幼兒園小班說(shuō)課稿一：《我愛(ài)洗澡》

1、幼兒園小班說(shuō)課稿我愛(ài)洗澡帶領(lǐng)幼兒一起親身體驗(yàn)夏日的炎熱，感知夏天明顯的氣候特征。下面就是小編給大家?guī)?lái)的幼兒園小班夏天主題說(shuō)課稿，希望能幫助到大家！幼兒園小班說(shuō)課稿一：我愛(ài)洗澡本活動(dòng)強(qiáng)調(diào)幼兒經(jīng)驗(yàn)積累的連續(xù)性，以幼兒快樂(lè)情緒的激發(fā)、觀(guān)察感受體驗(yàn)為主要目 的，在活動(dòng)中滲透多種知識(shí)經(jīng)驗(yàn)與能力的培養(yǎng)，讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)，在活動(dòng)中 獲得發(fā)展。根據(jù)二期課改的理念和小班幼兒的年齡特點(diǎn)，本活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織我遵循了以下幾個(gè) 方面：、關(guān)注生活性課程指南指出：內(nèi)容的選擇應(yīng)以觀(guān)察了解幼兒為基礎(chǔ)，源于幼兒的現(xiàn)實(shí)生活。在 確定本活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，我關(guān)注到了孩子們的熱點(diǎn)和已有的生活經(jīng)驗(yàn)。夏天來(lái)了，幼兒的發(fā)展機(jī)會(huì)也接踵而來(lái)。創(chuàng)

2、設(shè)機(jī)會(huì)，帶領(lǐng)幼兒一起親身體驗(yàn)夏日的炎 熱，感知夏天明顯的氣候特征。 “怎樣使人涼快起來(lái) ”正是激勵(lì)幼兒主動(dòng)探索的契機(jī)。撐陽(yáng)傘、戴涼帽、喝水、吃冷飲、扇扇子、吹風(fēng)扇、開(kāi)空調(diào)、游泳、洗澡等都是幼兒 的直接經(jīng)驗(yàn)，每一次發(fā)現(xiàn)都會(huì)讓幼兒興奮不已，尤其說(shuō)到洗澡，孩子們更是按奈不住 激動(dòng)，說(shuō)起來(lái)沒(méi)完沒(méi)了。根據(jù)孩子們的興趣點(diǎn)、結(jié)合幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，確定了本 次活動(dòng)內(nèi)容。本次活動(dòng)我愛(ài)洗澡來(lái)自于小班主題 “夏天真熱呀 ”一級(jí)主題 “洗澡”中的 ” 洗澡泡泡多 ”和”花露水 ”兩個(gè)點(diǎn)。選擇本主題既貼近孩子的實(shí)際，又滿(mǎn)足了他們的需要， 同時(shí)還能在活動(dòng)中將幼兒零碎的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整合，有利于幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展思維 能力

3、。、注重整合性 二期課改強(qiáng)調(diào)整合性這一新理念，在本次活動(dòng)中，我力求做到以下幾方面的整合：(1)目標(biāo)的整合性。目標(biāo)的確定一定是來(lái)自幼兒的現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)，提升的也是幼兒能夠感悟 的經(jīng)驗(yàn)。本次活動(dòng)的目標(biāo)來(lái)自于主題總目標(biāo)：樂(lè)意參加各種使身體涼快的活動(dòng)，洗澡 是幼兒樂(lè)意參與并有生活經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)，根據(jù)課程新理念的要求，我將本活動(dòng)目標(biāo)定位 為： 1、看看說(shuō)說(shuō)自己的洗澡用品，知道肥皂、沐浴露等能讓自己的身體變干凈和舒服。2、愿意洗澡，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。在目標(biāo)的確立上我考慮到了整合性，如在體驗(yàn)、感受等的活動(dòng)中，突出了情感、態(tài)度、習(xí)慣等方面的價(jià)值取向。(2)教育內(nèi)容的整合性。表現(xiàn)為：同一個(gè)領(lǐng)域、不同方面的內(nèi)容、不同領(lǐng)域的內(nèi)

4、容之間 產(chǎn)生有機(jī)聯(lián)系。首先，注重主題間的整合。根據(jù)孩子經(jīng)驗(yàn)的結(jié)合點(diǎn)，有機(jī)將新教材中 分布在不同章節(jié)主題中的內(nèi)容進(jìn)行新的搭配，滿(mǎn)足孩子完整的經(jīng)驗(yàn)積累的需要。如本 活動(dòng)中聽(tīng)音樂(lè)模仿洗澡的環(huán)節(jié)中有效整合了 “小寶寶”主題中的“我的身體 ”這個(gè)點(diǎn)，通過(guò) 說(shuō)說(shuō)、搓搓、洗洗身體的各個(gè)部位，拓展了孩子關(guān)于洗澡的生活經(jīng)驗(yàn)。其次，注重活 動(dòng)領(lǐng)域間的整合。在確定本活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，我有機(jī)整合了小班生活教材中 “文明的行為舉 止 ”中“寶寶愛(ài)干凈 ”這一點(diǎn)中 “愛(ài)洗澡，喜歡身體潔凈帶來(lái)的舒適感受 ”這一要求，實(shí)現(xiàn) 了生活教材與學(xué)習(xí)的自然整合。另外，活動(dòng)中還體現(xiàn)了認(rèn)知、音樂(lè)、語(yǔ)言、情感等方 面的有機(jī)整合。三、追求開(kāi)放性 開(kāi)

5、放性體現(xiàn)了二期課改的新理念。在本活動(dòng)中，首先體現(xiàn)在活動(dòng)的前期環(huán)境創(chuàng)設(shè)和后 期經(jīng)驗(yàn)的延續(xù)上。如本活動(dòng)前在班級(jí)的娃娃家中創(chuàng)設(shè)了淋浴房、放置了浴盆、投放了 洗澡用品等材料，娃娃家便熱鬧了起來(lái)，孩子們邊給娃娃洗澡邊談?wù)撝约菏褂玫南?澡用品，從他們的談?wù)摃r(shí)的表情中我捕捉到了有價(jià)值的活動(dòng)點(diǎn)，于是參觀(guān)超市、收集寶寶喜歡的洗澡用品、家庭調(diào)查等活動(dòng)一步步展開(kāi) ;另外，在本活動(dòng)將近結(jié)束時(shí)，教師則留疑：寶寶喜歡洗澡，小動(dòng)物喜歡洗澡嗎 ?他們是怎么洗澡的 ?激發(fā)了幼兒進(jìn)一步探究小動(dòng)物洗澡的興趣。我預(yù)設(shè)了問(wèn)很自由的回答空使發(fā)展程度其次，活動(dòng)過(guò)程中體現(xiàn)開(kāi)放性。如：教師的提問(wèn)具有開(kāi)放性，在介紹前， 題：洗澡的時(shí)候你們喜歡

6、用什么洗澡用品 ?這一問(wèn)題的提出給了很大、間，孩子們可以從洗澡用品的名稱(chēng)、外型、顏色、功用等不同方面介紹， 不同的幼兒都獲得了介紹交流的滿(mǎn)足感，這也體現(xiàn)了活動(dòng)過(guò)程中經(jīng)驗(yàn)的開(kāi)放性。同時(shí)， 活動(dòng)中通過(guò)幼兒間的交流互動(dòng)及學(xué)學(xué)做做，滿(mǎn)足了幼兒體驗(yàn)、表達(dá)表現(xiàn)的需要。四、凸現(xiàn)自主性課程指南明確指出：教師的教育方式應(yīng)以直接傳授知識(shí)為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐约ぐl(fā)幼兒主 動(dòng)探索、自主活動(dòng)為主，使幼兒主動(dòng)、積極構(gòu)建知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。在本活動(dòng)開(kāi)展前，當(dāng)老師發(fā)現(xiàn)幼兒的對(duì)洗澡感興趣時(shí)，老師及時(shí)的點(diǎn)撥和提醒，激發(fā) 了幼兒收集洗澡用品的欲望，幼兒自發(fā)地帶來(lái)了各種各樣的洗澡用品，興趣盎然地和同伴一起看看、比比、說(shuō)說(shuō)，在自發(fā)探索活動(dòng)中孩子們交流著各

7、自的發(fā)現(xiàn)，獲得了零 星的感受與經(jīng)驗(yàn)，滿(mǎn)足了幼兒探索發(fā)現(xiàn)的需要。而在本次活動(dòng)中，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了 自主交流的機(jī)會(huì)，使孩子的經(jīng)驗(yàn)得到共享與提升。幼兒園小班說(shuō)課稿二：夏天真熱啊教案主要內(nèi)容 （包括教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、課前準(zhǔn)備等等 ）活動(dòng)時(shí)間： 6、14活動(dòng)名稱(chēng)：科學(xué)：夏天真熱 活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒了解夏季自然變化的特點(diǎn)，以及人們活動(dòng)的情況。2、培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察能力和講述能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：投影設(shè)備、圖片、 活動(dòng)過(guò)程：1、室外觀(guān)察夏日景色，且稍活動(dòng)，讓幼兒感覺(jué)夏天天氣的特點(diǎn)，自由討論：小朋友， 剛才在室外活動(dòng)感覺(jué)怎樣 ?摸摸自己的頭上、身上有什么東西出來(lái)了 ?2、幼兒學(xué)習(xí)講述夏季的天氣特點(diǎn)。3、指導(dǎo)幼兒觀(guān)察圖

8、片，提出要求。師：夏天天氣炎熱，樹(shù)上的知了會(huì)怎樣呢 ?小狗會(huì)怎樣讓自己涼快呢 ?水牛有什么涼快的好辦法 ?4、指導(dǎo)幼兒講述人們?cè)谙奶斓幕顒?dòng)。師：夏天天氣炎熱，人們穿什么衣服 ?人們喜歡吃什么東西 ?到哪兒去玩 ?5、小結(jié)夏季特征，教育幼兒在夏季要注意休息，保持身體健康。教學(xué)后記 夏天真熱，幼兒如何而知 ?相信孩子自有自己的感受和認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)之前，我利用晨間時(shí)段鼓勵(lì)幼兒觀(guān)察夏季的景色、人們的穿著、氣候的特征，當(dāng)幼兒有了充分的感受，他 們?cè)诨顒?dòng)中就有話(huà)可說(shuō)?；顒?dòng)中我引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)，讓幼兒在與同伴的 語(yǔ)言交流中相互學(xué)習(xí)，相互提高 !幼兒園小班說(shuō)課稿三：夏天的歌、說(shuō)活動(dòng)背景及設(shè)計(jì)意圖 詩(shī)歌夏

9、天的歌，教材選自幼兒園綜合活動(dòng)課程主題六中第三周。詩(shī)歌內(nèi)容形象生 動(dòng)，音韻和諧，問(wèn)答式詩(shī)詞描繪了一幅極富童趣的夏天場(chǎng)景。是一首優(yōu)美的兒童詩(shī)， 易為幼兒喜愛(ài)和接受。符合中班語(yǔ)言教學(xué)目標(biāo)中提出的 “讓幼兒理解簡(jiǎn)短的文學(xué)作品內(nèi) 容，初步感受其語(yǔ)言美，培養(yǎng)幼兒的想象力，口語(yǔ)表達(dá)能力的要求，因此適合我班教學(xué)。詩(shī)歌鮮明的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，給幼兒清楚明了的記憶和想象線(xiàn)索，便于幼兒理解和感受，能夠充分發(fā)展幼兒的想象力。詩(shī)中的蟈蟈、知了、青蛙的叫聲，已被幼兒所熟悉，這節(jié)課的教育資源就來(lái)源與幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，通過(guò)活動(dòng)中詩(shī)歌仿編，可以發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。提高幼兒與同伴交流的能力，促進(jìn)幼兒社會(huì)性的發(fā)展，也培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大

10、自然的美好情感。：說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平，制定以下目標(biāo)：1、幫助幼兒理解詩(shī)歌的語(yǔ)言和畫(huà)面，理解掌握詩(shī)歌內(nèi)容。2、感受詩(shī)歌的優(yōu)美意境。3、幼兒能根據(jù)詩(shī)歌的格式及夏季的特征大膽地仿編。三、說(shuō)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：幫助幼兒理解詩(shī)歌的語(yǔ)言和畫(huà)面，理解掌握詩(shī)歌內(nèi)容。難點(diǎn)：幼兒能根據(jù)詩(shī)歌的格式及夏季的特征學(xué)習(xí)仿編，發(fā)展創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)口語(yǔ)表達(dá)能力。四、說(shuō)教學(xué)方法：在活動(dòng)中，教師要心中有目標(biāo)，眼中有幼兒，時(shí)時(shí)有教育，以互動(dòng)的、開(kāi)放的、研究的理念，讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主體。本次活動(dòng)采用了情景教學(xué)法、整體教學(xué)法、觀(guān)察法、直觀(guān)演示法、游戲法等多種教學(xué)方法。充分調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，感官認(rèn)識(shí)。使教法

11、和學(xué)法有機(jī)的聯(lián)系在一起，讓目標(biāo)得到落實(shí)。最終達(dá)到教學(xué)目的，培養(yǎng)了幼兒對(duì)詩(shī)歌的感受力，想象力，記憶力。五、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)準(zhǔn)備是為具體活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的，為了更好地服務(wù)于本次目標(biāo)教具準(zhǔn)備：事先錄制好的蟈蟈、知了、青蛙的叫聲。夏天的歌課件、圖片 -（蟈蟈、知了、青蛙 ;戴太陽(yáng) 帽的小朋友、撐小花傘的小朋友 ;草叢、大樹(shù)、池塘、冰激淋。 ）學(xué)具準(zhǔn)備：記號(hào)筆、操作材料。知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 :幼兒已對(duì)夏天的特征有所了解。七、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程：（一）談話(huà)引出話(huà)題，欣賞詩(shī)歌。教師首先提問(wèn)： “誰(shuí)能告訴我現(xiàn)在是什么季節(jié) ?你是怎么知道的 ?”組織幼兒談?wù)撓奶欤合奶炖锬阌惺裁锤杏X(jué) ?草地上、大樹(shù)上、池塘里有些什么變化 ?能見(jiàn)到哪些蟲(chóng)子 ?能聽(tīng)到那些動(dòng)物的叫聲 ?這是一個(gè)課前知識(shí)的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，需要幼兒去運(yùn)用具體形象思維去理解，只有借助事物的具體形象，才能幫助幼兒更好地理解詩(shī)歌內(nèi)容。根據(jù)這一特點(diǎn)，在平時(shí)我利用談話(huà)活動(dòng)、圖片引導(dǎo)幼兒觀(guān)察，為理解詩(shī)歌內(nèi)容，仿編詩(shī)歌做鋪墊。（二）操作探索，具體感知這一環(huán)節(jié)為幼兒理