幼兒園實習報告

1、關于XX幼兒園的如何調動小班幼兒建立良好生活習慣的實習報告實習時間：2013年秋季 實習地點：XX幼兒園 實習參加者：孫海云 實習主題：如何調動小班幼兒建立良好生活習慣 現(xiàn)將此次實習活動的有關情況報告如下: 一、實習單位的基本情況XX 幼兒園位于綿山鎮(zhèn)興地村，是一所農村現(xiàn)代化的幼兒園，幼 兒園環(huán)境優(yōu)美，設施齊全。 現(xiàn)有幼兒近兩百名，5個班級，大班1個、 中班2個、小班2個。近年來，在市縣各級領導的高度重視和大力支持 下，全園干部職工認真貫徹綱要和規(guī)程，堅持“依法辦園.規(guī) 范辦學，環(huán)境育人，特色發(fā)展”的16字辦園方針，內強素質，外樹形 象，促進幼兒全面發(fā)展。發(fā)展前景描繪：深入貫徹綱要和快樂 與發(fā)

2、展課程，培養(yǎng)幼兒良好的生活和學習習慣，提高保教質量。繼 續(xù)深化環(huán)境建設，提升教師的整體水平，努力把藍天幼兒園辦成管理 有特點，育人有特色，幼兒有特長，家長和社會都滿意的幼兒園。二、實習內容1、第一階段為見習期：觀察幼兒園環(huán)境，班級環(huán)境；了解師幼、 幼幼、教師與家長之間的互動情況；熟悉幼兒一日活動安排；觀察教 師組織教育活動，學習經驗;2、第二階段為實施教育活動，組織幼兒游戲與運動。整個過程不斷與帶班老師交流以學習經驗，完善效果；在活動中觀察揣摩幼兒 心理、行為特征，針對個性差異與之互動；組織的活動涉及音樂、語 言、社會、自然、健康五大領域;3、每周進行實習總結，填寫專業(yè)實習周志;4、另外還協(xié)助

3、老師日常工作，初步組織幼兒的日?；顒印Ｈ?、實習體會本次實習我對如何調動小班幼兒建立良好生活習慣做了重點研 究。俗話說“沒有規(guī)矩不成方圓”，小班是幼兒跨入集體生活的一個 轉折點，也是進行常規(guī)教育的關鍵期。每個孩子都有自己的生活習慣, 這種習慣是在日常生活中逐漸形成的。那么，怎樣培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣呢?1. 良好的生活習慣首先表現(xiàn)在科學、合理的生活制度上。生活習慣是會伴隨人的一生的一個不可缺少的因素， 生活習慣的 好壞直接關系到一個人生活質量的高低，有時也可能成為別人判斷他 人品質優(yōu)劣的標準。家長應該把培養(yǎng)子女良好的習慣作為家庭教育的 著力點，大量事實充分證明，品德高尚的人，一定是具有良好習慣的

4、 人，良好的習慣一旦培養(yǎng)成功，便用不著借記憶，就很容易發(fā)揮作用,23歲是培養(yǎng)習慣的重要時期，因為這時建立一定的條件聯(lián)系 比較容易。一旦形成的習慣也比較穩(wěn)固，如果不注意培養(yǎng)，形成了壞 習慣，再糾正就比較困難。孩子一天的生活內容要根據(jù)他的年齡特點、 生理需要，在時間和順序方面合理安排，使孩子養(yǎng)成按時作息，按要 求進行各項活動的好習慣。2、培養(yǎng)孩子的生活自理能力，指導孩子學會自我服務，這是形成良好生活習慣的基礎。培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣，能讓幼兒正確、有序、科學、合理地 進行生活活動， 形成良好的情感和個性心理品質， 為成為未來社會所 需要的高素質人打下扎實的基礎。然而隨著計劃生育政策的不斷深 入，人

5、們的物質條件可以說是空前的優(yōu)越， 隨之而來的“溺愛”、“嬌 生慣養(yǎng)”也比比皆是， 他們對幼兒生活方面大大小小的鎖事兒幾乎是 一切包辦代替，從而忽視對幼兒生活習慣的培養(yǎng)。3、培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣要從實際出發(fā)， 對幼兒提出合理的要求。近幾年來，我園一直致力于 0-3 歲的家教指導活動，旨在通過 一系列的活動，讓家長改變陳舊落后的育兒方法，家長在純粹認識、 學習方面的方式、內容、思想在慢慢地轉變，但是對孩子們所表現(xiàn)出 來的一些不良生活習慣，家長卻有點聽之任之，并不重視，有時就用 小來搪塞， 我們感到很著急， 因為每個年齡階段的孩子都有其自身的 發(fā)展目標。特別是對 23 歲這樣一個年齡段孩子，如何能

6、讓孩子養(yǎng) 成良好的生活習慣，是我們和家長需要共同努力的目標！良好的習慣是一種高層次的自覺行為。1）衛(wèi)生習慣包括：知道飯前便后要洗手、吃飯不亂掉飯粒、不隨 便坐地上、養(yǎng)成游戲后勤收拾的習慣，保持桌面的整潔等等。2）飲食習慣包括：正確地使用餐具，獨立進餐、進餐時不大聲講 話，不東張西望， 專心進餐、養(yǎng)成不挑食、 不偏食、不剩飯的好習慣、 按要求定時按量喝水，根據(jù)自己的需求隨渴隨喝的習慣等等。3）睡眠習慣包括：睡前大小便，獨立安靜地入睡、掌握正確的睡 眠姿勢。（右側臥睡或仰睡）、養(yǎng)成早睡早起的作息習慣等等。4）自理能力包括：養(yǎng)成飯前便后洗手的習慣、玩具、圖書不亂扔 亂放，會自己整理玩具、 學會有序地

7、穿脫衣服； 不穿反鞋， 會系鞋帶； 并學會自己整理床鋪、喜歡參加一些力所能及的勞動等等。4、培養(yǎng)小班幼兒良好生活習慣的方法良好的生活習慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，而是在長期的生活中 慢慢形成的， 它貫穿于孩子一日生活的各個方面。 我們應善于抓住一 日生活的各個環(huán)節(jié)。孩子善于模仿，特別是對于身邊的人，例如家中 的父母、幼兒園的老師，大人的舉止不知不覺中影響了孩子，所以作 為孩子模仿的對象， 我們要無時無刻注意自己的舉止一個好習慣的養(yǎng) 成不是一朝一夕的事情， “養(yǎng)”不難，養(yǎng)成就需要很大的堅持性，需 要不斷的強化。在這個過程中，很容易疲勞以至于忽視，從而使壞習 慣卷土重來。特別是小班的孩子，他們基本上

8、還沒有很自覺的意識， 所以需要成人的提示和幫助。一方面要進行教育，另一方面，更要孩 子每天做到。光說不練是沒有用的。孩子的意志力較差，教師要保持 高度的責任感，并且以身作則，潛移默化地幫助孩子養(yǎng)成良好的習慣。a、利用游戲，養(yǎng)成習慣陶行知說過“喚興味起。學生有了興味，就肯用全副精神去做事 體，所以“學”和“樂”是不可分離的 。喜歡游戲是孩子的天性， 他們喜歡在有趣的活動中接受教育， 在他感興趣的游戲活動中， 幼兒 能按照一定的要求， 約束自己不良的行為， 限制自己不應該擾亂一定的生活習慣， 讓幼兒從小就知道生活一個集體里， 就要有一定的約束 力，不能隨心所欲。b結合兒歌，培養(yǎng)技能在常規(guī)活動中，洗

9、手、入睡、穿脫衣褲是最重要的三項。在培養(yǎng) 和訓練中孩子們不是把先后順序弄錯， 就是細節(jié)達不到要求。 在情急 之中我想： 為何不把它們編成兒歌， 這樣既可讓孩子熟練地掌握要領 又可把握動作的先后順序， 孩子們在學會兒歌的同時也知道了洗手的 先后順序。慢慢地，孩子們都愛上了刷牙、漱口，變得越來越講衛(wèi)生 了。C、堅持正面教育，多表揚多鼓勵心理學上指出： 愉快的情緒能促使大腦皮層建立一個興奮灶， 使 學習保持最佳狀態(tài)。幼兒會對自己正確的行為獲得鼓勵而為之喜悅， 從而使好的行為習慣繼續(xù)保持。 對于小班幼兒來說， 表揚與鼓勵常常 是達到教育目的的最有效的方法。 我發(fā)現(xiàn)當小朋友把玩具弄得滿地都 是時，大聲斥

10、責是起不了多大效果的，而這時你輕輕地說一聲： 來看看哪些小朋友最棒，能把地上玩具撿干凈?！比缓笤俦頁P幾個正 在揀玩具的小朋友真能干，必要時獎勵幾個五角星。那么，地上的玩 具會在頃刻間被揀的干干凈凈了。d家園配合鞏固教育成效培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣， 只靠在幼兒園培養(yǎng)是遠遠不夠的， 在 生活習慣培養(yǎng)方面家庭教育將起到很大的作用。 隨著計劃生育政策的 不斷深入，人們的物質條件可以說是空前的優(yōu)越， 隨之而來的“溺愛”、嬌生慣養(yǎng)”也比比皆是， 他們對幼兒生活方面大大小小的瑣事幾乎是一切包辦代替， 從而忽視了對幼兒生活習慣培養(yǎng)。 我們經?？梢钥?到這樣的場面，父母、爺爺、奶奶背著或抱著健康結實的孩子上幼兒 園；在家里四個大人輪流充當“保姆”，穿衣、洗臉、洗手，一切都 照顧得周周全全。吃魚吃蝦更是挑凈刺，剝去殼，親自送到孩子的口 中。造成了“飯來張口，衣來伸手”的局面。著名教育家陳鶴琴指出： “良好習慣之養(yǎng)成與否，家庭教育應負 重