普通高中生職業(yè)生涯規(guī)劃之方法

1、首先，是個(gè)性與職業(yè)測(cè)評(píng)。經(jīng)過(guò)科學(xué)的測(cè)評(píng)系統(tǒng)，認(rèn)識(shí)自我，分析潛在的個(gè)性特點(diǎn)。立足于生涯 發(fā)展與職業(yè)規(guī)劃的角度，系統(tǒng)從興趣、性格、能力、價(jià)值觀(guān)、學(xué)科興趣五個(gè)方面來(lái)幫助測(cè)評(píng)者深 入了解自己的個(gè)性特征及潛在優(yōu)勢(shì)，并針對(duì)測(cè)評(píng)者的個(gè)性特點(diǎn)，給出切實(shí)可行的分析報(bào)告及發(fā)展建議。其次，是認(rèn)識(shí)外部世界?！爸阎?，百戰(zhàn)不貽”。通過(guò)掌握詳盡的高校、專(zhuān)業(yè)、職業(yè)等外部信息。才能結(jié)合自我特點(diǎn)確定合適的職業(yè)目標(biāo)，從而做出正確的生涯規(guī)劃。第三，采取有效的決策行動(dòng)。一一引導(dǎo)可行的發(fā)展規(guī)劃。決策行動(dòng)是生涯規(guī)劃中最關(guān)鍵的步驟， 因此需要在科學(xué)方法的指導(dǎo)下慎重對(duì)待。1、多與老師、家長(zhǎng)溝通，進(jìn)一步客觀(guān)把握自己的成長(zhǎng)歷程，明確自己的理想

2、、愛(ài)好、特長(zhǎng), 對(duì)社會(huì)、對(duì)學(xué)校、對(duì)老師、對(duì)家長(zhǎng)的看法及與同學(xué)相處的關(guān)系等。2、將測(cè)評(píng)得到的各項(xiàng)指標(biāo)與職業(yè)規(guī)劃咨詢(xún)師溝通，把各項(xiàng)測(cè)評(píng)指標(biāo)+學(xué)歷、經(jīng)歷、能力、性格、愛(ài)好、特長(zhǎng)等，結(jié)合市場(chǎng)、行業(yè)、職位信息，進(jìn)行綜合分析，對(duì)測(cè)評(píng)報(bào)告中推薦的專(zhuān)業(yè)、職業(yè)進(jìn)行重新排序，并各選出前 5種專(zhuān)業(yè)、職業(yè)進(jìn)行分析打分，最后為職業(yè)初步定位23個(gè)。如使用CareerSky高中生升學(xué)指導(dǎo)專(zhuān)家指導(dǎo)系統(tǒng)，系統(tǒng)會(huì)采用“啟發(fā)+引導(dǎo)”的方法，在推薦的專(zhuān)業(yè)、職業(yè)、學(xué)校中，專(zhuān)家系統(tǒng)引導(dǎo)考生進(jìn)一步通過(guò)對(duì)“自己興趣適合性、學(xué)費(fèi)投入狀況、選擇的學(xué)校狀況、專(zhuān)業(yè)發(fā)展前景、未來(lái)工作狀況、可能的成就感、對(duì)友誼的影響、父母的認(rèn)可性、同學(xué)朋友的想法、其他

3、人的意見(jiàn)、開(kāi)設(shè)課題的吸引力、自定義 3項(xiàng)”等方面分別進(jìn)行加、減 1-5分來(lái)對(duì)推 薦專(zhuān)業(yè)重新進(jìn)行優(yōu)先級(jí)排序，比較出最適合的1-3個(gè)專(zhuān)業(yè)；通過(guò)對(duì)“離家遠(yuǎn)近、學(xué)校氛圍、學(xué)校就業(yè)環(huán)境、學(xué)校所在地環(huán)境、我可能的成就感、學(xué)校歷史、對(duì)友誼的影響、父母的認(rèn)可性、其他人的意見(jiàn)、同學(xué)/朋友的想法、學(xué)校影響力、自定義 3項(xiàng)”等方面分別進(jìn)行加、減1-5分來(lái)對(duì)推薦學(xué)校重新進(jìn)行優(yōu)先級(jí)排序，初步確定一個(gè)未來(lái)的目標(biāo)院校；通過(guò)對(duì)“收入狀況、社會(huì)地位、可得性、父母支持、朋友支持、人際狀況、發(fā)展前景、可利用資源、社會(huì)需求狀況、可能的職業(yè)變遷、自定義3項(xiàng)”等方面分別進(jìn)行加減 1-5分來(lái)對(duì)推薦職業(yè)重新進(jìn)行優(yōu)先級(jí)排序，比較出最適合的1-

4、3種職業(yè)。3、分階段制定詳細(xì)的生涯發(fā)展規(guī)劃書(shū)。職業(yè)發(fā)展又稱(chēng)職業(yè)計(jì)劃、職業(yè)生涯，始于20世紀(jì)60年代，90年代中期從歐美傳入中國(guó)，最早對(duì)職業(yè)生涯系統(tǒng)研究的是美國(guó)麻省理工學(xué)院的施恩教授。職業(yè)生涯是指一個(gè)人一生的工作經(jīng)歷，特別是職業(yè)、職位的變遷及工作理想的實(shí)現(xiàn)過(guò)程。職業(yè)發(fā)展是管理的一項(xiàng)重要活動(dòng)，它與工作分析、人力計(jì)劃、招聘與選拔、績(jī)效評(píng)估、等有著密切的聯(lián)系。和各級(jí)管理者具體落實(shí)執(zhí)行。穩(wěn)定 型、自主獨(dú)立型、創(chuàng)造型。培訓(xùn)機(jī)會(huì)、提供任職機(jī)會(huì)時(shí)都應(yīng)該公開(kāi)其條件與，保持高度的透明度。公平性原則是人格價(jià)值與人人平等的體現(xiàn)，是維護(hù)員工整體積極性的重要保證。職業(yè)生涯規(guī)劃與開(kāi)發(fā)系統(tǒng)的組成 教育資料.一、組織系統(tǒng)。企業(yè)

5、的最高管理者、人力資源管理部門(mén)、職業(yè)生涯委員會(huì)。組織系統(tǒng)負(fù)責(zé)制定戰(zhàn)略規(guī)劃和實(shí)施計(jì)劃，而后將實(shí)施計(jì)劃交由職業(yè)生涯指導(dǎo)1、企業(yè)最高領(lǐng)導(dǎo)者。企業(yè)最高領(lǐng)導(dǎo)者是職業(yè)生涯發(fā)展的重要人物。企業(yè)的戰(zhàn)略是由最高領(lǐng)導(dǎo) 人來(lái)確定并指揮實(shí)施的。2、人力資源管理部門(mén)。負(fù)責(zé)整個(gè)企業(yè)各類(lèi)職業(yè)的人員開(kāi)發(fā)與管理，職業(yè)生涯發(fā)展管理是其工 作內(nèi)容的重要組成部分。針對(duì)企業(yè)內(nèi)部不同的人員，分析其工作的特殊性，并制定相應(yīng)的政策與手段，并根據(jù)工作發(fā)展的需要開(kāi)設(shè)特殊的崗位，進(jìn)行特殊的培訓(xùn)，設(shè)定不同的職業(yè)發(fā)展通道，以培養(yǎng)能夠擔(dān)任特定職業(yè)的開(kāi)發(fā)與管理的專(zhuān)家。3、職業(yè)生涯委員會(huì)。職業(yè)生涯委員會(huì)是組織為職業(yè)生涯開(kāi)發(fā)與管理戰(zhàn)略的制定和實(shí)施而設(shè)立的機(jī)構(gòu)

6、，委員會(huì)一般由企業(yè)最高領(lǐng)導(dǎo)者、人力資源管理部門(mén)的負(fù)責(zé)人、職業(yè)指導(dǎo)顧問(wèn)、部分高級(jí)管理人員以及企業(yè)外部專(zhuān)家組成。職業(yè)生涯委員會(huì)是對(duì)與企業(yè)人員發(fā)展相關(guān)的決定進(jìn)行討論的專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)，其主要職責(zé)是制定每年的職業(yè)生涯年度會(huì)談策略，對(duì)有潛力的管理人員進(jìn)行定位，并對(duì)其發(fā)展道路進(jìn)行觀(guān)察監(jiān)督。4、職業(yè)生涯知道顧問(wèn)。是設(shè)立于人力資源開(kāi)發(fā)與管理部門(mén)或職業(yè)生涯委員會(huì)中的特殊職務(wù)，由具有豐富的人力資源管理知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的專(zhuān)業(yè)人員擔(dān)任，也可以由德高望重、已在職業(yè)生涯中取得顯著成績(jī)的資深管理人員擔(dān)任。同時(shí)，員工的直接上級(jí)、直接下級(jí)、同級(jí)人員亦對(duì)員工的職業(yè)生涯發(fā)展起到重要的作用。二、職業(yè)信息系統(tǒng)。企業(yè)應(yīng)根據(jù)既定的經(jīng)營(yíng)方針和發(fā)展戰(zhàn)略，預(yù)

7、測(cè)并做出未來(lái)可能存在的崗位以及這些崗位所需的技能類(lèi)型的規(guī)劃，實(shí)施崗位分析和比較詳盡的崗位描述，通過(guò)企業(yè)網(wǎng)站、局域網(wǎng)、企業(yè)報(bào)等載體及時(shí)向全體員工發(fā)布崗位信息，包括員工所在企業(yè)的崗位設(shè)置的詳細(xì)情況、人員變動(dòng)及近期有可能空缺的職位，各種不同崗位的報(bào)酬情況，企業(yè)的建議，特別是職業(yè)生涯發(fā)展的建議途徑或必要途徑，使員工能夠了解到更多的有關(guān)個(gè)人職業(yè)生涯機(jī)遇的信息。三、個(gè)人職業(yè)生涯管理手冊(cè)企業(yè)應(yīng)向每名員工發(fā)放一本個(gè)人職業(yè)生涯管理手冊(cè)，它概述了員工、領(lǐng)導(dǎo)、企業(yè)在員工職業(yè)生涯開(kāi)發(fā)方面的責(zé)任， 同時(shí)手冊(cè)還應(yīng)明確指出企業(yè)現(xiàn)有的員工職業(yè)生涯開(kāi)發(fā)資源，并提供一份員工職業(yè)生涯關(guān)注問(wèn)題的關(guān)系表。四、職業(yè)錨理論的導(dǎo)入 教育資料

8、.職業(yè)發(fā)展實(shí)際上是一個(gè)持續(xù)不斷的探索過(guò)程，在這一過(guò)程中，每個(gè)人都在根據(jù)自己的天資、能力、動(dòng)機(jī)、需要、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)等慢慢地形成較為明晰的與職業(yè)有關(guān)的自我概念。隨著一個(gè)人對(duì)自己越來(lái)越了解，這個(gè)人就會(huì)越來(lái)越明顯地形成一個(gè)占主要地位的職業(yè)錨。職業(yè)錨是指當(dāng)一個(gè)人不得不做出選擇的時(shí)候， 他無(wú)論如何都不會(huì)放棄的職業(yè)中的那種至關(guān)重要的東西或價(jià)值觀(guān)，實(shí)際上就是人們選擇和發(fā)展自己職業(yè)時(shí)所圍繞的中心。職業(yè)錨的內(nèi)涵：1、職業(yè)錨產(chǎn)生于早期職業(yè)生涯，以員工習(xí)得的工作經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)。員工的工作經(jīng)驗(yàn)，產(chǎn)生、演 變和發(fā)展了職業(yè)錨。2、職業(yè)錨強(qiáng)調(diào)個(gè)人能力、動(dòng)機(jī)和價(jià)值觀(guān)三方面的相互作用與整合。3、職業(yè)錨是不可能根據(jù)各種測(cè)試提前進(jìn)行預(yù)測(cè)

9、的。職業(yè)錨是個(gè)人同工作環(huán)境互動(dòng)作用的產(chǎn)物，由于實(shí)際工作的偶然性，職業(yè)錨是不可能根據(jù)各種測(cè)試出來(lái)的能力、才干或動(dòng)機(jī)、價(jià)值等進(jìn)行預(yù)測(cè)的。4、職業(yè)錨不是固定不變的。一個(gè)人的職業(yè)錨是在不斷發(fā)生著變化的，它實(shí)際上是一個(gè)不斷探 索過(guò)程產(chǎn)生的動(dòng)態(tài)結(jié)果。職業(yè)錨目前有五種類(lèi)型：技術(shù) /功能能力型、管理能力型、職業(yè)生涯開(kāi)發(fā)與管理的一項(xiàng)重要工作是幫助企業(yè)員工建立、確定職業(yè)錨。因?yàn)?，職業(yè)錨能夠準(zhǔn)確地反映個(gè)人職業(yè)需要及其所追求的職業(yè)工作環(huán)境，反映個(gè)人的價(jià)值觀(guān)與抱負(fù)。透過(guò)職業(yè)錨的建立過(guò)程，企業(yè)可以獲得員工個(gè)人正確的信息反饋，這樣企業(yè)才能有針對(duì)性地對(duì)員工的職業(yè)生涯發(fā)展設(shè)置合理、有效、可行、順暢的職業(yè)通道與職業(yè)階梯；個(gè)人則通

10、過(guò)企業(yè)有效的職業(yè)管理、自身 的職業(yè)需要得以滿(mǎn)足，從而深化了對(duì)企業(yè)的情感認(rèn)同與職業(yè)歸屬。五、職業(yè)生涯發(fā)展階梯規(guī)劃。職業(yè)生涯發(fā)展階梯與設(shè)計(jì)是現(xiàn)代企業(yè)人力資源管理與職業(yè)生涯管理的關(guān)鍵內(nèi)容，對(duì)調(diào)動(dòng)員工的積極性和創(chuàng)造性， 實(shí)現(xiàn)企業(yè)目標(biāo)有著非常重要的作用。職業(yè)生涯發(fā)展階梯是企業(yè)為內(nèi)部員工設(shè)計(jì)的自我認(rèn)識(shí)、成長(zhǎng)和晉升的管理方案。職業(yè)生涯發(fā)展階梯在幫助員工了解自我的同時(shí)使企業(yè)掌握 員工的職業(yè)需要，以便排出障礙，幫助員工滿(mǎn)足需要。另外，職業(yè)生涯發(fā)展階梯通過(guò)幫助員工勝任工作，確立企業(yè)內(nèi)晉升的不同條件和程序?qū)T工職業(yè)生涯發(fā)展施加影響，使員工的職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)和規(guī)劃有利于滿(mǎn)足企業(yè)的需要。學(xué)資學(xué)習(xí)網(wǎng)結(jié)合本企業(yè)的實(shí)際情況，

11、建議采用多階梯模式:對(duì)于管理人員：行政管理人員階梯教育資料.黨群管理人員階梯行政管理人員階梯和黨群管理人員階梯的設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)依據(jù)本企業(yè)的管理模式分層次進(jìn)行設(shè)計(jì), 時(shí)應(yīng)考慮有適當(dāng)?shù)碾A梯轉(zhuǎn)換，以利于復(fù)合型人才的培養(yǎng)。對(duì)于專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員：技術(shù)管理人員階梯技術(shù)專(zhuān)家人員階梯技術(shù)人員階梯技術(shù)管理人員階梯、技術(shù)專(zhuān)家人員階梯、技術(shù)人員階梯的設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)充分體現(xiàn)員工技術(shù)水平的高低，輔以相應(yīng)待遇和技術(shù)方面的管理權(quán)限，打破以往職業(yè)生涯成功僅僅體現(xiàn)為職務(wù)晉升的局面，豐富專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的工作內(nèi)容，提高其企業(yè)地位和社會(huì)地位。同時(shí)應(yīng)注重開(kāi)發(fā)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的潛能，在培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)人才的同時(shí)，激發(fā)他們的管理才能，積極提供階梯的轉(zhuǎn)換機(jī)會(huì)，努力

12、打造出一支既精通技術(shù)又善于管理的符合現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展的人才隊(duì)伍。六、職業(yè)開(kāi)發(fā)的原則。企業(yè)職業(yè)生涯開(kāi)發(fā)的宗旨是以人的全面發(fā)展為中心，因?yàn)榕c企業(yè)的其他發(fā)展戰(zhàn)略相比，企業(yè)職業(yè)生涯開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略的突出特點(diǎn)是始終以人為實(shí)施對(duì)象。1、利益結(jié)合原則。利益結(jié)合原則即個(gè)人發(fā)展、企業(yè)發(fā)展和社會(huì)發(fā)展相結(jié)合的原則。2、公平性原則。公平性原則是指企業(yè)公開(kāi)、公平、公正地開(kāi)展職業(yè)生涯開(kāi)發(fā)活動(dòng)，員工有均等的機(jī)會(huì)接受組織的職業(yè)生涯開(kāi)發(fā)活動(dòng)。企業(yè)在提供發(fā)展信息、提供3、共同性原則。共同性原則是指在企業(yè)職業(yè)生涯開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略的制定和實(shí)施過(guò)程中，皆由組織該項(xiàng)工作的管理者和實(shí)施對(duì)象共同參與、共同制定、共同實(shí)施與共同完成。4、時(shí)間性原則。時(shí)間性原則是指

13、對(duì)企業(yè)職業(yè)生涯開(kāi)發(fā)活動(dòng)中的每一個(gè)事件都標(biāo)記兩個(gè)時(shí)間開(kāi)始執(zhí)行行動(dòng)方案的時(shí)間和目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的時(shí)間。由于職業(yè)發(fā)展階段性和職業(yè)生涯周期發(fā)展任務(wù)的特殊性，職業(yè)生涯開(kāi)發(fā)的內(nèi)容與完成必須分解為有明確時(shí)間坐標(biāo)的里程碑，否則，沒(méi)有明確的時(shí)間規(guī)定的開(kāi)發(fā)活動(dòng)，將失去其意義。5、發(fā)展創(chuàng)新性原則。發(fā)展創(chuàng)新性原則是指在職業(yè)生涯開(kāi)發(fā)中提倡采取新的方法、新的思路發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。職業(yè)生涯開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略并不是讓員工學(xué)習(xí)和掌握一套規(guī)章程序，循規(guī)蹈矩、按部就班地工作，而是要讓員工發(fā)現(xiàn)、發(fā)揮和發(fā)展自己的潛能，獲得創(chuàng)造性的成果。職業(yè)生涯成功也不僅僅是職務(wù)的晉升，更有工作內(nèi)容的轉(zhuǎn)換和增加、責(zé)任范圍擴(kuò)大、創(chuàng)造性增強(qiáng)等內(nèi)在質(zhì)量的變化。教育資6、全面評(píng)價(jià)

14、與反饋原則。全面評(píng)價(jià)與反饋原則是指對(duì)職業(yè)生涯開(kāi)發(fā)進(jìn)行全過(guò)程評(píng)價(jià)、 料.多角度評(píng)價(jià)，并將評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給有關(guān)員工和管理人員，以促進(jìn)其改正缺點(diǎn)， 更好地實(shí)現(xiàn)職業(yè)發(fā)展目標(biāo)。成功的職業(yè)生涯開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略能夠幫助員工在職業(yè)生涯、個(gè)人事務(wù)、家庭生活三方面共同發(fā)展，并為企業(yè)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。七、職業(yè)生涯階段管理。從員工個(gè)人的角度言，其職業(yè)生涯發(fā)展階段可分為早期、中期和后期等不同的時(shí)期和階段。在不同的時(shí)期，由于員工個(gè)人生命特征的不同，其所面臨的職業(yè)生涯發(fā)展任務(wù)也各不相同。因此， 不同階段的職業(yè)生涯管理任務(wù)也存在著明顯的差別。1、職業(yè)生涯早期階段。是指一個(gè)人由學(xué)校進(jìn)入組織并在組織內(nèi)逐步“組織化”，并為組織所接納的

15、過(guò)程。這一階段一般發(fā)生在20 30歲之間。個(gè)人任務(wù)：進(jìn)入組織學(xué)會(huì)工作；學(xué)會(huì)獨(dú)立，并尋找職業(yè)錨；完成向成年人的過(guò)渡。組織任務(wù)：對(duì)新員工進(jìn)行上崗引導(dǎo)和崗位配置。提供一個(gè)富有挑戰(zhàn)性的最初工作。為員工提供較為現(xiàn)實(shí)的未來(lái)工作展望及未來(lái)工作描述。對(duì)新員工嚴(yán)格要求，并開(kāi)展職業(yè)生涯規(guī)劃活動(dòng)。開(kāi)展以職業(yè)發(fā)展為導(dǎo)向的工作績(jī)效評(píng)價(jià)，提供階段性工作輪換和職業(yè)通路。2、職業(yè)生涯中期階段。我們?cè)阢裤矫利惾松鷷r(shí)常常覺(jué)得：準(zhǔn)備起跑的自己與那個(gè)最想要的結(jié)果仿佛隔著幾重門(mén)。雖然少有人可以幸運(yùn)地一步登天，但的確有些人走了捷徑，關(guān)鍵就看你是瞎打亂撞，還是有選擇地策劃每一段人生。你的未來(lái)放心了嗎？曾經(jīng)對(duì)飄進(jìn)耳朵里的一句歌詞記憶猶新：“

16、你的未來(lái)，你放心了嗎？ ”當(dāng)我們閉上眼睛去設(shè)想未來(lái)，可能許多華美的圖畫(huà)齊齊掠過(guò)腦海。它也許只是飄渺的、 不切實(shí)際的幻想，也可能就是你的終極目標(biāo)。如果沒(méi)有好好去分辨，甚至將它們混為一談，你的行程將會(huì)拉 得很長(zhǎng)。分析成功者的足跡，我們不難發(fā)現(xiàn)，建立一個(gè)正確、切實(shí)可行的目標(biāo)，并為了這個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)而不斷努力奮斗，只要你肯吃苦、肯努力，再加上一點(diǎn)好運(yùn)氣，你的愿望就一定能實(shí)現(xiàn)；如果你的天賦低于常人，客觀(guān)條件也不好，那就把實(shí)現(xiàn)終極目標(biāo)的時(shí)間再拉長(zhǎng)一些，迂回、過(guò)渡的階段再多一點(diǎn)，你的未來(lái)就是你的夢(mèng)想。學(xué)習(xí)青蛙精彩的起跳教育資料.做自己的職業(yè)策劃師，為未來(lái)制定中長(zhǎng)期發(fā)展計(jì)劃，說(shuō)來(lái)簡(jiǎn)單，但少有人一蹴而就?？催^(guò)青蛙

17、在碧綠的荷葉上面優(yōu)雅的起跳嗎？在不斷的跳躍過(guò)程中，聰明的青蛙總可以準(zhǔn)確地落到下一片挺實(shí)的葉面上，在最簡(jiǎn)捷的距離里以最快的速度捕捉到美味的蟲(chóng)子。我們又何嘗不是？當(dāng)我們開(kāi)始鋪設(shè)職業(yè)之路時(shí)，同樣也需要科學(xué)地選擇和設(shè)定自己的目標(biāo)順序，一方面注意尋找新的目標(biāo)，另一方面不斷積累閱歷，逐步實(shí)現(xiàn)人生發(fā)展計(jì)劃。 策劃自己的人生目標(biāo)一般說(shuō)來(lái)，人生的目標(biāo)可以分為四類(lèi)：職業(yè)、經(jīng)濟(jì)收入、個(gè)人成長(zhǎng)和精神滿(mǎn)足，這四類(lèi)目標(biāo)基 本上涵蓋了人生的各個(gè)方面。你不妨問(wèn)自己三個(gè)問(wèn)題：從事這項(xiàng)工作是否有助于更接近實(shí)現(xiàn)某一目標(biāo)？從事哪項(xiàng)工作會(huì)有更多的目標(biāo)成就？是否可以做到既不浪費(fèi)時(shí)間又能迅速接近最終目 標(biāo)？ scheme-1 :遵循早知道

18、法則對(duì)于剛剛工作的人來(lái)說(shuō)， 干好第一份工作是自己的首要目標(biāo)，因?yàn)楣ぷ魇菍?shí)現(xiàn)其他愿望的必經(jīng)之路?？筛闪艘欢螘r(shí)間后你可能發(fā)現(xiàn)，自己與這份得來(lái)不易的工作有一種與生俱來(lái)的抗拒。你的天賦、能力、興趣以及工作的持久力慢慢在喪失，整天處于慣性工作狀態(tài)， 你變得懈怠并且煩惱。你問(wèn)自己，這到底是不是正確的職業(yè)道路呢？從這個(gè)起點(diǎn)，能不能登臨事業(yè)的頂峰？這個(gè)時(shí)候建議你，最應(yīng)著手的就是要好好了解和評(píng)估你的人生發(fā)展計(jì)劃，確定具體的實(shí)現(xiàn)步驟，盡量選擇和接近適合自己能力和理想的目標(biāo)，可千萬(wàn)不要滿(mǎn)足于：我已經(jīng)找到了工作。陳真，市場(chǎng)部經(jīng)理，26歲，“大學(xué)畢業(yè)時(shí)正趕上網(wǎng)絡(luò)蓬勃發(fā)展時(shí)期，年輕人都慶幸自己闖進(jìn)了 事業(yè)發(fā)展的快車(chē)道。在

19、網(wǎng)絡(luò)公司，我學(xué)到了新的技能和好的工作方法，但不久我發(fā)現(xiàn)自己在市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)方面更有長(zhǎng)處， 我開(kāi)始認(rèn)真思考自己的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃?，F(xiàn)在我在海底世界娛樂(lè)公司做市場(chǎng)推廣，這是一個(gè)需要層出不窮的想象力與熱情、實(shí)干充分結(jié)合的發(fā)展空間，置身于這樣一個(gè)事業(yè)與興趣的契合點(diǎn)，干勁沖天的我每天都像幽藍(lán)海水中快活遨游的魚(yú)！” scheme-2：選定階段目標(biāo)學(xué)資學(xué)習(xí)網(wǎng)為使你的奮斗目標(biāo)逐漸明朗化，同時(shí)產(chǎn)生更好的效果，你可以先將注意力放在最重要的工作鋪墊上，尤其是當(dāng)兩個(gè)階段目標(biāo)發(fā)生沖突的時(shí)候。李娜，歌手，“我做過(guò)舞蹈演員，后來(lái)又當(dāng)歌手，偶然的機(jī)會(huì)被選為網(wǎng)絡(luò)形象小姐，就與朋友 辦了一家網(wǎng)絡(luò)公司， 接觸層面越來(lái)越多，自己的人生定位也發(fā)

20、生了變化。我渴望開(kāi)拓新的事業(yè)領(lǐng)域，因?yàn)橛X(jué)得通俗歌手的藝術(shù)生命相對(duì)較短。最近我在進(jìn)修經(jīng)濟(jì)管理課程，還獨(dú)教育資料.立打理一家美容形象設(shè)計(jì)中心，我知道這些都不是我的最后目標(biāo)，但對(duì)我的個(gè)人成長(zhǎng)肯定有良好的推動(dòng)作用?！?scheme-3：適合自己的生存方式如果你不能一下子到達(dá)既定目標(biāo)，不妨一段一段地去耕耘。策劃階段人生， 可以有兩種實(shí)施的方案，一種是有目標(biāo)的積累，一種是沒(méi)有目標(biāo)的積累，就看你的選擇和期許程度。PAUL,德資公司經(jīng)理，“我是學(xué)德語(yǔ)的，在外企做了將近10年，我從不認(rèn)為自己現(xiàn)在干的印刷機(jī)械就是從一而終的職業(yè)，當(dāng)然待遇方面是沒(méi)有問(wèn)題的。但我常常在暗暗叫勁，不斷地思考：什么才是自己最適合的人生目標(biāo)

21、呢？我沒(méi)有奢望自己在下一個(gè)階段可以立刻完成那成功的三級(jí)跳,也不苛求自己將每一段目標(biāo)的日程表設(shè)計(jì)得多么完美，只要找到了真正適合自己的生存方式，就能一步步走向最終成功！ ” scheme-4：具體的發(fā)展規(guī)劃設(shè)計(jì)階段人生，并不是叫你立刻放棄眼前的工作，因?yàn)椴簧偃苏娴暮軔?ài)自己現(xiàn)在從事的這份工作，只是無(wú)暇把手頭的工作與未來(lái)的目標(biāo)聯(lián)系起來(lái)。其實(shí)眼前的工作所獲得的依然是短期利益， 它固然很重要，但適度而具體的發(fā)展規(guī)劃，才是你追逐的夢(mèng)。羅娟娟，30歲，電腦公司二線(xiàn)經(jīng)理，做一線(xiàn)銷(xiāo)售經(jīng)理時(shí)曾“忙似瘋?！?，最近正在申請(qǐng)去國(guó)外讀MBA “我的公司是以培養(yǎng)人和帶動(dòng)人知名的，但我們會(huì)說(shuō)：你自己的發(fā)展完全是你自己的事，老板

22、也不會(huì)天天追著你去上課。但我還是挺會(huì)自我設(shè)計(jì)的，這一步做完，下一步還要做什么？我認(rèn)為外資企業(yè)本地化一定是個(gè)趨勢(shì)，本地員工要想獲得更高級(jí)的職位，光靠在職場(chǎng)打拼、敬業(yè)工作是不夠的，所以我跟老板談了我的發(fā)展計(jì)劃，接下來(lái)我打算讀個(gè)學(xué)位，以此提升自己實(shí)現(xiàn)新目標(biāo)的功力?！?scheme-5：理想的騰空嬉變當(dāng)你充分掌握了目標(biāo)的整體實(shí)施可能性，了解了自己的實(shí)力以及能力極限，做好了深入細(xì)致的階段規(guī)劃，那么接下來(lái)的奮斗就變得輕松而有效率了。蘇珊，33歲，貿(mào)易公司業(yè)務(wù)處經(jīng)理，“現(xiàn)在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)愈加激烈復(fù)雜，知識(shí)的折舊比固定資產(chǎn)還要快得多，為此就要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)。這個(gè)階段我有兩個(gè)計(jì)劃，一是讀個(gè)本地的MBA因?yàn)槲覀冊(cè)谡勁袝r(shí)

23、，英國(guó)的合作方就特別提出將來(lái)管理人員的學(xué)歷問(wèn)題， 我想這是一個(gè)大趨勢(shì)， 許多白領(lǐng)已經(jīng)意識(shí)到了這點(diǎn)， 都開(kāi)始不斷充電, 并且找準(zhǔn)自己的發(fā)展目標(biāo)。第二件事也很重要， 就是除了做傳統(tǒng)項(xiàng)目外，現(xiàn)在我正在開(kāi)辟一個(gè)全新領(lǐng)域，希望這個(gè)事情可以與我從小的興趣聯(lián)系在一起，利用自己的優(yōu)勢(shì)去做生意。我覺(jué)得，有膽有識(shí)，可以勝任，就不是好高警遠(yuǎn)。什么是自己最喜歡的事呢？就是把自己的愛(ài)好與投身的事業(yè)結(jié)合在一起，那才叫幸福呢！”教育資料. scheme-6：美麗的螺旋式上升也許你現(xiàn)在只是一位翻譯，再過(guò) 10年，卻坐在出版社老總的那把熱椅子上；也許 5年前你還 是飯店的高層管理者，現(xiàn)在卻是電視臺(tái)黃金檔熱門(mén)電視劇的編??；也許你讀過(guò)城市規(guī)劃、學(xué)做房地產(chǎn)，在走過(guò)了多個(gè)寒暑春秋之后，你在國(guó)際組織中發(fā)揮著應(yīng)有的作用因此，不要以為你的閱歷與你的終極目標(biāo)無(wú)關(guān)，人生的進(jìn)程本來(lái)就是在有序的變化當(dāng)中重組、 拼搭，每個(gè)階段雖看似無(wú)心，實(shí)則集藏了許多