如何提高有效管理

1、如何加強(qiáng)課堂教學(xué)有效管理，切實(shí)提高教育質(zhì)量教育質(zhì)量是教育工作的生命線， 課堂是學(xué)校教學(xué)工作的主陣地。 加強(qiáng)課堂教學(xué)的有效管理， 是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)， 是實(shí)現(xiàn)教育 公平、辦人民滿意教育的重要保證。為了進(jìn)一步深化新課程改革，鞏 固“創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境年”活動(dòng)的成果，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn) 就如何加強(qiáng)課堂教學(xué)的有效管理切實(shí)提高教育質(zhì)量提出如下意見。一、充分認(rèn)識(shí)課堂教學(xué)有效管理的重要意義 學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的主要途徑是通過每一位教師在課堂教學(xué) 中來完成的。通過課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)知識(shí)與技能、過程與方法、情感、態(tài) 度、價(jià)值觀等教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生健康、快樂地成長(zhǎng)。對(duì)課堂教學(xué)進(jìn) 行有效的科學(xué)管理，努力實(shí)現(xiàn)每一

2、堂課都“充滿活力、充滿激情、充 滿探究、充滿創(chuàng)新”，實(shí)現(xiàn)師生“互動(dòng)、和諧、高效”的課堂教學(xué)效 果，直接關(guān)系到每個(gè)學(xué)校的教育水平和質(zhì)量。為此，必須采取切實(shí)可 行的措施，加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的有效管理，提高全校的課堂教學(xué)水平， 這是學(xué)校工作的核心所在，也是中學(xué)教學(xué)管理工作的最重要任務(wù)。二、明確課堂教學(xué)有效管理的主要任務(wù) 1教師要認(rèn)真?zhèn)湔n。備課是上課的前提，是課堂教學(xué)的首要環(huán)節(jié)，是提高教學(xué)質(zhì)量的 第一要素， 也是課堂教學(xué)有效管理的重要內(nèi)容。 每一位教師都應(yīng)在認(rèn) 真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、考試說明、準(zhǔn)備教學(xué)媒體、充分了解學(xué)生的 前提下，精心撰寫授課教案。 備課時(shí)必須清楚課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本課內(nèi)容的 要求，要認(rèn)真研究如何

3、確立和實(shí)現(xiàn)“三維目標(biāo)”的方式方法，如何使 用現(xiàn)代教學(xué)手段，如何創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境，以及充分的學(xué)情分析。 備課必須發(fā)揮備課組集體智慧， 認(rèn)真解決好教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)以及正確 運(yùn)用教法引導(dǎo)學(xué)生掌握正確學(xué)法等問題， 實(shí)行統(tǒng)一的教學(xué)進(jìn)度， 要堅(jiān) 決克服依賴教輔、濫用教輔等不正當(dāng)行為，確保課前準(zhǔn)備充分，提高 備課整體質(zhì)量。教師備課本上要有教學(xué)進(jìn)度表、學(xué)生情況分析、課標(biāo) 對(duì)本冊(cè)教材的要求、各單元整體要求、課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)等。教師要力爭(zhēng) 提前備出一周的課，至少要提前備出 3 節(jié)課，上課前要復(fù)視教案，做 好課件、教具和心理準(zhǔn)備。備課要有所側(cè)重，考試科目必須寫詳案， 其它科可寫簡(jiǎn)案。教齡在 10 年以上，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，

4、教學(xué)水平較高 的骨干教師和名師，在搞課題研究或幫帶、指導(dǎo)其他教師時(shí)，學(xué)校根 據(jù)實(shí)際情況， 可采取詳案和簡(jiǎn)案相結(jié)合的方式備課。 學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)教 師備課過程的督導(dǎo)檢查， 堅(jiān)決杜絕無教案進(jìn)課堂、 課后補(bǔ)教案應(yīng)付檢 查和照抄現(xiàn)成教案的現(xiàn)象，要建立優(yōu)秀教案展示制度。 2教師要認(rèn)真實(shí)施課堂教學(xué)。課堂教學(xué)要積極推進(jìn)新課程改革所提倡的 “以創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境 入手，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生生疑并提出問題， 師生共同探究解決問題生成知 識(shí)、并應(yīng)用知識(shí)”的課堂教學(xué)模式。積極貫徹理論與實(shí)際相結(jié)合、循 序漸進(jìn)、因材施教、注重個(gè)性差異等教學(xué)原則。不斷改進(jìn)教學(xué)方式方 法，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。 引導(dǎo)學(xué)生積極主 動(dòng)進(jìn)

5、行知識(shí)的接受學(xué)習(xí)、技能的體驗(yàn)學(xué)習(xí)、過程的探究學(xué)習(xí)，形成師 生互動(dòng)、有效交流、合作、探究研討的教學(xué)及學(xué)習(xí)方式。課堂教學(xué)必 須牢固樹立面向全體的教學(xué)理念，關(guān)注每一位學(xué)生，堅(jiān)持“低起點(diǎn)， 布臺(tái)階，勤引導(dǎo)，快反饋”的知識(shí)傳授方法。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)利用各種 圖表，采用分析歸納等方式，認(rèn)真研究實(shí)際問題發(fā)生、發(fā)展的主要影 響因素；支持學(xué)生使用多種方式和手段搜集資料， 科學(xué)分析一些具體 案例；培養(yǎng)學(xué)生的自主閱讀、自主學(xué)習(xí)興趣和能力，養(yǎng)成好讀書、會(huì) 讀書的習(xí)慣； 逐步養(yǎng)成鼓勵(lì)學(xué)生大膽探究、 懷疑和預(yù)測(cè)一些知識(shí)的未 來發(fā)展方向等， 充分體現(xiàn)學(xué)生主體地位。 教師要通過自己的行為讓學(xué) 生投入最少的時(shí)間和精力而獲得最大的收

6、獲。 教師要在充分了解學(xué)生 的基礎(chǔ)上， 根據(jù)學(xué)生的不同成績(jī)提出不同的要求。 課堂教學(xué)必須科學(xué) 合理安排時(shí)間，提高課堂教學(xué)效率。堅(jiān)決反對(duì)用“一言堂”、“灌輸 式”等陳舊的教學(xué)方法。課后反思要及時(shí)。每課時(shí)完成后，要根據(jù)學(xué) 生對(duì)本課教學(xué)的目標(biāo)達(dá)成情況、 教學(xué)內(nèi)容要點(diǎn)等進(jìn)行歸納總結(jié)； 要針 對(duì)教學(xué)效果、 個(gè)人體會(huì)以及存在的問題， 進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié)并形成教學(xué)后 記。教學(xué)后記要在授課當(dāng)日完成。各校要經(jīng)常檢查教師上課情況，堅(jiān) 決扼制教師課堂教學(xué)的隨意性和自主性， 提高課堂教學(xué)藝術(shù)， 加強(qiáng)課 堂教學(xué)紀(jì)律管理，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。 3規(guī)范使用現(xiàn)代教育技術(shù)及教學(xué)儀器設(shè)備。學(xué)校要配齊配足各學(xué)科的教學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器、藥品、教具、

7、掛圖、 微機(jī)及圖書資料。我校已經(jīng)實(shí)現(xiàn)班班有微機(jī)、投影機(jī)的要求。要充分 利用現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備， 提升課堂教學(xué)效果。 要科學(xué)使用多媒體輔助 教學(xué)手段，充分合理的利用黑板板書、實(shí)物展示、演示實(shí)驗(yàn)、課堂小 節(jié)目、多媒體課件等多種手段進(jìn)行課堂教學(xué)。反對(duì)不切實(shí)際、照搬照 抄現(xiàn)成課件，杜絕違背教學(xué)規(guī)律和原則、濫用多媒體課件的現(xiàn)象。 4認(rèn)真布置和批改學(xué)生作業(yè)。學(xué)生作業(yè)能起到幫助學(xué)生鞏固知識(shí)、培養(yǎng)技能、訓(xùn)練智力等作 用，是課堂教學(xué)有效管理的重要組成部分， 也是保證課堂教學(xué)質(zhì)量的 重要手段。 每一位授課教師必須精選教材和教輔中的練習(xí)題， 應(yīng)根據(jù) 學(xué)生情況要有針對(duì)性和層次性， 給成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生留思考題， 適當(dāng)控 制

8、作業(yè)量。布置課后家庭書面作業(yè)。布置的學(xué)生作業(yè)題，教師應(yīng)該先 做一遍。布置的學(xué)生作業(yè)必須上交，上交的學(xué)生作業(yè)必須批改，批改 的學(xué)生作業(yè)必須訂正。習(xí)作批改要有錯(cuò)別字訂正、眉批、間批和針對(duì) 性的總批， 評(píng)語(yǔ)要在指出問題的基礎(chǔ)上以激勵(lì)性語(yǔ)言為主。 批改必須 認(rèn)真、規(guī)范，使用統(tǒng)一的批改符號(hào)“”、“X”，評(píng)定等級(jí)分為“優(yōu) 秀、良好、及格、努力”四個(gè)層次。教師必須采用個(gè)別輔導(dǎo)或集體輔 導(dǎo)的方式及時(shí)反饋學(xué)生作業(yè)的批改情況。 堅(jiān)決杜絕題海戰(zhàn)術(shù)和學(xué)生的 作業(yè)布置后不交不批只講解的現(xiàn)象。 要避免機(jī)械的重復(fù)訓(xùn)練， 杜絕把 布置作業(yè)作為處罰學(xué)生的手段。 要科學(xué)設(shè)立教師對(duì)學(xué)生作業(yè)批改的檢 查評(píng)比及獎(jiǎng)懲制度， 在確保學(xué)生作

9、業(yè)質(zhì)量的前提下， 減輕學(xué)生過重的 作業(yè)負(fù)擔(dān)。要有作業(yè)批改檢查記錄和單元測(cè)試卷使用、批改記錄。學(xué) 校對(duì)作業(yè)批改檢查每學(xué)期不少于 4 次。 5嚴(yán)格執(zhí)行課堂教學(xué)常規(guī)。課堂教學(xué)常規(guī)是規(guī)范課堂教學(xué)過程中教學(xué)行為的制度，每一位 教師必須嚴(yán)格遵守備課、上課、批改、輔導(dǎo)、檢測(cè)等環(huán)節(jié)的要求。教 師要課前兩分鐘到教室門口候課， 提前一分鐘進(jìn)入教室檢查教學(xué)準(zhǔn)備 情況。教師應(yīng)儀表端莊，穿著整潔、大方。重視課堂教學(xué)衛(wèi)生，注意 培養(yǎng)學(xué)生讀書、寫字、坐、立、行的正確姿勢(shì)，指導(dǎo)好用眼衛(wèi)生。上 課時(shí)教師不準(zhǔn)中途離開教室， 不準(zhǔn)接待客人， 不準(zhǔn)將手機(jī)等通訊工具 帶入教室。 任何人進(jìn)入教室聽課都必須關(guān)閉手機(jī)。 嚴(yán)禁教師在教室內(nèi) 吸

10、煙，嚴(yán)禁教師工作時(shí)間飲酒，嚴(yán)禁教師無故空課。 6嚴(yán)格課程表紀(jì)律。課程表是維系學(xué)校教學(xué)活動(dòng)正常運(yùn)轉(zhuǎn)、穩(wěn)定教學(xué)秩序的重要保 證。各學(xué)校教務(wù)處要科學(xué)、 合理安排課程表， 全體師生必須嚴(yán)格遵守。 學(xué)校要嚴(yán)格調(diào)課審批、登記制度，沒有特殊情況不得隨意調(diào)課。調(diào)課 必須提前通知學(xué)生， 杜絕在學(xué)生沒有心理準(zhǔn)備的情況下其他學(xué)科教師 進(jìn)入課堂上課的現(xiàn)象。三、建立課堂教學(xué)有效管理的責(zé)任制度 1教師是實(shí)施課堂教學(xué)有效管理的第一責(zé)任人。教師必須立足于學(xué)生健康發(fā)展的原則，依據(jù)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)和教 材，按計(jì)劃和要求上好每一節(jié)課， 真正發(fā)揮教師在課堂教學(xué)中的組織 引領(lǐng)作用，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。 教師要堅(jiān)持讀書學(xué)習(xí)， 更新知識(shí)，

11、不斷提高自身的學(xué)術(shù)水平。 通過同事之間互相聽評(píng)課和集體教研的方 式不斷提高自身課堂教學(xué)的能力。教師每周應(yīng)聽課 12 節(jié)。 2教研組長(zhǎng)（含備課組長(zhǎng)）負(fù)責(zé)管理本學(xué)科教師執(zhí)行課堂教學(xué)有效 管理的各項(xiàng)要求。教研組長(zhǎng)（含備課組長(zhǎng)）要帶頭實(shí)踐課堂教學(xué)的有效管理，組 織教師按照“集體教研，同伴互助，專家引領(lǐng)”的方式積極開展校本 教研活動(dòng)。加強(qiáng)集體備課、 研究解決教學(xué)中存在的問題。各學(xué)校要建 立對(duì)教研組（含備課組）進(jìn)行課堂教學(xué)有效管理的評(píng)價(jià)機(jī)制，以促進(jìn) 教研組（含備課組）團(tuán)隊(duì)的課堂教學(xué)有效管理能力的整體提升。 3教務(wù)處主任（副主任）要當(dāng)好校長(zhǎng)進(jìn)行課堂教學(xué)有效管理的參謀 和助手。教務(wù)處主任（副主任）要認(rèn)真安排學(xué)

12、校的教務(wù)工作。確立為教 學(xué)一線教師服務(wù)、 為課堂教學(xué)服務(wù)的管理思想， 積極做好日常教學(xué)管 理工作，按時(shí)按要求對(duì)每一位教師的備課、上課、批改、輔導(dǎo)、檢測(cè) 等常規(guī)工作進(jìn)行檢查和指導(dǎo)。 認(rèn)真履行相關(guān)的各種課堂教學(xué)有效管理 評(píng)價(jià)獎(jiǎng)懲制度的執(zhí)行工作。要經(jīng)常進(jìn)入課堂聽課，每周聽課不少于 3 節(jié)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)予以研究解決。 4校長(zhǎng)（副校長(zhǎng)）必須進(jìn)入課堂聽課，以加強(qiáng)課堂教學(xué)的有效管理。校長(zhǎng)（副校長(zhǎng)）學(xué)期初要制定聽課計(jì)劃，規(guī)劃好開學(xué)初、日常 教學(xué)、學(xué)期末聽哪些教師的課、聽什么課，還要提倡聽推門課，通過 聽課準(zhǔn)備解決什么問題。聽課前校長(zhǎng)（副校長(zhǎng)）要深入了解所聽課的 教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)和教學(xué)中應(yīng)使用的教

13、學(xué)手段等。校 長(zhǎng)每周聽課不少于 2 節(jié)，主管教學(xué)工作的副校長(zhǎng)聽課每周不少于 4 節(jié)。 校長(zhǎng)和教學(xué)副校長(zhǎng)要及時(shí)與相關(guān)教師進(jìn)行交流、 評(píng)價(jià)。校長(zhǎng)（副校長(zhǎng)） 要定期召開師生座談會(huì)， 加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)工作的檢查， 全面了解并掌 握全校課堂教學(xué)情況，采取有效措施，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。 5教研組長(zhǎng)要認(rèn)真開展課堂教學(xué)有效管理的研究和經(jīng)驗(yàn)推廣工作。教研組長(zhǎng)要積極研究課堂教學(xué)有效管理的模式和管理方法， 為 學(xué)校教師當(dāng)好參謀，幫助教師解決實(shí)際問題，推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和方法 , 加強(qiáng)課堂教學(xué)的指導(dǎo)與研究。 教研組長(zhǎng)要不斷進(jìn)行學(xué)科知識(shí)和教育理 論的學(xué)習(xí)， 提高自身學(xué)術(shù)水平和工作能力。 及時(shí)了解課堂教學(xué)改革的 最新成果， 對(duì)其消

14、化吸收并在當(dāng)?shù)剡M(jìn)行推廣。 教研組長(zhǎng)每學(xué)期都要確 立固定的聯(lián)系教師， 明確聯(lián)系和培養(yǎng)的典型教師， 及時(shí)向?qū)W校匯報(bào)課 堂教學(xué)有效管理的情況。要經(jīng)常深入課堂，通過聽課、評(píng)課、上示范 課、召開有關(guān)會(huì)議等方式， 開展教研活動(dòng)。要根據(jù)其學(xué)科的特點(diǎn)及要 求，制定出具體的教學(xué)實(shí)施意見。四、建立課堂教學(xué)有效管理的保障措施 1學(xué)校都要建立課堂教學(xué)有效管理和課堂教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)體系。學(xué)校要按中小學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，的要求對(duì)每一位教師 的課堂教學(xué)進(jìn)行監(jiān)控和評(píng)估。要結(jié)合日常聽課、學(xué)生反饋、家長(zhǎng)座談 會(huì)、教學(xué)調(diào)研、質(zhì)量抽測(cè)、常規(guī)檢查等途徑，構(gòu)建包括校長(zhǎng)、教務(wù)主 任、教研組長(zhǎng)、課任教師、學(xué)生和家長(zhǎng)一體的課堂教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)，

15、全面監(jiān)控教學(xué)質(zhì)量。 學(xué)校課堂教學(xué)質(zhì)量有效管理和監(jiān)控工作由校長(zhǎng)全 面負(fù)責(zé)實(shí)施。 學(xué)校應(yīng)對(duì)全體任課教師的達(dá)標(biāo)情況逐人分析， 全員考核 實(shí)行分類管理、 分層推進(jìn)。 學(xué)校每學(xué)年要對(duì)課堂教學(xué)有效管理的達(dá)標(biāo) 情況進(jìn)行檢查驗(yàn)收。 2建立課堂教學(xué)有效管理和課堂教學(xué)質(zhì)量考核評(píng)價(jià)、督導(dǎo)制度。學(xué)校教務(wù)處要把課堂教學(xué)有效管理工作和課堂教學(xué)質(zhì)量納入量 化考核之中。不定期地對(duì)教師課堂教學(xué)有效管理工作進(jìn)行抽查督導(dǎo)。 3建立責(zé)任追究制度。要嚴(yán)格執(zhí)行課堂教學(xué)常規(guī)， 對(duì)違反規(guī)定的責(zé)任人要及時(shí)予以批評(píng) 教育。學(xué)校要制定教學(xué)事故處理辦法， 對(duì)嚴(yán)重違反課堂教學(xué)常規(guī)和嚴(yán) 重影響課堂教學(xué)質(zhì)量的事件要定為教學(xué)事故，記入教師個(gè)人業(yè)務(wù)檔 案，并按規(guī)定進(jìn)行嚴(yán)肅處理。學(xué)校根據(jù)督導(dǎo)檢查情況和反饋情況，對(duì) 不按規(guī)定操作的教師要追求相關(guān)人員的責(zé)任， 同時(shí)取消該教師評(píng)先選 優(yōu)資格，取消教師骨干（教師、班主任）