家庭勞動教育的重要性—我對孩子家庭教育的反思

1、家庭勞動教育的重要性我對孩子家庭教育的反思我出生在七十年代，當時條件很艱苦，父親常年在外，母親是農(nóng)民，農(nóng)活很 重，不僅母親整天忙碌，而且讓我從小勞動。我覺得自己的童年太苦，決心讓我 的孩子不再吃苦，從小無憂無慮，快快樂樂，健健康康。于是，從女兒出生我就 小心呵護，衣食住行，樣樣滿足她的要求，家務雜事從沒讓她沾過手。我以為她會快樂，長大了會心存感激，會更聽話，更孝順。然而，我錯了，大 錯特錯。女兒今年已十七，不但生活習慣和自理能力極差，而且性格還孤僻 古怪。很少見她有笑臉，衣來伸手，飯來張口成了一種習慣，稍有怠慢便大 發(fā)雷建，或賭氣絕食，郁郁寡歡。我擔憂：女兒離開我們將怎么獨立生活， 怎么適應社

2、會？我懊悔：我對孩子的疼愛卻害了孩子。我反思：我對孩子缺 乏勞動教育才導致孩子的現(xiàn)狀。據(jù)了解，像我這樣的家長比比皆是。許多家長，望子成龍心切，溺愛過度。對孩子只抓成績，只管身體，就是不抓家庭勞動教育。為使孩子能考上大學， 把孩子本應自己做的事全部包攬下來。不少家長不讓孩子參加任何勞動，心甘情愿地對孩子進行 全方位”的服務。有報紙報道，一些城市寄宿中學，乃至高校， 每年秋季開學新生報到之際，許多學生都是在父母雙雙護駕下來到學校，由父母 拎著行李送到寢室，為其鋪好床，掛好蚊帳。星期天，孩子將臟衣服送回家，由父母代勞。由于父母較多地剝奪了孩子們參加各種勞動的權利和機會，造成 他們吃苦耐勞的精神在弱化

3、，自理能力在下降，以致十三四歲的孩子不會疊 被子，洗襪子，手帕，家常便飯都做不好。掃地怕灰塵，抹桌椅門窗怕弄臟 了衣服的大有人在。事實上，現(xiàn)今有許多學生在家里什么也不做， 過著衣來伸手，飯來張口，養(yǎng)尊處優(yōu)的生活。他 （她）們怕苦、怕累、 怕臟。 還認為這是理所當然的。近幾年來，我國青少年的勞動“答卷 ”一直令人擔憂。各種傳媒不斷報道有關當代青少年勞動意識淡薄，勞動能力差的現(xiàn)象。比如：上海某著名大學錄取的新60 以上的人不會自己掛帳子，許多大學生在入學前沒有親手洗過一件某縣婦聯(lián)對該縣一所重點中學初一年級的學生作過一次調(diào)查測試，結果79 ， 不能煮好一鍋白米飯的占84 ，不會67 。 據(jù)北京市家教

4、會對某小學一個班的調(diào)該班 44 名學生中，家長每天給整理書包的占39 ， 家長給洗手絹的占 66 ，52.3 ；家長給穿衣服的占59?？戳巳荽蟆⒅?、小學生的“答卷 ”，使我們不得不憂慮，勞動這種人類生存的最基本素質(zhì)，中華民族最為優(yōu)良的品質(zhì)正遭到某些因素的削弱與侵蝕。結果，許多青少年即使跨入成年人 的行列，依然連最基本的生活自理能力也比較欠缺。從種種調(diào)查報告和現(xiàn)實分析 研究中可以看到，青少年的勞動觀念正日趨淡薄，對青少年的教育已陷入一些誤 區(qū)。問題出在孩子身上，責任應在家長身上。造成這種現(xiàn)象的主要原因是我們的 家庭教育，是由于家長思想上的偏差，忽視了勞動教育而產(chǎn)生的嚴重后果。更可悲的是，忽視勞

5、動教育，致使孩子與勞動人民的感情上發(fā)生扭曲，不尊重他人勞動，不珍惜勞動果實，甚至形成看不起體力勞動者的壞思想。某小學校的一個孩子課間不慎將眼鏡掉入便坑中，急得沒辦法。一她掏出來，還給了她。沒想到她轉(zhuǎn)身就走了，連個謝字也： “謝什么，她就是干這個”沒有經(jīng)歷過勞動磨煉的孩子，往往不懂得勞動成果來之不易，他們不知辛勤勞動創(chuàng)造出來的。他們不愛惜勞動成果，不知道這些勞動成果凝聚著勞動人民的血汗。目前，有不少孩子花錢大手大腳，不愛護東西，浪費現(xiàn)象相當嚴重。分析今天在豐盈的物質(zhì)生活氛圍中成長的一代，許多不良的道德、心理 品質(zhì)，大都可以直接或間接地從缺少勞動教育中找到根源。因此，加強青少年的 勞動教育，不是一

6、家一戶的問題，它關系到我們國家的前途和命運，決不可掉以 輕心。作為家長，對孩子從小進行勞動教育刻不容緩。家庭勞動教育對孩子全面發(fā)展有著重要作用。馬克思說過：“任何一個民族，如果停止勞動，不用說一年，就是幾個星期也要滅亡。”勞動作為人類生存于世界的一種活動，是每個人必備的基本素質(zhì)。家庭是人生的第一課堂，勞動教育從娃 娃抓起，從小培養(yǎng)勞動觀念、養(yǎng)成勞動習慣，對人的全面發(fā)展具有重要的意義。勞動教育是家庭教育的一個重要方面。家庭勞動教育是通過家務勞動樹立孩子正確的勞動觀念，養(yǎng)成勞動習慣，把孩子培養(yǎng)成為具有獨立生存能力的、有責 任感的社會人的過程。家庭勞動教育有助于孩子形成高尚的思想道德品質(zhì)和良好 意志

7、品質(zhì)，對培養(yǎng)健全的人格，促進人的全面發(fā)展，發(fā)展其聰明才智及動手能力 都有重要作用。1、家庭勞動教育有利于形成健全人格。人的許多優(yōu)秀品質(zhì)是在勞動中形成的。家庭勞動教育可以培養(yǎng)孩子熱愛勞動、愛惜勞動成果、節(jié)儉樸素、體貼父母等良好品德。對孩子進行早期勞動教育， 讓孩子從小樹立勞動觀念、 養(yǎng)成勞動習慣，將影響孩子一生的成長，實踐證明，從小做家務、熱愛勞 動的孩子能吃苦，有才干，對生活充滿自信，人際交往能力強于不愛勞動 的孩子。美國心理學家威蘭特對波士頓地區(qū) 490名孩子進行了 20年的跟蹤 研究表明，愛干家務的孩子和不愛干家務的孩子相比，長大以后的失業(yè)比 例為1: 15,犯罪比例為1: 10,愛干家務

8、的孩子平均收入要比不愛干家務的孩子高出20%左右。從小培養(yǎng)勞動習慣，有利于孩子德、智、體的全面 和諧發(fā)展，形成健全的人格。2、家庭勞動教育能夠培養(yǎng)身心兩健的人。首先，勞動能促進身體健康、增 強體質(zhì)。孩于經(jīng)常參加家庭勞動，能增強肌肉的力量，使動作靈巧協(xié)調(diào)，弁能增進食欲，增強心肺功能。家庭勞動教育是孩子參加家務勞動的一種實踐活動，通過家務勞動可以鍛煉孩子身體健康成長，促進肌肉、骨骼的發(fā)育。勞動也能促進孩子的智力發(fā)展。 醫(yī)學科學的研究證明，勞動是多種 生理器官協(xié)調(diào)活動的過程，有利于改善呼吸和血液循環(huán)，可以促進生理的 新陳代謝，調(diào)節(jié)大腦疲勞，有利于大腦發(fā)育。在勞動中，孩子雙手的活動有益于左右腦的開發(fā)，

9、促進邏輯思維和形象思維的發(fā)展，有助于提高學習 能力。勞動還可以培養(yǎng)孩子的觀察、分析、判斷、創(chuàng)造能力和動手能力。中國自古就有心靈手巧的說法，手巧會促進心靈，心靈又帶動手巧。房間的整理和布置，衣服的洗滌和收藏，家庭中的綠化、美化、電器化等等，無不都具有一定的知識性和科學性。父母如能讓孩子經(jīng)常從事各種勞動，弁且有意識地傳授一些知識和經(jīng)驗，就一定會使孩子既學到許多勞動的技能，又學到豐富的生活常識和科學知識。另外，家務勞動也是孩子腦力勞動后的一種調(diào)節(jié)?？傊⒆佣鄥⒓右稽c力所能及的家庭勞動對孩于的身 心健康發(fā)展都有積極的作用。法國著名的啟蒙思想家、教育學家盧梭認為，培養(yǎng)身心兩健的人，必 須在體力勞動中才

10、能完成。在盧梭看來，勞動既可鍛煉兒童身體，也可以 鍛煉兒童頭腦在“養(yǎng)成鍛煉身體和手工勞動的習慣的同時，在不知不覺中 還養(yǎng)成了他反復思考的性情” o我國著名的教育家陶行知主張培養(yǎng)兒童手腦雙全、自立、立人的教育思想，培養(yǎng)“康健的體力，勞動的身手，科學的 頭腦，藝術的興趣，團體自治的精神” O3、家庭勞動教育有利于鍛煉孩子的意志品質(zhì)。獨立自主、堅毅和自信是一切有成就者必備的意志品質(zhì)，這樣的意志品質(zhì)只有經(jīng)過長期勞動 磨練才能獲得。勞動能鍛煉孩子吃苦耐勞、克服困難的堅強意志，勞動能培養(yǎng)孩子自立、自理、自強的獨立生活能力和進取精神。一般來說，勞動的過程其實也是一個體驗成功的過程，它有助于歷煉意志品質(zhì)。孩子

11、在做家務勞動時會遇到許多困難和挫折，每一次困難和挫折 都是對孩子意志、能力的磨煉，每一次磨練都會讓孩子增長克服困難的勇 氣、抑制自身的惰性，在做家務勞動中孩子體驗到了勞動帶來的成就感， 這種成就感的不斷積累，就會形成獨立自主、堅毅和自信的心理品質(zhì)。路 是人走出來的，事是人做出來的，意志品質(zhì)是鍛煉出來的。教育不但要發(fā) 展孩子的智力，還應燃起孩子對勞動的渴望，在勞動中鍛煉意志品質(zhì)。，4、家庭勞動教育可以培養(yǎng)孩子的責任感。責任感是一種態(tài)度，是道德評價最基本的價值尺度，人的社會化不僅要求人們學會社會生活的基本技 能和社會行為規(guī)范，更重要的是培養(yǎng)社會責任感。勞動能培養(yǎng)孩子勤快、 主動的工作態(tài)度，有利于形

12、成對集體、對國家的義務感和責任心。家務勞 動對孩子成長有著不可替代的作用，家務勞動能讓孩子們在勞動中體驗精 神上的愉悅，學會關心他人，增強人與人之間的感情，這對現(xiàn)在的獨生子 女更為重要。孩子從小從事力所能及的家務勞動，就能在不斷的實踐中逐 漸認識到自己在家庭中的地位，意識到自己作為家庭成員應承擔一定的家 務勞動，弁且逐漸養(yǎng)成為他人服務的意識，樹立起對家庭的責任和義務。一個有責任的人做任何事情都會很認真、很負責，一旦遇到困難，他就會 憑借負責任的態(tài)度發(fā)揮自己最大潛能戰(zhàn)勝困難。相反，一個沒有責任心的 人，往往對自己的行為不負責，甚至不顧社會基本道德準則，作出唯利是 圖的事。因此，責任心是做人的重要

13、基礎，從小培養(yǎng)孩子的責任感，孩子 長大后才能承擔起家庭和事業(yè)的重任，成為對社會有益的。5.勞動可以培養(yǎng)孩子的獨立性。 事實上，孩子出生一歲后，就會表現(xiàn)出一種獨立的意向，走路會推開你的手，有我自己來”的要求。這種可貴的自發(fā)獨立意識如果得到健康發(fā)展，長大后能獨立思考，辦事果斷。從小讓 孩子進行勞動鍛煉，使孩子學會做點事，減少對成人依賴的心理，將會促 進孩子 自己能做的事自己做，不依賴別人幫助 ”的獨立意識形成，這對培 養(yǎng)孩子的獨立性，創(chuàng)造性將起著巨大的作用。孩子從事勞動的時間與孩子的獨立性有顯著的關系，即勞動時間較長的孩子，其獨立性就較強。一個人有無勞動的興趣和習慣，將影響他的一生。不論知識水平、

14、家庭 背景、經(jīng)濟收入如何，種族膚色如何，凡是從小做家務、熱愛勞動的人到 了中年以后往往特別能干，工作成就大，生活也很美滿。凡是從小就好吃 懶做、不愛勞動的人，長大了多不能吃苦，獨立自謀能力差，工作成就平平。年輕的爸爸媽媽們，如果您期望你的孩子有一個聰明好學的頭腦，有 自強不息的性格，有健壯的體格，切勿剝奪了孩子早期勞動訓練的機會。應為孩子創(chuàng)造一種環(huán)境和條件，對孩子進行早期勞動訓練，讓孩子做力所 能及的事情，讓孩子生成一雙勤勞的手，使其終身受益。教育孩子從小熱愛勞動，就是為孩子的人生道路創(chuàng)造一個良好的開端。通過勞動教育，不 僅可以培養(yǎng)孩子的生存技能，而且可以鍛煉他們的意志品質(zhì)，為他們將來自立于社會打下基礎它有助于孩子德、智、 體的全面發(fā)展，是提高孩子思想品德的有效途徑和 重要手段。家庭勞動教育，可以培養(yǎng)孩子熱愛勞動、愛惜勞動成果、節(jié)儉 樸素、體貼父母等良好品德。家庭勞動教育對孩子的智力發(fā)展也有積極意義，如房間的整理和布置，衣服的洗滌和收藏，