毛概社會(huì)調(diào)查作業(yè)

1、當(dāng)代大學(xué)生讀書狀況調(diào)查報(bào)告調(diào)查目的 ：了解當(dāng)代大學(xué)生讀書的基本情況。 、 調(diào)查對象當(dāng)代大學(xué)生、 調(diào)查方式本次調(diào)查采取的是大連工業(yè)大學(xué)圖書館內(nèi)實(shí)地觀察加實(shí)地訪問。四、 調(diào)查時(shí)間： 2015 開學(xué)第一周五、 調(diào)查內(nèi)容 十年寒窗苦讀換來了一張大學(xué)通行證，其中的酸甜苦辣無以言表。然而走 進(jìn)大學(xué)校園后的我們， 讀書現(xiàn)狀又是怎樣呢？帶著這個(gè)問題， 我在當(dāng)代大學(xué)生中 做了一份調(diào)查，并對調(diào)查結(jié)果做了如下總結(jié)。六、調(diào)查結(jié)果及體會(huì)：一、大學(xué)生的讀書現(xiàn)狀（1）大學(xué)生讀書時(shí)間少。調(diào)查顯示，僅有 15%的學(xué)生平均每天讀書時(shí)間超過 3 小時(shí)，有 12.5%的大學(xué) 生平均每天讀書時(shí)間只有 1 小時(shí)，其余 72.8%的學(xué)生平

2、均每天讀書時(shí)間都少于 1 小時(shí)。（2）大學(xué)生讀書類型多樣。等，在對大學(xué)生讀書內(nèi)容調(diào)查中發(fā)現(xiàn)， 27.5%的學(xué)生選擇了歷史傳記類圖書， 15% 的學(xué)生選擇自然科學(xué)類圖書等， 37.5% 的學(xué)生選擇了通俗小說類書籍， 。調(diào)查結(jié) 果顯示，喜歡軍事類、歷史性讀物、時(shí)政書籍的學(xué)生也有，不過數(shù)量很少。（3）閱讀渠道多樣，電子閱讀成為時(shí)尚。 在“你通過什么方式閱讀？”的問題上， 25%的同學(xué)選擇了從圖書館借閱， 17.5%的學(xué)生選擇自己購買， 22.5%的學(xué)生選擇了通過網(wǎng)絡(luò)渠道。從中可以看出， 圖書館成為大學(xué)生閱讀的主要渠道， 對大學(xué)生擴(kuò)大閱讀量起到了重要的作用。 而 從結(jié)果中也明顯地發(fā)現(xiàn)電子閱讀越來越成為

3、大學(xué)生閱讀不可忽視的媒介。 隨著網(wǎng) 絡(luò)時(shí)代的到來， 電子讀物的出現(xiàn)已經(jīng)開始挑戰(zhàn)傳統(tǒng)的紙質(zhì)書籍， 并悄然改變大學(xué) 生的閱讀方式。通過以上調(diào)查不難發(fā)現(xiàn)， 當(dāng)代大學(xué)生的讀書生活是喜憂參半的， 喜的是大多 數(shù)學(xué)生能通過讀書充實(shí)自己的頭腦、豐富自己的心靈世界；憂的是在讀書內(nèi)容、 讀書方式的選擇上以及在讀書時(shí)間的分配上還有許多不盡人意之處。 這不能不引 起我們對造成這種讀書現(xiàn)狀的原因的思考。二、大學(xué)生讀書現(xiàn)狀成因分析1、網(wǎng)絡(luò)和休閑娛樂擠占了大部分讀書時(shí)間。網(wǎng)絡(luò)日新月異的發(fā)展和休閑娛樂活動(dòng)的多樣化， 使得大學(xué)生們不再滿足象牙 塔里單調(diào)的讀書生活， 他們的業(yè)余時(shí)間被各種娛樂活動(dòng)所占據(jù)。 如今的娛樂形式 越來越

4、多元化，如網(wǎng)上聊天、網(wǎng)絡(luò)游戲、 KTV電影、旅游等等。大學(xué)校園中的 人際交往也日益豐富，男女朋友、各種老鄉(xiāng)會(huì)、學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)層出不窮，這讓剛 剛從高壓式應(yīng)試教育禁錮中掙脫出來的大學(xué)生們眼前一亮， 不覺陶醉其間、 樂此 不疲，如此一來，閱讀時(shí)間更為大大減少。2. 從目前情況和過去相比，在我們的文化生活中，讀書所占比例確實(shí)下降 了，這是多元化時(shí)代發(fā)展的必然。首先我們太忙，生活節(jié)奏快了，留給讀書的時(shí) 間太少了；其次，電視、網(wǎng)絡(luò)等休閑娛樂的方式多了，文化也快餐化，我們更容 易和喜歡接受形象傳媒， 自己因?yàn)閷W(xué)習(xí)工作需要平時(shí)上網(wǎng)的時(shí)間也比讀書的時(shí)間 多。這有讓人憂慮的地方，但更多的是一種進(jìn)步?，F(xiàn)在書價(jià)越來越

5、高，買書看有 成本。3. 對于閱讀，大家應(yīng)該有新的理解，讀電子書、讀紙質(zhì)書，甚至看電視， 都可以看做是一種閱讀，讀書是一個(gè)求知、陶冶情操的過程，現(xiàn)在電視、網(wǎng)絡(luò)也 能部分滿足，閱讀的載體、方式不重要，關(guān)鍵是要促進(jìn)大家閱讀。三、思考與總結(jié)（一）學(xué)校方面對大學(xué)生的課外閱讀進(jìn)行引導(dǎo)， 學(xué)校方面責(zé)無旁貸， 學(xué)校應(yīng)該以靈活多樣的 形式引導(dǎo)他們明確讀書的目的， 實(shí)現(xiàn)課外閱讀的多樣化、 合理化， 真正使學(xué)生對 課外閱讀產(chǎn)生興趣， 從中獲取知識， 受到熏陶，提高素質(zhì)。宣傳閱讀的重要意義， 營造校園讀書氛圍。 采用多種形式， 大力宣傳閱讀的價(jià)值， 讓學(xué)生真正了解閱讀 的意義。具體可以采用舉辦類似 “經(jīng)院讀書月”的

6、系列活動(dòng)，采用集約型的密 集宣傳，給同學(xué)們帶來深刻印象， 如邀請專家學(xué)者作與閱讀有關(guān)的學(xué)術(shù)講座， 優(yōu) 秀校友來校作報(bào)告，并利用校園網(wǎng)站、廣播、大小會(huì)議、座談會(huì)等各種形式宣傳 閱讀的重要意義， 也可以有計(jì)劃地開展讀書鑒賞和讀書采訪報(bào)道， 把新穎生動(dòng)的 讀書心得和書評文章通過校園廣播、 校內(nèi)刊物等形式發(fā)表出來， 積極營造重視閱 讀的校園氛圍。注重對學(xué)生閱讀方法和內(nèi)容的引導(dǎo)。通過調(diào)查得知，我們學(xué)校大部分同學(xué) 對讀書的態(tài)度還是很積極的， 認(rèn)為閱讀很重要。 但大家的閱讀現(xiàn)狀又并不令人滿 意，究其原因是很多同學(xué)不知該讀什么、 怎么讀，缺乏必要的引導(dǎo)。 對于這一點(diǎn)， 我們認(rèn)為具體可從以下幾方面做工作： 邀請

7、有關(guān)專家學(xué)者舉辦講座， 對學(xué)生進(jìn)行 讀書方法進(jìn)行指導(dǎo)和對有關(guān)書籍進(jìn)行深層次的剖析。 收集優(yōu)秀圖書信息， 定期整 理更新推薦書目，通過班級群、學(xué)校網(wǎng)站、校園廣播推出。并積極協(xié)調(diào)圖書館優(yōu) 先購買推薦書目， 同時(shí)對于存書較少或難以購得的書籍， 可以在校園網(wǎng)提供電子 圖書的下載，使想閱讀的同學(xué)都能獲得圖書資源?？梢栽?BBS 論壇、校內(nèi)刊物 上設(shè)置閱讀專欄，鼓勵(lì)學(xué)生積極跟帖留言，交流讀書體驗(yàn)。1、以豐富多彩的活動(dòng)占領(lǐng)閱讀主陣地。如今，大學(xué)校園里的社團(tuán)活動(dòng)如雨后春筍般層出不窮， 頻繁的社團(tuán)活動(dòng)占用 了學(xué)生很多課余時(shí)間， 使他們用于讀書的時(shí)間相對減少。 如果學(xué)校也能組織一些 讀書方面的社團(tuán)活動(dòng)， 這對大學(xué)

8、生的閱讀生活無疑起到積極的推進(jìn)作用。 如定期 開展讀書競賽活動(dòng)、 讀書匯報(bào)會(huì)、 讀書演講會(huì)等， 這樣就會(huì)把學(xué)生的興趣引導(dǎo)到 讀書中來， 讓他們有更多的機(jī)會(huì)接觸到古今中外優(yōu)秀的作品， 同時(shí)也讓他們在活 動(dòng)和交流中取長補(bǔ)短， 不斷提高閱讀的質(zhì)量和閱讀的效果。 久而久之， 積極健康 的閱讀活動(dòng)自然成了引領(lǐng)學(xué)生人生導(dǎo)向的主陣地， 在學(xué)校德育方面發(fā)揮著不可替 代的作用。2、充分發(fā)揮圖書館的資源共享和開放性功能。加強(qiáng)導(dǎo)讀工作。 利用圖書館的宣傳櫥窗、 宣傳手冊等形式介紹利用圖書館的方 法，及時(shí)將到館新書向讀者通報(bào)， 有針對性地對一些新書進(jìn)行點(diǎn)評。 加強(qiáng)文獻(xiàn)的 推薦與揭示，在館內(nèi)設(shè)專欄定期推薦新書目、熱點(diǎn)書

9、目、專題書目。對于校園文 學(xué)、網(wǎng)絡(luò)文學(xué)等要擇其精華加以采集；對于休閑、娛樂、圖文書的選擇,則要慎之又慎，倡導(dǎo)學(xué)生學(xué)生利用圖書館做深層次的閱讀和體驗(yàn)。加強(qiáng)利用數(shù)據(jù)庫文獻(xiàn)。 圖書館要加強(qiáng)電子資源、 數(shù)據(jù)庫建設(shè)， 加大力度擴(kuò)大 館藏電子資源， 建立完善的電子閱覽室， 同時(shí)要通過各種手段加強(qiáng)電子資源的宣 傳工作，采取多種形式開展數(shù)據(jù)庫培訓(xùn)講座， 利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段進(jìn)行培訓(xùn)， 引導(dǎo) 讀者更好地利用圖書館的電子資源， 實(shí)現(xiàn)讀者閱讀紙質(zhì)文獻(xiàn)和電子文獻(xiàn)的有機(jī)結(jié) 合。（二）學(xué)生方面1 做好讀書計(jì)劃。漫無目的地閱讀，終其一生也很難有所建樹，甚至?xí)?漫無際涯的書海中擱淺、 翻船。結(jié)合自身實(shí)際做好一份讀書計(jì)劃， 可以

10、是一個(gè)星 期的計(jì)劃，也可以是一個(gè)月、一年或者更長時(shí)間，有時(shí)因?yàn)榕d趣或需要的改變， 也可以對自己的計(jì)劃進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷模?在讀書清單上， 可以先選擇自己感興趣的 方向看一些書，培養(yǎng)閱讀興趣，逐步增加難度，擴(kuò)大閱讀范圍，大學(xué)期間，除了 注重專業(yè)書籍的學(xué)習(xí)外，也應(yīng)深入地讀一兩本人文思想類讀物，精讀一些名著； 最后，合理的安排課外時(shí)間，堅(jiān)持履行計(jì)劃，可以定期檢查計(jì)劃完成的情況，發(fā) 現(xiàn)問題及時(shí)糾正。2讀、思結(jié)合，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。閱讀的核心是思維，波瓦爾寧把思 維和想像的懶惰視為“閱讀最兇惡的敵人”，并號召與之進(jìn)行“毫不松懈”的斗 爭。要養(yǎng)成讀思結(jié)合的習(xí)慣，就要堅(jiān)持閱讀時(shí)不走馬觀花，浮光掠影，要邊讀邊

11、思，多方質(zhì)疑從思考中感悟、升華。另外，好的閱讀習(xí)慣能讓我們的閱讀更有效 率、收獲，俗話說，好記性不如爛筆頭，讀完一本書之后，容易慢慢的遺忘，等 到忘干凈的之后，無異于沒讀過這本書。因此，讀書時(shí)可以隨身帶一個(gè)筆記本， 把書中精彩片段記下來，或者寫寫讀后感、心得體會(huì)，這樣，一方面能在這個(gè)過 程中進(jìn)行深入地思考， 另一方面也是把自己的閱讀史記錄了下來， 便于日后溫故 知新或者對自我進(jìn)行重新思考。3加強(qiáng)交流?！澳阌幸粋€(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果，彼此交換后，各人手里仍 然還是一個(gè)蘋果；你有一種思想，我有一種思想，彼此交流思想，那么我們每個(gè) 人便有了兩種思想。”古今成大學(xué)問者，無不虛心求師問友。師友間互相交流，

12、切磋琢磨，就可產(chǎn)生群體互補(bǔ)效應(yīng)。英國科學(xué)家卡羅爾在科學(xué)漫步中講到： “如果可能， 找個(gè)和你一起讀書的好友， 和他一起討論書中疑難之處， 討論常是 潛移默化地解決難題的最佳方案?！笨偨Y(jié):從調(diào)查表的填寫情況看，多數(shù)學(xué)生能夠把自己的真實(shí)情況反映出來。但學(xué)生尚未 從根本上認(rèn)識到探究性閱讀的價(jià)值， 課外閱讀隨意性較大。 本次調(diào)查對一些較深層次的問題 還沒有來得及調(diào)查，但僅就上述結(jié)果就可以看出，閱讀對大學(xué)生獲取知識有很重要的意義。 絕大多數(shù)學(xué)生還是很注重閱讀的， 這對營造于人文學(xué)院的學(xué)風(fēng)建設(shè)和學(xué)習(xí)氛圍是一個(gè)很好的 態(tài)勢。步入大學(xué)的我們不僅是為了一張文憑，更多的是為了豐富自己的視野，增加自己的知 識面。 通過讀書又是很