川教版七年級歷史唐詩與宋詞教案-唐詩過后是宋詞教案

1、本文格式為word版，下載可任意編輯川教版七年級歷史唐詩與宋詞教案|唐詩過后是宋詞教案 任何課程的教授,都是有教案來做保障的。下面是我為大家細心推舉的川教版七班級歷史唐詩與宋詞教案，盼望能夠?qū)δ兴P(guān)心。 川教版七班級歷史唐詩與宋詞教案 教學(xué)目標: 1、學(xué)問與力量2、過程與方法 3、情感態(tài)度價值觀第課時、邊塞詩(板書) 、代表人：高適、岑參(板書) 、特點：宏偉魄麗的西部樂章(板書) 、田園詩(板書) 、代表人：王維、孟浩然(板書) 、特點：大自然的美麗與安靜(板書) 、浪漫主義詩歌(板書) 、代表人：杜甫(板書) 、特點：關(guān)注人民的苦樂與冷暖(板書) 、現(xiàn)實主義詩歌(板書) 、代表人：李白(

2、板書) 、特點：大筆抒寫豪情壯志(板書)2、成就突出的詩人(板書) 、李白：盛唐(板書) 、代表作：(板書) 、特點：(板書) 、稱號：詩仙(板書) 、杜甫：由盛到衰(板書) 、代表作：(板書) 、特點：(板書) 、稱號：詩圣(板書) 、白居易：唐朝中期(板書) 、代表作：(板書) 、特點：(板書) 提問：唐詩的歷史地位?唐詩的主要流派及其創(chuàng)作方法? 唐代最杰出的詩人是誰?他們的代表作有哪些?他們分別生活在哪一時期?有何稱號? 四、小結(jié)： 五、作業(yè)： 做同步練習(xí)冊 同學(xué)答 同學(xué)默讀課文內(nèi)容，回答問題。 抽1-3位同學(xué)朗讀高適、岑參的詩 抽1-3位同學(xué)朗讀王維、孟浩然的詩 抽1-3位同學(xué)朗讀杜甫

3、的詩 抽1-3位同學(xué)朗讀李白的詩 講故事 回答 教學(xué)反思： 上課同學(xué)思維活躍，能樂觀發(fā)言。對當天的內(nèi)容能有一部分同學(xué)完全把握，錯別字較少。 第課時 唐詩的歷史地位?唐詩的主要流派及其創(chuàng)作方法? 唐代最杰出的詩人是誰?他們的代表作有哪些?他們分別生活在哪一時期?有何稱號? 二：導(dǎo)入新課 三、新授課 (三)、宋詞(板書) 1、宋詞的地位(板書) 2、派別(板書) 、婉約派(板書) 、代表：柳永、李清照(板書) 、柳永(板書) 、李清照(板書) 、豪放派(板書) 、代表：蘇軾、辛棄疾(板書) 、蘇軾(板書) 、北宋(板書) 、特點(板書) 、代表作(板書) 、貢獻(板書) 、辛棄疾(板書) 、南宋(

4、板書) 、特點(板書) 、代表作(板書) 、貢獻(板書) 提問：、宋詞的歷史地位?有哪些主要流派?主要代表人物有哪些? 、蘇軾、辛棄疾生活年月?詞的特點?代表作?有何貢獻? 四、課堂小爭論。 唐宋詩詞各流派及其寫作特點? 五、小結(jié)： 六、作業(yè)： 做同步練習(xí)冊 同學(xué)答 同學(xué)默讀課文內(nèi)容，回答問題。 抽3-5位同學(xué)朗讀李清照、柳永的代表作。 抽3-5位同學(xué)朗讀蘇軾、辛棄疾的代表作。 回答 同學(xué)分小組爭論后，再由小組長發(fā)言，最終由老師歸納總結(jié)。 教學(xué)反思： 上課同學(xué)思維活躍，能樂觀發(fā)言。對當天的內(nèi)容能有一部分同學(xué)完全把握，錯別字較少。 七班級歷史學(xué)問點 絲綢之路 1、張騫通西域 西域：漢朝時，指玉門關(guān)，陽關(guān)以西、蔥嶺以東、巴爾喀什湖以東以南、天山南北的今.地區(qū)。 目的：為了聯(lián)合大月氏夾擊匈奴，受漢武帝派遣，公元前138年、公元前119年，張騫兩次出訪西域。 影響：第一次了解西域的狀況和西域人像和漢朝交往的愿望。 其次次建立了西漢與西域各國的友好關(guān)系，加強了經(jīng)濟文化溝通，促進了西域的開發(fā)，為絲綢之路的開拓制造了條件。 2、絲綢之路 開拓時間：西漢漢武帝時。 路線：從長安動身，