幼兒園當(dāng)班主任心得體會(匯總3篇).doc

1、幼兒園當(dāng)班主任心得體會（匯總3篇）【引言】幼兒園當(dāng)班主任心得體會共含3篇，山的杯覧投稿精心推薦，我希望以 下多篇范文對你的學(xué)習(xí)工作能帶來參考借鑒作用。第1篇：幼兒園當(dāng)班主任心得體會幼兒園當(dāng)班主任心得體會的寫法與格式是什么？請參考以下這篇范文。班主任是幼兒園的主要領(lǐng)導(dǎo)。這位官員說它不大，但很小。它的管理質(zhì)量好壞, 影響著整個幼兒園的質(zhì)量，制約著每個孩子的身心發(fā)展。它是幼兒園發(fā)展的核心 力量。一瞬間，我在一個小班當(dāng)了三年班主任。在我兒年的工作中，我感到困惑 和快樂。以下是我對班主任工作的一些粗淺認識，向大家介紹:首先，班主任應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)問題和研究課題。我們在和三歲左右的孩子打交道。他們還不能完全表

2、達自己的內(nèi)心感受。這需 要我們有一雙敬銳的眼睛和洞察孩子的內(nèi)心。每年九月，我們的小班是最熱鬧的。教室里有哭聲，有的大聲哭，有的一邊哭一邊吮吸手指上的衣服，有的在地上打 滾，耍把戲，等等。我們的三位老師就像高速運轉(zhuǎn)的陀螺儀，不停地忙碌著，照 顧著孩子們的悄緒，同時也照顧著孩子們的生活。如何讓這些剛剛離開家的孩子 盡快適應(yīng)幼兒園生活成為擺在我們面前的首要問題。所以我和班上的兩位老師進 行了討論，并以此為主要研究課題，形成了自己獨特的教學(xué)方法。（1）在盡可能短的時間內(nèi)記住嬰兒的名字幼兒從小就生活在親人的保護下。當(dāng)他獨自進入一個陌生的環(huán)境時，他不可避 免地會有恐懼。如果老師能在任何時候叫出他的名字，他

3、會感到安全，因為她認 為老師認識他，不再是陌生人，孩子自然會愿意聯(lián)系老師。（2）在言語和行為上給予孩子更多的鼓勵當(dāng)孩子們每天來到花園時，我會帶著微笑帶他們進來。這種行為不僅穩(wěn)定了孩 子的悄緒，還進一步增強了老師和學(xué)生的感悄。在平時的教育和教學(xué)工作中，我 從不言出必行，經(jīng)常表揚他們。親吻他們，讓孩子們真正感覺到老師就像母親一(3)融入兒童幼兒園工作注定了我們每天都要和孩子接觸。在新生進入幼兒園的這段時間 里，即使我不值日，我也會和孩子們在一起，一起歡笑，一起玩耍，這樣孩子們 就能盡快了解我，我也會盡快了解他們。它總是讓孩子們覺得老師是他最親愛的 人。(4)幫助孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣剛進幼兒園的小

4、孩也很難小睡一會兒。在家里，他們的父母哄他們唾覺。然而, 在幼兒園，我們不得不自己睡覺，所以在幼兒園的頭兒天，我們班的三個老師都 一個接一個地鼓掌，只有當(dāng)我們一個接一個地睡覺時，我們才感到稍微松了一口 氣。此外，我們還根據(jù)幼兒的身體狀況調(diào)整水量和運動量，并根據(jù)他們的不同1W 況請求和幫助他們。第二，班主任要有秩序，必須注意方法。一個班級是一個集體。作為班主任，一個人必須真誠、和諧地與相配的老師相 處。班級中教師的合作是否和諧直接影響班級管理的質(zhì)量。教師應(yīng)該互相信任, 互相幫助，互相學(xué)習(xí)對方的長處。作為一名班主任，一個人應(yīng)該處處以身作則, 依靠模范帶頭作用感染指定班級的教師。在我的工作中，我經(jīng)常

5、站在別人的立場 思考，相互理解，相互理解，并且總是處處為別人著想。一切都以工作為導(dǎo)向, 這將創(chuàng)造一個輕松愉快的工作環(huán)境。最后一個方面是保持班級幼兒教育的一致 性。當(dāng)孩子們每天離開花園時，我們的三位老師坐在一起談?wù)摵⒆觽兡翘斓那闆r 并做一個簡短的總結(jié)。第三，班主任要注意藝術(shù)，讓家長有條不紊地工作。班級管理的成功取決于父母是否做好他們的工作。作為一名班主任，一個人應(yīng) 該及時向父母匯報他的孩子在花園里的表現(xiàn)。努力獲得父母的支持，并要求對兒 童進行一致、協(xié)調(diào)和合作的教育。當(dāng)和父母交談時，老師應(yīng)該讓父母體驗到老師 對孩子的幫助是基于對孩子的愛。老師的講話和行為顯示了他對孩子的愛。班上 的'孩子被

6、認為是他們自己的孩子，因此指出了孩子的缺點，使父母更容易接受 他們。班主任的工作非常具有挑戰(zhàn)性。每個孩子都是一個世界。如果你想成為每 個孩子的朋友，如果你想獲得每個孩子的信任，你需要付出很多心血，用個人魅 力征服孩子，用自己的熱悄和活力感染孩子。無論是服裝還是語言，都會對孩子 產(chǎn)生巨大的影響，但這一切都是值得的，因為我付出的將是一個美'麗的童心世界。第2篇：幼兒園當(dāng)班主任心得體會給你一篇幼兒園當(dāng)班主任心得體會的寫作范例，你可以參考它的格式與寫法, 進行適當(dāng)修改。這個講座，我從新認識了班主任這一工作。在幼兒園班主任煩人的工作中，其 工作對象不僅僅是幼兒和家長，還有其他教師和保育員；其工作

7、是要把班級中所 有的教師影響力進行整合，進而培養(yǎng)班集體，使幼兒在德.智、體、美、勞等各 方面全面健康發(fā)展。我是新進教師，同時也是第一次擔(dān)任班主任，以下是我在班 級管理工作中的兒點看法:首先，做好教育教學(xué)工作。我覺得我應(yīng)該根據(jù)36歲指南和幼兒園的發(fā)展規(guī)劃 去教育孩子。然后結(jié)合本班的實際悄況制定唯一的教學(xué)計劃。根據(jù)訃劃，認認真 真的事無巨細的做好本職工作。不管是教師，還是班主任，其工作性質(zhì)是相通的。教育孩子，對于班級丄作，首先要依據(jù)幼兒園及園領(lǐng)導(dǎo)制定的幼兒園發(fā)展規(guī)劃及 工作計劃嚴格執(zhí)行，踏踏實實地從小處、從細微處、從常規(guī)處認真做好本職工作, 學(xué)會總結(jié)，時刻反思。其次，建立&好的師幼關(guān)系。面

8、對這些天真可愛的孩子們，有時并不需要過高 的智商。我們常常會用一個擁抱去向孩子表達我們的慈愛，而孩子們也會回報我 們一個擁抱。我們用愛走進幼兒的內(nèi)心世界，用心去關(guān)心孩子，關(guān)注孩子每一天 的的心情、舉動，從而分析孩子心里的想法9這樣能針對孩子的心里需求進行教 育，和孩子架起一座心里橋梁，能很好的走進孩子的內(nèi)心，只有這樣做孩子才會 愿意靠近我們，使幼兒在摯愛的環(huán)境中茁壯成長。同時我會感受這份工作的幸福 與快樂。在實際工作中，我會尊重孩子，與孩子說話的時候該蹲下來。通過小細 節(jié)，循序漸進的影響幼兒的成長，和孩子增進關(guān)系后，孩子才能愿童聽你的話，, 才能更好的管理班級。能根據(jù)孩子的特性給孩子提供他們感

9、興趣的事物，發(fā)展他 自身的特長、個性。最后，與同事處好關(guān)系。同事之間相處好關(guān)系，能相互幫助、信任，能齊心協(xié) 力共同營造良好的、溫暖的、積極向上的班級環(huán)境。和同事相處融洽后，有什么 事都能共同并及時的商議，孩子的異常都可以及時了解到9有什么建議也能及時 溝通，及時改進，共同進步。班主任這一職務(wù)我還是初接觸，自身還存在很多問題，有很多地方需要學(xué)習(xí), 努力增強自身的管理能力。積極與同事、老教師討教育兒上的知識、管理方面的能力，認真閱讀新編班主任技能訓(xùn)練，同時多瀏覽相關(guān)資料、觀看視頻，從 他人的經(jīng)歷中尋找解決問題的辦法。第3篇：幼兒園當(dāng)班主任心得體會給大家?guī)碛變簣@當(dāng)班主任心得體會范文，供大家參考!幼

10、兒園班級管理工作有其特殊性，既有對不同崗位教師的管理，乂有對不同個 性的幼兒的管理：既有對生活的管理，乂有對教育教學(xué)的管理：既有對人的管理, 乂有對物的管理等等。這就需要班主任要有多種能力：要有凝聚力，使全班人員 團結(jié)一致：要有發(fā)現(xiàn)新問題、解決新問題的能力，使班級工作不斷完善改進；要 有處理各種關(guān)系及矛盾的能力，如與其他班級之間的關(guān)系、班級人員之間的關(guān)系、 教師與幼兒之間的關(guān)系、幼兒園與家長之間的關(guān)系、家長與家長之間的關(guān)系等等, 創(chuàng)設(shè)一種相互尊重、和諧、民主、團結(jié)的育人環(huán)境；要有顧全大局、公正無私的 精神，避免各種不ft風(fēng)氣的形成；還要有工作扎實、無私奉獻的品質(zhì)，要有一定 的教育教學(xué)能力，帶動

11、班級教育教學(xué)工作的開展等等。通過兒學(xué)期的班主任工作，我有兒點體會與大家共享:一、良好班風(fēng)的形成很重要。良好的班風(fēng)是一種精神風(fēng)貌，一種座右銘，一種共同的13標，它是無形的，卻 乂無處不在，它可以使每一位到這個班級工作的老師都積極主動、充滿干勁。二、班級工作既要務(wù)實，乂要創(chuàng)新，要與時俱進。每個孩子有每個孩子的個性，每位老師有每位老師的特點，每個班級有每個班 級的實際1W況。我們必須從實際出發(fā)，扎實有效地開展丄作。在此基礎(chǔ)上，要根 據(jù)時代的發(fā)展要求和班級的發(fā)展?fàn)顩r，不斷開拓創(chuàng)新，推動班級工作不斷進步。如我班生活管理、常規(guī)習(xí)慣的培養(yǎng)、非智力因素的培養(yǎng)、幼小銜接等工作，就是 在這樣的思想指導(dǎo)下，不斷精益

12、求精，取得成效的。三. 班主任要帶頭樹立公仆意識、服務(wù)意:識。班主任是班級的公仆，對班級工作要克己奉公、無私奉獻；老師要服務(wù)于幼兒 和家長，要讓幼兒進步、家長滿意。只有樹立了這種意識，才能真正發(fā)揚民主, 讓每一位老師、每一位幼兒都當(dāng)家作主，管理班級；才能建立平等的、融洽的、 親切的、互相尊巫的家園關(guān)系、師師關(guān)系、師生關(guān)系；才能不斷提髙工作質(zhì)量。四、班主任既要作好教師的組織者、協(xié)調(diào)者，乂要作好幼兒的教育者、管理者。班主任的特殊工作性質(zhì)決定了班主任要充當(dāng)好雙重角色。首先，作好本班教師的領(lǐng)頭人，帶領(lǐng)大家一起作好本班的各項工作，對出現(xiàn)的 問題及時協(xié)調(diào)解決，使大家一直保持積極的工作熱悄、團結(jié)一致的方向。

13、一方面, “該出手時就出手蔦如家長來了，班主任首先要與家長作好交流工作，增進家園 之間互相了解；對發(fā)現(xiàn)的問題，班主任要肖當(dāng)其沖、身體力行地解決，而非將責(zé) 任一推了之。另一方面，'該放手時就放手要充分信任每一位教師，讓大家積 極主動地解決問題、促進工作；讓每一位老師敢于說出自己的意見看法，誰的意 見合理采用誰的；鼓勵每位教師積極主動地與家長交流，與家長建立了朋友的關(guān) 系、合作的關(guān)系。其二，作好幼兒的徳育工作、習(xí)慣培養(yǎng)工作和所承擔(dān)的學(xué)科教學(xué)工作，盡到對 幼兒的教育管理職責(zé)，促進幼兒的全面和諧的發(fā)展。五、既要自信，乂要自省。首先我們要相信班級每位人員有能力把工作作好、作出色。但自信并不自負, 對存在的問題我們也要自省，學(xué)習(xí)別的班級的好的做法，及時調(diào)整改進丄作；并 常常自查，自己發(fā)現(xiàn)自己的問題。這樣，班級工作才會不斷發(fā)展。六、既要互相合作，乂要明確職責(zé)。真正的合作不是工作不分彼此，或界限太清，而是在明確各自