骨干教師答辯材料

1、參加骨干教師答辯材料1、你覺得教師應(yīng)該遵守的職業(yè)道德規(guī)范有哪些？ （1）依法執(zhí)教 （2）愛崗敬業(yè) （3）熱愛學(xué)生 （4）嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué) （5）團(tuán)結(jié)協(xié)作 （6）尊重家長 （7）廉潔從教 （8）為人師表2、結(jié)合自己的經(jīng)歷，說明教師為什么要保持心理健康？ 要點(diǎn)：（對學(xué)生的影響必答其他答出一個方面，每個方面能從2個角度去談即可）對教師個人（1）教師保持心理健康，有助于個人愉快地生活（享受生活）。（2）有助于教師個人的身體健康。對學(xué)生：（1）有助于學(xué)生模仿健康的心理，有助于學(xué)生的心理健康。（2）能夠減少學(xué)生的身體和心理傷害，減少學(xué)生接受宣泄式的體罰和心理懲罰。（3）減少學(xué)生受到不公正的對待對工作：（1）影響智

2、力活動質(zhì)量，能提高工作效率（2）有利于與同行的合作（3）有利于接受他人的建議、學(xué)習(xí)他人的長處對周圍人：（1）和諧的人際關(guān)系（2）寬容、善待他人3、你認(rèn)為教學(xué)要完成的任務(wù)有哪些？要點(diǎn)：（1）傳授知識、培養(yǎng)能力（發(fā)展智力）（2）進(jìn)行思想品德教育（3）增進(jìn)身體健康（4）增進(jìn)心理健康，培養(yǎng)健全人格（5）培養(yǎng)審美能力4、結(jié)合自己的工作實(shí)際，說明面對新的課程改革教師的教學(xué)行為將發(fā)生哪些變化？要點(diǎn)：（不要求原話）（1）在對待師生關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)尊重、贊賞（2）在對待教學(xué)關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)幫助、引導(dǎo)（3）在對待自我上，新課程強(qiáng)調(diào)反思（4）在對待與其他教育者的關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)合作。6、你認(rèn)為教師應(yīng)履行的義務(wù)

3、有哪些？要點(diǎn)：（不要求原話，答出4個方面的意思即可）（1）遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表；（2）貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)任務(wù)；（3）對學(xué)生進(jìn)行憲法所規(guī)定的基本原則的教育和愛國主義、民族團(tuán)結(jié)的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學(xué)技術(shù)教育，組織帶領(lǐng)學(xué)生開展有益的社會活動；（4）關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展；（5）制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為，批評和抵制有害于學(xué)生健康成長的現(xiàn)象；（6）不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。7、你覺得教師應(yīng)該如何利用記憶規(guī)律，指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)

4、？要點(diǎn)：（1）合理安排復(fù)習(xí)時間及時復(fù)習(xí)（遺忘規(guī)律先快后慢）課堂有小結(jié)集中復(fù)習(xí)與分散復(fù)習(xí)相結(jié)合（重視分散復(fù)習(xí)）（2）閱讀和嘗試回憶相結(jié)合（3）多種分析器協(xié)同活動（讀、寫、說、做多種形式）（4）大腦兩半球交替使用（文理科交替復(fù)習(xí)）8、你覺得教師可利用的教育資源有哪些？舉例說明在你的工作中哪些教育資源起到了積極的作用。要點(diǎn)：(大的方面都要有，具體的資源至少要說出6個方面)（1）可利用的教育資源包括校內(nèi)課程資源：學(xué)校中的教育設(shè)施、 校園環(huán)境、 教師資源（業(yè)務(wù)能力特點(diǎn)、個人影響 力等）、學(xué)校中的人際關(guān)系、學(xué)校的傳統(tǒng)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)等。校外教育資源：圖書館、科技館、博物館、網(wǎng)絡(luò)資源、鄉(xiāng)土資源等。（2）舉例（得

5、當(dāng)就行）9、你覺得作為教師，應(yīng)該從哪些方面評價學(xué)生？要點(diǎn)：（大的方面至少要說出5方面，每個方面至少說出2個以上的內(nèi)容）（1）基本素質(zhì)評價：A、道德品質(zhì)（熱愛祖國、遵紀(jì)守法、誠實(shí)守信、維護(hù)公德、關(guān)心集體、保護(hù)環(huán)境。自信、自尊、自強(qiáng)、自律、勤奮，能尊重并理解他人。能對個人行為負(fù)責(zé)，表現(xiàn)出公民所應(yīng)具有的社會責(zé)任感。）B、公民素質(zhì)（自信、自尊、自強(qiáng)、自律、勤奮；對個人的行為負(fù)責(zé)；積極參加公益活動；具有社會責(zé)任感。）C、學(xué)習(xí)能力（有學(xué)習(xí)的愿望與興趣，能承擔(dān)起學(xué)習(xí)的責(zé)任， 能運(yùn)用各種學(xué)習(xí)策略來提高學(xué)習(xí)水平，能對自己的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行反思；能把不同學(xué)科的知識聯(lián)系起來，運(yùn)用已有的知識和技能，獨(dú)立分析和解

6、決問題；具有初步的探究與創(chuàng)新精神。）D、交流與合作能力（能與他人一起確立目標(biāo)并實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，尊重并了解他人的觀點(diǎn)與處境，能評價和約束自己的行為；能綜合地運(yùn)用各種交流和溝通的方法進(jìn)行合作。 ）E、運(yùn)動與健康（熱愛體育運(yùn)動，養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣；具備健身的能力、一定的運(yùn)動技能和強(qiáng)健的體魄；形成健康的生活方式。）F、審美與表現(xiàn)（能感受并欣賞生活、自然、藝術(shù)和科學(xué)的美，具有健康的審美情趣；積極參加藝術(shù)活動，用多種方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。）（2）學(xué)科素質(zhì)評價。（每個學(xué)科不同，說一個就行）10、結(jié)合實(shí)際說明，我國基礎(chǔ)教育課程中存在的主要弊端有哪些？要點(diǎn)：（答出5個即可，要有結(jié)合實(shí)際）教育觀念滯后，人才培養(yǎng)目標(biāo)同時代發(fā)

7、展的需求不能完全適應(yīng)；思想品德教育的針對性、實(shí)效性不強(qiáng)；課程內(nèi)容存在難、繁、偏、舊的狀況；課程結(jié)構(gòu)單一，學(xué)科體系相對封閉，難以反映現(xiàn)代科技、社會發(fā)展的新內(nèi)容，脫離學(xué)生經(jīng)驗(yàn)和社會實(shí)際；學(xué)生死記硬背、題海訓(xùn)練的狀況普遍存在；課程評價過于強(qiáng)調(diào)學(xué)業(yè)成績和甄別、選拔的功能；課程管理強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一，致使課程難以適應(yīng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)、社會發(fā)展的需求和學(xué)生多樣發(fā)展的需求。11、請闡述一下你自己的學(xué)生觀。要點(diǎn)：（大的方面一定要答出，每個方面至少從兩個角度論述）（1）學(xué)生是發(fā)展的人學(xué)生的身心發(fā)展是有規(guī)律的；學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃?；學(xué)生處于發(fā)展過程中的人。（2）學(xué)生是獨(dú)特的人學(xué)生是完整的人；每個學(xué)生都有自身的獨(dú)特性；學(xué)生與成人之

8、間存在巨大差異。（3）學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人每個學(xué)生都是獨(dú)立于教師的頭腦之外，不依教師的意志為轉(zhuǎn)移的客觀存在；學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體；學(xué)生是責(zé)權(quán)主體。12、結(jié)合自己的教育教學(xué)，說明實(shí)施新課程的過程中，教師的角色需要實(shí)現(xiàn)哪些轉(zhuǎn)變？（1）從教師與學(xué)生的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者；（2）從教學(xué)與研究的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是教育教學(xué)的研究者；（3）從教學(xué)與課程的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是課程的建設(shè)者和開發(fā)者；（4）從學(xué)校與社區(qū)的關(guān)系看，課程要求教師應(yīng)該是社區(qū)型的開放的教師。13、新課程實(shí)施中的三級課程管理指的是什么？結(jié)合自己的工作實(shí)際，談?wù)劷處熢谌壵n程實(shí)施中能發(fā)揮怎樣的作用？要點(diǎn)

9、：（括號里的不是教師要說的）（1）三級課程管理指的是國家、地方和學(xué)校對課程的管理。（教育部總體規(guī)劃基礎(chǔ)教育課程，制訂基礎(chǔ)教育課程管理政策，確定國家課程門類和課時。制訂國家課程標(biāo)準(zhǔn)，積極試行新的課程評價制度。省級教育行政部門依據(jù)國家課程管理政策和本地實(shí)際情況，制訂本省(自治區(qū)、直轄市)實(shí)施國家課程的計劃，規(guī)劃地方課程，報教育部備案并組織實(shí)施。經(jīng)教育部批準(zhǔn)，省級教育行政部門可單獨(dú)制訂本省(自治區(qū)、直轄市)范圍內(nèi)使用的課程計劃和課程標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校在執(zhí)行國家課程和地方課程的同時，應(yīng)視當(dāng)?shù)厣鐣⒔?jīng)濟(jì)發(fā)展的具體情況，結(jié)合本校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢、學(xué)生的興趣和需要，開發(fā)或選用適合本校的課程。各級教育行政部門要對課程的實(shí)

10、施和開發(fā)進(jìn)行指導(dǎo)和監(jiān)督，學(xué)校有權(quán)力和責(zé)任反映在實(shí)施國家課程和地方課程中所遇到的問題。）（2）教師利用各種教育資源實(shí)施好國家課和地方課，做拓展。教師還要開發(fā)校本課，是校本課程開發(fā)的主體。14、結(jié)合自己的教學(xué)，說明教師在課程設(shè)計時應(yīng)該考慮到的主要問題有哪些？要點(diǎn)：（答出4點(diǎn)即可）（1）學(xué)生的特點(diǎn) 學(xué)習(xí)方式、認(rèn)知特點(diǎn)、原有經(jīng)驗(yàn)的水平、個性差異等。（2）教學(xué)方法手段現(xiàn)代教育技術(shù)、教具、課程實(shí)施的方法等（3）可利用的教育資源（教育資源的優(yōu)化和利用）（4）課程本身的問題學(xué)科體系、本課程在體系中的地位、相關(guān)的知識準(zhǔn)備。（5）學(xué)科之間的聯(lián)系。（6）與生活的聯(lián)系。15、有人說：賞識能給學(xué)生自信。也有人說：懲罰能使學(xué)生擁有責(zé)任感。你如何看待賞識和懲罰？要點(diǎn)：（開放題，允許不同觀點(diǎn)存在。和要點(diǎn)不同，言之成理也可以）（1）以上兩種說法都有一定的道理。（2）在教育過程中，賞識和懲罰都不可缺少