今天教師應(yīng)該怎樣上課

1、精品今天，教師應(yīng)該怎樣上課袁桃發(fā)我認(rèn)為，教師主要應(yīng)具備三種能力，即更新自我的能力、教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的 能力和科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生的能力。這三種能力都會(huì)集中表現(xiàn)在課堂教學(xué)中。 今天，我 們教師應(yīng)該怎樣上課？應(yīng)該怎樣使教師的能力在課堂教學(xué)中有效地發(fā)揮出來(lái)?應(yīng)該怎樣評(píng)價(jià)教師的課堂教學(xué)？下面， 我從教學(xué)管理的角度，談?wù)勎业恼J(rèn)識(shí)，供 教育管理者評(píng)價(jià)教師課堂教學(xué)工作時(shí)參考。、課堂教學(xué)要有三聲”課堂是教師工作、學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，怎樣構(gòu)建高效課堂，怎樣提高課堂教學(xué)質(zhì)量，是每一名教師所追求的基本目標(biāo)。有一次，我問(wèn)一位很優(yōu)秀的教師:你上課成功的最大秘訣是什么？ ”那位教師告訴我： 課堂教學(xué)中，當(dāng)我的心與 學(xué)生的心融在了一起，

2、教學(xué)肯定成功！ ”這位教師的話(huà)對(duì)我們很有啟發(fā)，課堂教 學(xué)的效率，實(shí)際上就表現(xiàn)在教師 用心”教和學(xué)生 用心”學(xué)上。師生之心相融，才 能實(shí)實(shí)在在地獲得教學(xué)的成功。在課堂教學(xué)中，怎樣做到師生心心相融呢？我提倡， 課堂教學(xué)要有 三聲”:1、課堂教學(xué)中要有 笑聲”我們有些教師上課，嚴(yán)肅有余，活潑不夠。課堂火藥”味太濃。課堂上教師 老繃著臉，想用嚴(yán)厲來(lái)鎮(zhèn)住學(xué)生。有時(shí)課堂上會(huì)出現(xiàn)斥責(zé)聲、挖苦聲，甚至出現(xiàn) 哭聲（不是感動(dòng)）?？上攵@樣的課堂，教學(xué)活動(dòng)只會(huì)停滯或低效。課堂教學(xué)中要有 笑聲”我們要懂得，師生之笑能舒緩緊張情緒，激發(fā)師生教學(xué)的積極 心態(tài)，形成和諧的教學(xué)氛圍。教師要樹(shù)立歡樂(lè)課堂的觀念，使課堂有教學(xué)

3、內(nèi)容引 發(fā)的笑聲；有教學(xué)情境設(shè)置引發(fā)的笑聲；有教師幽默語(yǔ)言引發(fā)的笑聲；有學(xué)生機(jī) 敏語(yǔ)言動(dòng)作引發(fā)的笑聲。有笑聲的課堂，師生關(guān)系和諧，學(xué)生注意力 集中，學(xué)生學(xué)習(xí)參與度更大。我認(rèn)為，每一節(jié)課，教師至少要讓學(xué)生笑一次。心 理學(xué)研究證明，人在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)更主動(dòng)，接受知識(shí)更快。有笑聲的課堂教 學(xué)，教學(xué)效率會(huì)更高。2、課堂教學(xué)中要有贊美聲”我們有些教師上課，習(xí)慣于做 糾錯(cuò)”的工作（這也是必要的），教學(xué)中經(jīng)常 出現(xiàn)批評(píng)聲”嘆息聲”這樣容易造成學(xué)生無(wú)聲”其實(shí)，課堂就是學(xué)生出錯(cuò) 的地方，教師要允許學(xué)生出錯(cuò)，如果沒(méi)有錯(cuò)，那就不需要教學(xué)了。教學(xué)中，我們 要改變那種一味批評(píng)糾錯(cuò)的方式，用激勵(lì)贊揚(yáng)之聲來(lái)促使師生進(jìn)入教

4、學(xué)的積極興 奮狀態(tài)。課堂教學(xué)中要有 贊美聲”教學(xué)中要有師生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的贊美； 要有教 師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步和取得成績(jī)的贊美；要有學(xué)生對(duì)教師精湛教學(xué)技藝的贊美；要 有學(xué)生對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)新的贊美。這些 贊美”催發(fā)師生學(xué)習(xí)進(jìn)取精神, 激活師生沉淀的潛力，提高師生的美感品位。這樣教學(xué)，使教學(xué)的內(nèi)涵更加豐富, 師生教學(xué)互動(dòng)更為融洽，必將提高教學(xué)的有效性。3、課堂教學(xué)中要有 驚訝聲”、課堂教學(xué)要體現(xiàn)六個(gè)度”一節(jié)課上得好不好，課堂教學(xué)質(zhì)量高不高，用什么來(lái)衡量呢？我提出，課 堂教學(xué)要體現(xiàn)六個(gè)度”1、課堂教學(xué)要體現(xiàn)學(xué)生主體的參與度2、課堂教學(xué)要體現(xiàn)學(xué)生心理的調(diào)適度4、課堂教學(xué)要體現(xiàn)學(xué)生情感的內(nèi)化度5、課堂教學(xué)要體現(xiàn)學(xué)生語(yǔ)言的鮮活度6、課堂教學(xué)要體現(xiàn)學(xué)生能力的形成度三、課堂