人教版8、7、6加幾教學(xué)設(shè)計(jì)(最新)

1、8、7、6 加 幾教案 教學(xué)內(nèi)容：人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)一年級(jí)上冊(cè)91頁(yè)及做一做. 教學(xué)設(shè)計(jì):8、7、6加幾是在學(xué)生學(xué)習(xí)了9加幾的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，學(xué)生對(duì)用“湊十法”解決問(wèn)題已有了初步的認(rèn)識(shí),因此本節(jié)課主要通過(guò)讓學(xué)生動(dòng)手操作、比較，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移過(guò)程。所以在教學(xué)中，我用課本的主題圖引出用“湊十法"解決問(wèn)題主為線創(chuàng)設(shè)情境，將例題教學(xué)巧妙地溶于生活情境中,讓學(xué)生用多種方法來(lái)解決情境中的問(wèn)題。接著讓學(xué)生對(duì)這些方法進(jìn)行比較，初步體驗(yàn)“湊十法"。8加幾的計(jì)算方法與9加幾的計(jì)算方法是一樣的，都是用“湊十法”的方法來(lái)解決，初步實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移過(guò)程。然后讓學(xué)生直接看算式算出結(jié)果。由于有

2、了9加幾的基礎(chǔ)和以上的感知、體驗(yàn)、比較，學(xué)生會(huì)很自然地用“湊十法"來(lái)計(jì)算8、7、6加幾的這些算式,因此我又創(chuàng)設(shè)了“摘智慧果”這一情況，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，進(jìn)一步理解“湊十法”，體驗(yàn)“湊十法”的簡(jiǎn)便性和適用性。最后,把有層次的練習(xí)題溶入到“采蘑菇比賽”這一游戲，讓學(xué)生應(yīng)用本節(jié)課學(xué)到的方法來(lái)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題,感覺(jué)到數(shù)學(xué)就是在玩中學(xué)、學(xué)中玩，親身體驗(yàn)用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。 教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)對(duì)問(wèn)題情境的探索，使學(xué)生在已有的經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，自主探 索計(jì)算8、7、6加幾的 各種方法。 2、進(jìn)一步理解“湊十法”,并能正確熟練地口算8、7、6加幾。3、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、比較、抽象及概括能力、動(dòng)手操作能力和對(duì) 知識(shí)

3、遷移、類推能力。 5、使學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué). 教學(xué)重點(diǎn)：理解“湊十法”的思維過(guò)程。 教學(xué)難點(diǎn)：自主探索計(jì)算8、7、6加幾的各種方法。 教學(xué)準(zhǔn)備: 教 具：主題圖、磁性板19個(gè)磁性圓片， 教學(xué)過(guò)程: 一、課前三分鐘: 1、自我介紹:（略）學(xué)數(shù)學(xué)呀,既有趣又好玩。今天這節(jié)課,老師要和大家做很多好玩的游戲,你們喜歡嗎？（喜歡) 2、復(fù)習(xí)10的組成： 師：下面，我們就來(lái)做一個(gè)好玩的游戲：對(duì)口令。你們平時(shí)有沒(méi)有和老師對(duì)過(guò)口令呀,你們是怎么對(duì)的？老師說(shuō)一個(gè)數(shù)，你們說(shuō)一個(gè)數(shù),兩個(gè)數(shù)要組成10.比如:老師說(shuō)：我說(shuō)9,小朋友們說(shuō)：我說(shuō)1，大家起說(shuō)：9和1組成10。大家可以拍手說(shuō)。 3、復(fù)習(xí)10加幾： 師

4、：剛才我們做的是兩個(gè)數(shù)組成10的游戲，你們喜歡嗎？因?yàn)?0啊,在我們的生活中用處可大著呢！下面老師出個(gè)10的加法你們算算?107 105 109 104 哇,算得這么快呀？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么算的？（10加幾就等于十幾，多好算?。。?4、復(fù)習(xí)“湊十法" 師：下面,老師再出個(gè)難一點(diǎn)的題:94 ？,哇，這道題你們也能這么快的算出來(lái)呀？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么算的？（生邊說(shuō)師邊板書(shū)) 小結(jié):看到9，就想到1,9和1組成10。所以我們把4分成1和3，9和1 3 湊成10，再算10加3就等于13。我們把9加幾的題,通過(guò)分的方法，轉(zhuǎn)化成10加幾的題，這樣更好算。我們把這種方法叫做什么？“湊十法”,“湊十法”

5、是加法計(jì)算中的一種重要方法.我們?cè)儆谩皽愂ā眮?lái)計(jì)算一下 97？ 96？ 師：都算得這么快，你是用什么方法來(lái)計(jì)算的?(“湊十法”），大家覺(jué)得好算嗎？學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)好玩吧？二、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)求知的欲望 1、大屏幕展示:小朋友們，請(qǐng)仔細(xì)觀察，你知道了哪些信息？ 生：（有8個(gè)同學(xué)在跑步） 師：接下來(lái)，發(fā)生了什么事？ 生：（又來(lái)了5個(gè)同學(xué)） 2、生1：一共有13個(gè)人，我是1個(gè)1個(gè)數(shù)的。 生2:我是這樣想的，前面有8個(gè)小朋友在跑步,然后接著往下數(shù),9、10、11、12、13,一共有13人。 生3：我是把后來(lái)來(lái)的5個(gè)小朋友中的2個(gè)人先和8個(gè)人湊成10個(gè)人，10個(gè)人再加上剩下的3個(gè)人，一共是13個(gè)人。 生4：我們

6、是把8個(gè)小朋友分成5個(gè)小朋友和3個(gè)小朋友兩組，然后把這5個(gè)小朋友和后來(lái)來(lái)的5個(gè)小朋友湊成10個(gè)人，10個(gè)人再加上剩下的3個(gè)人，一共是13個(gè)人。 小結(jié)：同學(xué)們想出的這幾種辦法真不錯(cuò)，這幾種方法你最喜歡哪一種方法？ 3、師：如果用計(jì)算的方法，應(yīng)該怎樣列算式呢？ 學(xué)生回答,教師板書(shū)8+5 師提問(wèn)：那么8是表示什么意思？5呢? 師：這位同學(xué)講的真好！老師獎(jiǎng)勵(lì)你一紅旗.你能不能再說(shuō)一遍,其它的小朋友可要豎起你的小耳朵認(rèn)真聽(tīng)喲,會(huì)認(rèn)真聽(tīng)的孩子也是愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子，老師就要獎(jiǎng)勵(lì)他一紅旗。(生說(shuō))你說(shuō)的真好!真像小老師。小朋友們 ， 你們都聽(tīng)明白了這位同學(xué)講的嗎? 下面我們就按照這位小老師的方法 ，拿出手中的小棒

7、，擺一擺，算一算，有困難的同學(xué)可以請(qǐng)同桌、或者前后桌的同學(xué)幫忙. 4、師：這一組的同學(xué)已經(jīng)擺好了，其它組呢?哦，大家都擺好了，現(xiàn)在老師請(qǐng) 一個(gè)小朋友上來(lái)擺一擺，說(shuō)一說(shuō)，教師板書(shū)。你們擺的和她擺的一樣嗎？ 5、教師根據(jù)學(xué)生回答的情況，邊板書(shū)邊結(jié)合算式，小結(jié)：同學(xué)們真聰明，都想到了從5個(gè)根小棒中拿出2個(gè)，跟8個(gè)湊成10個(gè),10個(gè)圓片再加上剩下的3個(gè)，就等于13個(gè)，這種方法就是我們學(xué)習(xí)的“湊十法”.我們把8加幾的式子轉(zhuǎn)化成10加幾的式子，這樣好算吧. 三、自主探究 1、師：要算跑步的同學(xué)一共有多少人?還可以怎樣列式呢?剛才我們是按跑步前面的加跑步后面的同學(xué)，我們還可以怎么樣算呢?生：還可以男同學(xué)的7

8、人加上女同學(xué)的人。那你會(huì)提出問(wèn)題嗎？怎么樣列式呢？7+6= （2）師：那我們?cè)撛趺礃铀隳兀?(3）師：出示課件大餅圖，讓學(xué)生列式出6+5= 2、小結(jié):現(xiàn)在我們來(lái)看一下這4個(gè)算式，這是8加幾，7加幾，6加幾的加法算式，這就是我們今天學(xué)的內(nèi)容。（板書(shū)課題:8 7 6加幾).8，7 ，6 加幾的計(jì)算方法，與我們所學(xué)的9加幾的方法是一樣的，都是用“湊十法”來(lái)計(jì)算,看到9想到1，1和9湊成10。看到8想到2,2 和8湊成10，看到7，想到3，7和3湊成10，看到6想到4,6和4湊成10. 四、應(yīng)用新知,解決問(wèn)題 1、師：我們剛才到了運(yùn)動(dòng)場(chǎng),下面讓我們來(lái)完成課本91頁(yè)的練習(xí)做一做,請(qǐng)小朋友們?nèi)σ蝗?，算一?/p>

9、，這里有多少瓶牛奶？老師請(qǐng)個(gè)小朋友上來(lái)圈一圈，算一算,你們做的和他做的一樣嗎？說(shuō)說(shuō)為什么把這幾個(gè)圈起來(lái)?這就是我們學(xué)的“湊十法” 2、這道題也請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)做一做。你們都是這樣做的嗎？大家都做對(duì)了，真棒！表?yè)P(yáng)一下自己.（拍手說(shuō):我真棒！) 3、請(qǐng)同學(xué)們把第2題也“做一做”。請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上來(lái)填一填。都做對(duì)了嗎？ 4、師:看來(lái)智慧果讓我們變得更聰明了。下面老師帶大家去公園的樹(shù)林里采蘑菇,（出示蘑菇圖）哇,好漂亮的蘑菇呀，我們來(lái)一次采蘑菇比賽，好不好?你想采到哪個(gè)蘑菇，只要把上面的算式答對(duì)了,就可以把這個(gè)蘑菇采起。誰(shuí)想第一個(gè)來(lái)試試？ 5、小朋友得到了蘑菇，有了收獲。你們還想玩游戲嗎？下面，我們?cè)賮?lái)玩一個(gè)找朋友的游戲，好嗎？老師請(qǐng)4小朋友上來(lái)，看看你卡片上的數(shù)是幾，然后舉起來(lái)讓全班同學(xué)看到.再請(qǐng)4個(gè)小朋友上來(lái)，看看你拿到的是什么?然后找一找,你的朋友在哪里，找到了就和他站在一起.其它小朋友和老師一起拍手唱找朋友的歌，好不好？誰(shuí)表現(xiàn)的棒，老師就獎(jiǎng)給他一面紅旗。 五、課堂總結(jié)，畫(huà)龍點(diǎn)睛 這節(jié)課你們玩得開(kāi)心嗎？學(xué)數(shù)學(xué)好玩吧。玩了這么久，你學(xué)會(huì)了什么？那么8、7、6加幾是怎樣計(jì)算呢？(我們都是用湊十法來(lái)計(jì)算，把其中一個(gè)加數(shù)拆開(kāi)，和8、7、6湊成10，然后再計(jì)算.這樣可以算得又快又對(duì)）看到你們學(xué)到了這么多知識(shí)，老師真開(kāi)心。數(shù)學(xué)呀就是在玩