部編版六年級下冊語文8卜算子_送鮑浩然之浙東

1、天才是百分之一的靈感加百分之九十九的勤奮課題：8.卜算子送鮑浩然之浙東年級六年級學(xué)科語文備課時間2.23主備教師趙雨蕊教學(xué)目標(biāo)1 .有感情地朗讀并背誦本詞，大體把握詞意。2 .想象詩詞描述的情境，體會詞人的情感，感受詩詞的魅力。3 .體會詞人對好友歸鄉(xiāng)與家人團聚的美好祝愿，以及朋友間的 依依惜別之情。教學(xué)重難點重點：想象詩詞描述的情境，體會詞人的情感，感受詩詞的魅力。 難點：體會詞人對好友歸鄉(xiāng)與家人團聚的美好祝愿，以及朋友間 的依依惜別之情。教學(xué)準(zhǔn)備PPT課件教學(xué)方法講授法授課時間授課教師教學(xué)過程 復(fù)備記錄金戈鐵騎一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。師：同學(xué)們，你們在母校學(xué)習(xí)、生活了六年，對于我們來說，有

2、兩個詞也越來越清晰了，那就是“畢業(yè)”和“分別” C “人生自古傷離別”，假如這個日子明天就要到來了 ，面對同窗六載的同學(xué)，面對朝夕相處的師長，你的內(nèi)心會有 怎樣的感受？又會說些什么呢？（生答）師：讓我們來體會一下古人在送別朋友時的感受吧！ “卜 算子”是詞牌名，它標(biāo)明了詞的調(diào)子，詞牌的名稱有很多， 如“漁歌子”“蝶戀花”“菩薩蠻”，等等。詞牌與詞的內(nèi) 容沒有直接聯(lián)系。“送鮑浩然之浙東”才是這首詞的題目。二、初讀詩詞，掃清字詞障礙。1 .自由誦讀，借助注音讀正確，讀流利，讀出節(jié)奏。2 .指名讀，生評價。（注意讀出節(jié)奏、情感）3 .范讀、齊讀。4 .作者簡介：王觀（1035 1100）,字通叟，如

3、皋（今江蘇如 皋）人,宋代詞人。因所賦清平樂詞而被罷職，遂自號“逐客”。三、再讀詩詞，整體感知。1 .請你們再讀詩詞，邊讀邊想，你讀懂了什么？找出詞中 描寫的景物，用筆圈出來。自由交流。2 .結(jié)合注釋，交流對字詞的理解。3 .交流對詞意的理解：水像美人流動的眼波，山如美人蹙起的眉毛。要問遠(yuǎn)行的 人去哪里？去那山水交匯的地方。方才送走了春天，又要送您回去。假如您到江南，還能趕 上春大的話，干力要與春光同住。四、品讀感悟，體會情感。1 .水是眼波橫，山是眉峰聚。(1)詞中有畫，讓我們輕輕地讀讀這兩句，你仿佛看到了 怎樣的畫面？(水像美人流動的眼波，山如美人蹙起的眉毛。)(2)這樣美的畫面使你想到哪

4、些寫景的成語 ？(山清水秀、 千山一碧)作者又是用什么修辭手法給我們展現(xiàn)了這幅 美麗的山水畫的？(比喻)2 .欲問行人去那邊？眉眼盈盈處。(1)師:這美麗的景色到底在哪里呢？(眉眼盈盈處。) 小結(jié)：詩人運用了巧妙的比喻把自然山水化為有情之物。讓我們感受到了江南美麗的景色。(2)師小結(jié)上片：上片運用了比喻、設(shè)問的修辭手法，把江 南秀麗的山水比件女子的眼波和眉毛，極富后人情味，也 暗示好友歸鄉(xiāng)與家人團聚的情景。3 .力始送春歸，又送君歸去。(1)師:送走了春天，作者的心情是怎樣的？(滿用著傷春 之愁。)緊接著又送走的朋友，你想想此時作者的內(nèi)心又是怎樣的感受？(再添了別恨，心情更加惆悵。)(2)難道

5、作者就沒有一絲不舍之情嗎？(有)你從哪個字體 會到的？(送)(3)師小結(jié)下片：下片詞人連用了兩個“送”字和兩個“歸” 字，把季節(jié)同人巧妙相連，一是“送春歸”，二是“送君歸”， 言卜之意春歸人也歸。最后詞人發(fā)出美好祝愿，希望朋友 能夠和春天相聚。4.若到江南趕上春，千萬和春住。(1)為什么要和春??？生匯報交流。(2)師:這是對朋友真誠的祝愿，希望朋友永遠(yuǎn)享受幸福 和快樂，成人之美，這種感情驅(qū)散了離別之情，憂愁傷悲 蕩然無存。你們看，這兩句抒發(fā)了作者怎樣的思想感 情？(對朋友的祝福之情。)五、誦讀和背誦這首詞。六、總結(jié)詩詞，拓展延伸。«卜算子送鮑浩然之浙東這首詞通過描寫詞人送別好友鮑浩然歸家的情景，表達(dá)了詞人對好友歸鄉(xiāng)與