紅 黃 藍 白顏色紅色黃色藍色白色人數(shù)教后記第2課時數(shù)據(jù)收集整理(2)教學內(nèi)容:課本第3頁例2,練習一第3題教學目標:知識與技能:能根據(jù)統(tǒng)計結果回答問題、發(fā)現(xiàn)問題,進行簡單的預測和較為 合理的判斷。過程與方法:讓學生進行一些社會調(diào)查,體驗實踐性和現(xiàn)實性,激發(fā)學生的 學習興趣.情感態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學生的應用意識,并接受其中的思想教育。教學重點:讓學生選擇記錄方法作記錄,并體會哪種記錄方法既清楚又方便。教學難點:根據(jù)統(tǒng)計表提出問題并初步進行簡單的預測。教法:采用講授法、討論法、發(fā)現(xiàn)法。學法:動手操作,自主探究。教學課時:1課時教學準備:主題圖教學過程:一、情境引入教師談話:同學們,新的

11、學期已經(jīng)開始了幾天,我們的學習生活正逐漸步入 正軌,今天,老師要請你們幫忙,為老師評選一名數(shù)學科代表。教師出示評選條件:1、數(shù)學成績優(yōu)秀。2、數(shù)學成績一般,但非常希望能提高數(shù)學成績。3、愿意為大家服務,樂意為數(shù)學老師服務。師:你想推薦誰當數(shù)學科代表?(學生自由發(fā)言并說出理由。)教師根據(jù)學生的回答,篩選出兩位學生的名字寫在黑板上,如張三、李四。二、互動新授1、學習用記錄的方法收集、整理數(shù)據(jù)。(1)收集數(shù)據(jù)。教師引導:剛才我們通過篩選選出了兩位合適的同學, 那么,這兩位同學哪 個更合適呢?我們要從這兩位同學中選一位,你有沒有合適的方法?學生討論,說說選擇的方法。教師提問:用我們上節(jié)課學習的舉手統(tǒng)計

12、的方法可行嗎?為什么?小結:舉手投票,存在很多人情因素,有時會出現(xiàn)其他同學不公平、不服氣 的情況,影響同學之間的和睦相處,那有沒有更公平、公正的方法呢?(學生自 由發(fā)言。)出示小精靈的話:可以用投票的方式來決定誰能擔任科代表。教師講解投票的方法,拿出準備好的小紙張,從黑板上選一個你心目中的科 代表的名字。學生動筆寫,將寫好的紙張折好,由小組長收上來。(2)學習記錄方法。教師將收好的紙張放在講臺桌上。師:現(xiàn)在老師要從這些紙張里拿出一張, 報出名字,同學們要想辦法把它記 在紙張上,老師報一個,你記一個,一直到把這些紙張記完。請小組討論一下,你們準備用什么方法來統(tǒng)計數(shù)?(提示學生:紙張很多,報得又很

13、快,必須抓緊 時間統(tǒng)計,最好能分工合作。)指名學生說,肯定學生的方法,如畫、畫”、畫“正”等。及搜狐 請方法獨特的學生到黑板上板演,其他學生用自己想到的方法記錄。講述:記錄完的討論一下,哪種方法記得既清楚又方便,將不同的方法展示(3)小結。談話:剛才同學們選擇了自己喜歡的方法,你們能說說是怎樣記的嗎?把你喜歡的方法說給大家聽一聽,要說出喜歡這種方法的理由。2、教學例2.(1)過渡:同學們,光明小學要舉辦講故事大賽,某班要從王明明和陳小 菲中選一位參加比賽,他們也是用投票的方式來決定誰參加比賽。多媒體課件出示投票結果。師:你能看懂他們用了哪些記錄方法嗎?(畫、畫“正”、畫)(2)填寫統(tǒng)計表,分析

14、數(shù)據(jù)。把上面的統(tǒng)計結果填入下表。姓名王明明陳小菲票數(shù)1522學生收集、整理數(shù)據(jù),填寫表格?;卮饐栴}:根據(jù)統(tǒng)計結果,應該選誰參加比賽?(陳小菲)有兩位同學缺勤沒能參加投票,如果他們也投了票,結果可能會怎樣?(讓 學生討論可能性。)指名學生回答,教師小結:即使把缺勤同學的兩票同學的兩票加到王明明的 票數(shù)中,也不影響投票結果,所以,結果不會改變。(3)從上面這道題中,你有沒有學到新的記錄方法?(讓學生自由說。)教師:你喜歡哪種記錄方法,下次你統(tǒng)計事物數(shù)量時,就可以用上這種記錄 方法。三、鞏固練習完成教材“練習一”的第3題。出示統(tǒng)計表,從統(tǒng)計表中,你能看出天氣情況嗎?1、根據(jù)統(tǒng)計圖,完成統(tǒng)計表。2、根

15、據(jù)統(tǒng)計表逐題回答教材上的問題。3、從統(tǒng)計表中你還知道什么?四、課堂小結師:這節(jié)課最讓你高興的收獲是什么?學生自由發(fā)言。教師小結:這節(jié)課,我們應用統(tǒng)計知識幫助老師選了一位同學們心目中的數(shù) 學科代表,老師先謝謝同學們,我們還學到了統(tǒng)計的另一種方法一一投票, 并用 自己喜歡的方法進行了記錄,在日常生活中可以統(tǒng)計的內(nèi)容很多, 有興趣的同學 課后還可以選擇一些內(nèi)容進行統(tǒng)計。板書設計:數(shù)據(jù)收集整理收集整理數(shù)據(jù)一填寫表格一進行分析姓名張二李四票數(shù)教后記第3課時練習一教學內(nèi)容:課本第5.6頁練習一第4-7題教學目標:知識與技能:通過練習,進一步體驗如何收集信息,如何分析統(tǒng)計表。過程與方法:使學生在練習中,在收

16、集、整理、分析、決策過程中相互交流、相互溝 通、相互促進,掌握本單元內(nèi)容。情感態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學生的應用意識,并接受其中的思想教育。教學重點:體驗統(tǒng)計過程,能用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。教學難點:分析、提出合理化建議。教法:探究性實踐作業(yè)。學法:獨立思考,合作交流。教學課時:1課時教學過程:一、引入新知完成教材“練習一”的第6題。1、師:同學們,你們最喜歡吃的水果是什么?調(diào)查本班同學最喜歡吃的水果情況,并將結果填入第 6題表格內(nèi)。出示統(tǒng)計表。提問:要完成這項統(tǒng)計,你準備怎么辦?2、引導學生找出一些易操作的方法:舉手或組內(nèi)報名,小組匯報等。并說 出統(tǒng)計的過程:收集整理數(shù)據(jù)一填寫表格一進行分析。

17、采用比較簡便的方法,師生合作完成“收集整理數(shù)據(jù)”。(強調(diào)數(shù)據(jù)的準確性。)3、從你的統(tǒng)計中,你發(fā)現(xiàn)了什么?有什么建議?回答教材上的問題。討論:根據(jù)調(diào)查結果,說說買哪幾種水果合理。二、探究新知1、完成教材“練習一”的第4題。(1)談話:同學們,我們班誰的家里有車?(家里有車的同學舉手,了解學生家里有車的情況。)這么多同學家里有車,隨著社會水平的提高,各種各樣的車輛越來越多,你 們看,幾個同學正在統(tǒng)計一個路口 10分鐘內(nèi)所通過的各種交通工具的數(shù)量。根 據(jù)他們的記錄結果,你知道道路上的面包車、大巴車、小轎車、摩托車各開過多 少輛嗎?(2)小組內(nèi)分工,分發(fā)記錄單。學生填寫,匯報,教師展示。種類面包 車大巴 車小轎 車摩托 車輛數(shù)683312(3)回答問題。這個路口 10分鐘內(nèi)通過的哪種車最多?哪種車最少?(小轎車最多,面包 車最少。)如果再觀察10分鐘,哪種車通過的數(shù)量可能最多?(放手讓學生討論,說 出理由。)2、完成教材“練習一”的第5題。出示統(tǒng)計表,要求學生根據(jù)統(tǒng)計表回答問題:每種書有多少?回

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