巖瑞中心小學解放思想主題教育實施方案

1、巖瑞中心小學解放思想主題教 育方案作者:日期:巖瑞中心小學解放思想主題教育實踐活動實施方案為全面貫徹落實玉山縣教體系統(tǒng)解放思想主題教育實踐活動實施方案和巖瑞鎮(zhèn)解放思想主題教育實踐活動實施方案 的精神，動員我校教師緊緊圍繞 “建設教育強縣”的奮斗目標，按照縣委、縣政府教育工作“1+3”文件要求，解放思想求實效，乘勢而上抓落實，凝心聚力抓發(fā)展，進一步創(chuàng)新創(chuàng)造，進位趕 超，以更加奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，推進我校教育教學質量科學發(fā)展，使學生樂學、 教師樂教、學校樂辦、家長樂意、社會樂助，不斷提升巖瑞人民群眾教育幸福指 數(shù)，巖瑞中心小學校委會決定在全鎮(zhèn)小學開展解放思想主題教育實踐活動，現(xiàn)結合我校工作實際，制

2、定如下實施方案。一、指導思想高舉中國特色社會主義偉大旗幟，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，認真貫徹教育 規(guī)劃綱要，始終堅持以縣黨代會精神為指導， 以迎接黨的十八大為主線，以建成 “具規(guī)模、上檔次、有特色的教育強縣”為目標，著力解決我校教師的思想觀念、 工作作風、教育管理、改革創(chuàng)新等方面存在的問題，進一步提升工作理念、轉變 工作作風、強化教育管理、創(chuàng)新工作方法、狠抓工作落實，為“抓德育工作，創(chuàng) 文明校園；抓教學工作，創(chuàng)人文校園；抓學校管理，創(chuàng)和諧校園；抓安全教育， 創(chuàng)校園”的目標提供強有力的思想保障。二、基本原則開展好解放思想主題教育實踐活動，要把握好正確導向，始終堅持和遵循以 下三項原則，以推進主題教

3、育實踐活動的順利開展。1、堅持統(tǒng)籌兼顧、促進工作的原則。 主題教育活動要做到“與五項工作相 結合”，即要與平時教學工作實踐緊密結合， 與創(chuàng)先爭優(yōu)活動緊密結合，與“解 放思想、整頓作風、創(chuàng)新提升、爭創(chuàng)一流”主題活動緊密結合，與師德師風教育 活動緊密集合，創(chuàng)新工作理念、轉換思維模式，全方位、立體式地推進活動開展。2、堅持突出重點、正面指導的原則。 主題教育活動要堅持以正面教育、自 我教育為主，抓住活動重點，防止“四種不良傾向”，即防止“眉毛胡子一把抓” 的傾向，防止“遇到矛盾繞道走”的傾向， 防止“只當彈匠不做事”的傾向， 防 止“只出考題不作答”的傾向，全校上下聯(lián)動，廣泛參與，營造解放思想、創(chuàng)新

4、 實踐、促進發(fā)展的濃厚氛圍。3、堅持嚴格標準、務求實效的原則。 要把主題教育實踐活動作為推進教育 發(fā)展的引擎全力推進，作為破解難題的鑰匙抓緊抓好，作為突破發(fā)展的載體，落 實到位，做到“三個必須”，即必須把自己擺進去，必須把問題找出來，必須把 改進措施拿出來，把查找問題、整改提高貫徹活動始終，深層次解決制約我校教 育發(fā)展的實際問題，確?；顒尤〉脤嵭?。二、目標任務通過開展主題教育實踐活動，讓我校教師繼續(xù)弘揚我縣“百日大會戰(zhàn)”精 神，深刻領會，準確把握解放思想的科學內涵，始終保持奮發(fā)有為的積極狀態(tài)， 把心思放在干教體事業(yè)，把精力投到工作落實上，把時間用在破解難題上，為推 動我校教育事業(yè)的發(fā)展打牢堅實

5、的思想基礎， 進一步提振我校的公信力、凝聚力、 執(zhí)行力，使教育真正成為玉山最持久的發(fā)展后勁。1、不比自身比標桿。目標是旗幟，標桿是榜樣。當前，少數(shù)教師還存在目 標不高，標桿不明的現(xiàn)象以及小成即滿、 不思進取的思想，習慣于拿現(xiàn)有成績與 過去比，沉湎于自我陶醉、自我感覺良好，缺乏跨越趕超的意識。廣大教師要樹 立追趕和學習的標桿，瞄準全國全省全市全縣全鎮(zhèn)的標桿先進，查找自身差距， 確立趕超目標，樹立自我加壓、負重奮進的追趕意識，勇于向先進教師看齊，和 教學能手比拼，多出超常之思、創(chuàng)意之舉，做一名與時俱進的優(yōu)秀教師。2、不比條件比干勁。當前，個別教師存在消極懈怠、工作拖沓、敷衍塞責、 怕?lián)熑?、因循?/p>

6、舊、安于現(xiàn)狀等問題，找不準突破口，打不開新局面，缺少比 拼的激情與干勁。廣大教師要保持敢于負責、奮發(fā)有為、昂揚向上的精神狀態(tài)， 要有全局觀念，樹立一盤棋思想，心往一處想，勁往一處使，確保上下政令暢通， 敢為人先，以創(chuàng)新的思想理念破解難題，少為失敗找理由，多為成功想辦法，變 壓力為動力，變挑戰(zhàn)為機遇，努力爭創(chuàng)一流業(yè)績。3、不比大小比品牌。思路決定出路，特色打造品牌。當前，個別學校工作 還缺乏特色，存有眼界不高、思路不寬、開拓意識不強等問題，辦學上甘當平庸、 甘居下游。各校要進一步更新教育觀念，創(chuàng)新工作思路和方法，主動尋找發(fā)展?jié)?力，立足于學校工作實際，著力從教育理念、管理創(chuàng)新、隊伍素質、辦學特色

7、、 育人質量等方面，分析優(yōu)勢，挖掘潛力，找準工作著力點，打造具有特色的品牌 學校，出名師、育英才，走出一條適合自己發(fā)展的特色新路。四、時間安排我校主題教育實踐活動活動時間為2012年4月至2012年12月，其中4月至5 月為集中活動時間，各村完小要按照時間要求做好活動開展的各項安排。五、活動舉措開展好解放思想主題教育實踐活動要與學校的各項工作互相結合，統(tǒng)籌推進當前各項具體工作，按照教體局的精神，抓住縣委、縣政府把教育作為最大的民 生工程來抓的發(fā)展契機，切實在實踐中深化認識、在創(chuàng)新中轉變觀念、在發(fā)展中 統(tǒng)一思想、真正做到兩不誤、兩促進，重點實施好以下四項活動。1、解放思想，開展干部教師大教育活動

8、。 通過兩個月的時間，集中開展多 種學習形式的思想教育活動。 一是我校開展集中學習教育，要圍繞“查擺不足、 破解難題、轉變作風、推動發(fā)展”的主題開展思想教育活動，查找梳理出本學校 在解放思想、轉變作風、落實科學發(fā)展觀上存在的問題和差距。 二是采取走出去 和請進相結合的方式，組織骨干教師赴教育發(fā)達先行地區(qū)進行學習考察，借鑒先 進的教育管理教學教研的好經驗、好做法，并邀請教育專家來我校舉辦以“解放 思想與教育科學發(fā)展”為主題的報告會、 講座等。三是舉辦“巖瑞教育發(fā)展大講 壇”活動，邀請資深校長、教育行家、骨干教師圍繞“如何培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么樣的人”等主題談想法、談觀念、談打算，并在我校上下開展“思想

9、大解放、作 風大轉變、發(fā)展大提升”大討論活動和征文評選活動。2、破解難題，開展自查自糾活動。各村完小要深入開展“聽師音、納師諫、 解師憂”的士基礎上開展 自查自糾活動。一是要自查出各校師生存在的突出問 題；二是要提出自糾白方法和措施，并在5月30日前以書面的形式向中心小學匯 報。3、德藝雙馨，開展我校上下大比武活動。要將教師師德師風建設和專業(yè)素質提升相結合，努力打造一支“品格、學識、業(yè)務” 一流的教師隊伍。一是實行師德垂范工程。以“鑄師魂、展師風、強師能”為主題，挖掘師德先進教師， 舉辦師德師風演講比賽，匯編一期師德文集，構建師德培育良好氛圍，向媒體推 介優(yōu)秀個人事跡，建立健全師德師風考核、評

10、價、建檔機制，納入教師日常綜合 考核之中。二是實行教師技能比武活動。推出35周歲以下青年教師在全縣進行 業(yè)務知識考試，進行課改實驗中“新課堂、新模式”教學比賽，在全鎮(zhèn)小學教師 中開展導學案現(xiàn)場撰寫比賽，高效課堂建設主體論文評選，優(yōu)秀課例、課件和教 學用具評比，全面提升教師教學技術和能力。4、提能增效，開展綜合素質大提升活動。 要創(chuàng)新主題教育實踐活動載體， 多措并舉開展好各項活動。 一是以“我為建設教育強縣做貢獻”為主題，開展“三比”活動，在廣大教師中開展“比師德、比育人、比成果”活動，在廣大學 生中開展“比理想、比學習、比成長”活動，二是以“教育質量大提升”為主題， 開展“課改我先行、管理我在

11、行”活動， 認真總結2009年以來課改經驗和成果， 全力推進課堂教學模式改革，以教研共同體為平臺，在教學中深入推進“35：高效課堂改革。三是以人民群眾教育幸福指數(shù)為核心，組織開展以“看發(fā)展比位 次、看落實比作風、看制度比創(chuàng)新、看服務比形象”為主要內容的“四看四比” 評議活動，根據(jù)人民群眾和廣大師生反映的意見和建議，公布承諾，限時整改， 接受監(jiān)督，組織學生家長、師生代表等對學校工作進行評議。六、活動要求1、提高認識、加強領導。開展解放思想主題教育實踐活動是認真貫徹縣第 十二次黨代會和縣委十二屆二次全會精神的重大舉措，也是促進全縣教體工作又 好又快發(fā)展的強大動力。為確?；顒尤〉脤嵭?，中心小學成立解放思想主題教育 實踐活動領導小組，組長：鄧家衛(wèi)，副組長：楊經綸 、楊岳松，成員：其他校 委人員。各學校要按照中心小學的統(tǒng)一部署，成立相應的領導機構，精心策劃， 周密部署，確保不走過場。2、營造氛圍、創(chuàng)新載體。各村完小要充分利用校報、校園廣播、簡報、標 語、黑板報、宣傳欄等各種形式，宣傳活動的重大意義和主要任務。中心小學將 積極營造共謀發(fā)展、求新思變的濃厚氛圍，同時向縣電視臺、 今日玉山等縣 級以上媒體宣傳我校主題教育實踐活動過程中的新亮點、新特色、新形象，同時結合自身工作實際，創(chuàng)新活動載體，不拘