計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)深思

1、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)深思教師教育論文計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)深思朱敏（陜西航空技師學(xué)院）【摘要】計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育可以推動(dòng)計(jì)算機(jī)知識(shí)的普及，促進(jìn)計(jì)算機(jī)技術(shù)的推廣應(yīng) 用,為正在形成、發(fā)展的人才市場服務(wù)。因此,加強(qiáng)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育,培養(yǎng)學(xué)生 的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力尤其是實(shí)踐操作能力已成為各個(gè)學(xué)校所關(guān)注的問題。關(guān)犍詞計(jì)算機(jī)基礎(chǔ);教學(xué)改革;綜合素質(zhì);教學(xué)質(zhì)量 今天,從全國范H來看,計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)經(jīng)歷了從分散到完整,從傳統(tǒng)教學(xué)模式 到基于現(xiàn)代化信息技術(shù)的新型教學(xué)模式的不斷改革創(chuàng)新的過程，自我校開展計(jì)算 機(jī)基礎(chǔ)公共課以來，同樣也經(jīng)歷了不斷改革教學(xué)方法,不斷創(chuàng)新教學(xué)管理理念的 過程。當(dāng)前,我們的工作重點(diǎn)應(yīng)轉(zhuǎn)向深化教學(xué)改革、完善教學(xué)體系

2、,從而進(jìn)步提 高計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量。計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的改革目標(biāo) 國家教育咅師據(jù)非計(jì)算機(jī)專業(yè)大學(xué)生應(yīng)掌握的計(jì)算機(jī)軟、硬件技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí), 培養(yǎng)學(xué)生在本專業(yè)與相關(guān)領(lǐng)域的計(jì)算機(jī)開發(fā)能力，培養(yǎng)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)分析問題 解決問題的意識(shí)，提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)文化素質(zhì)的基本目標(biāo)，提出了計(jì)算機(jī)文化基 礎(chǔ)教育、計(jì)算機(jī)技術(shù)基礎(chǔ)教育和計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)三個(gè)層次教育的課程體系。以能力素質(zhì)為核心，以知識(shí)素質(zhì)為主體，應(yīng)該是職業(yè)學(xué)院學(xué)生綜合素質(zhì)結(jié)構(gòu)的主 體。"能力本位"教育是高職教育的體現(xiàn),主要培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)瑋作能力。所以計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課的教學(xué)改革主要是建立既能發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，又能充分體 現(xiàn)學(xué)生是認(rèn)知主體的新型教學(xué)模

3、式，并在此基礎(chǔ)上逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段 和教學(xué)方法的改革。二重新構(gòu)建課程體系,全面建設(shè)核心課程、系列精品課程 目前,計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育的課程設(shè)置,存在看一些不合理性，例如，開設(shè)的課程較課程學(xué)習(xí)時(shí)間較短課程學(xué)習(xí)較孤立，與其他課程特別是專業(yè)課學(xué)習(xí)聯(lián)系較少等。這種計(jì)算機(jī)課程的設(shè)置，學(xué)生不能系統(tǒng)和完整的學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)，不能及時(shí)地掌 握計(jì)算機(jī)新知識(shí)、新技術(shù),缺乏計(jì)算機(jī)能力培養(yǎng)的連續(xù)性,不利于提高學(xué)生的實(shí) 踐能力和創(chuàng)新精神。課程建設(shè)是學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量的一項(xiàng)重大舉措。學(xué)校能提供的產(chǎn)品是專業(yè)和課 程，是課程以及圍繞看課程所提供的服務(wù)。對于計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育這類應(yīng)用型課程 而言，學(xué)習(xí)的方向應(yīng)瞄準(zhǔn)應(yīng)用，學(xué)習(xí)的目的是學(xué)

4、會(huì)做事，這既是課程改革的關(guān)鍵, 也是評價(jià)精品課程最更要的客觀標(biāo)準(zhǔn)。對課程內(nèi)容進(jìn)行全面調(diào)整，重點(diǎn)圍繞S貼 近實(shí)際應(yīng)用，以應(yīng)用為目的，以應(yīng)用為出發(fā),即以提高技能為宗旨逬行內(nèi)容整合 和提高,使課程內(nèi)容既體現(xiàn)了先逬性、實(shí)效性和應(yīng)用性,又照顧了不同專業(yè)不同 層次的學(xué)生。三.理論與實(shí)踐相結(jié)合,加強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神培養(yǎng),積極更新教學(xué)內(nèi)容 計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)應(yīng)該大力提倡”精講多練”,”精講”要求教師講出內(nèi)容的精髓 和基本知識(shí)點(diǎn)，"多練"要使學(xué)生有機(jī)時(shí)、有目標(biāo)、有實(shí)效。因此,計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn) 教學(xué)應(yīng)在教學(xué)計(jì)劃中占有較大比更，要作統(tǒng)籌安掃E，形成較完善的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系, 以利于培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力。

5、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)應(yīng)努力做到理論與實(shí)踐、知識(shí)傳授與能力培養(yǎng)相結(jié)合，將能力培 養(yǎng)貫穿在教學(xué)全過程,以保證學(xué)生具有較強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手能力。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,教 學(xué)對象和教學(xué)條件等具體因素,我們應(yīng)該選擇比較合適的教學(xué)方法。四改逬教學(xué)方法,進(jìn)行創(chuàng)新性教學(xué) 在計(jì)算機(jī)教學(xué)中,要注意教學(xué)方法的改逬。計(jì)算機(jī)與其他學(xué)科相比,知識(shí)更新速 度快，若計(jì)算機(jī)敎學(xué)只注重知識(shí)的傳授不注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造能力的培養(yǎng), 則學(xué)生缺乏靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。因而教學(xué)的注重點(diǎn)應(yīng)從"教“轉(zhuǎn)向"學(xué)“，逐 步改變舊的教學(xué)模式,有步驟有計(jì)劃地過渡到教師指導(dǎo)下的以學(xué)生為中心", 即以學(xué)生為認(rèn)知主體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的能動(dòng)性，主動(dòng)建

6、立知識(shí)和能力結(jié)構(gòu)的教學(xué) 模式上去。教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生通過課堂教學(xué)和書本知識(shí)的學(xué)習(xí)，把學(xué)到的基本知識(shí) 和基本技能自覺應(yīng)用到學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)敝識(shí)的過程中從而提高學(xué)習(xí)質(zhì)量併具備定的可持續(xù)發(fā)展的能力。進(jìn)行開放性教學(xué),開放性思維訓(xùn)練。教師不但要善于提出問題進(jìn)行啟發(fā)和引導(dǎo), 更要鼓勵(lì)學(xué)生提岀問題.發(fā)表見解.提倡差異。培養(yǎng)學(xué)生想提問題、敢提問題和 會(huì)提問題的能力。觀念創(chuàng)新是方向，只有觀念創(chuàng)新才能確立正確的目標(biāo)；思維 創(chuàng)新是方法,尋求思想方法和行為方法；知識(shí)創(chuàng)新是目的,創(chuàng)造新的知識(shí)實(shí)體。實(shí)現(xiàn)三個(gè)創(chuàng)新的中心環(huán)節(jié)是思維創(chuàng)新,而思維創(chuàng)新的核心則是學(xué)會(huì)運(yùn)用非邏輯思 維的方式去思考問題。因?yàn)橹挥凶兿蛩季S、形象思維、抽象思維等這些

7、非邏輯思 維方式才有可能導(dǎo)致差異.從而提出新問題，確立新觀念,創(chuàng)造新的知識(shí)實(shí)體。學(xué)習(xí)的興趣和求知欲是學(xué)生能夠積極思維的動(dòng)力。這要求教師在教學(xué)過程中要給 學(xué)生思考的時(shí)間，并且要不斷向?qū)W生提出新的教學(xué)問題，為史深入的思維活動(dòng)提 供動(dòng)力和方向,通過課堂教學(xué)既使學(xué)生獲得相關(guān)知識(shí),又要培養(yǎng)學(xué)生的觀察實(shí) 驗(yàn)?zāi)芰?思維能力,分析問題和解決問題的能力,把他們培養(yǎng)成為具有創(chuàng)造性的 人才。在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的教學(xué)手段上,多媒體教學(xué)環(huán)境已經(jīng)I:匕較普及如何充分利用校 園網(wǎng)絡(luò)、Internet優(yōu)勢使計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)從課堂拓展到網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，不僅僅 是一個(gè)教學(xué)方式、方法的改革,更重要的是通過網(wǎng)絡(luò)的交互性,培養(yǎng)學(xué)生的自主

8、性學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)的能力。五加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè) 計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展也給教師帶來了緊迫感,教師若缺乏必要的培養(yǎng)和進(jìn) 修學(xué)習(xí),缺乏對新知識(shí)、新技術(shù)的掌握,直接影響計(jì)算機(jī)教學(xué)的質(zhì)量，因此，計(jì) 算機(jī)基礎(chǔ)教育師資隊(duì)伍的建設(shè)就成為一個(gè)關(guān)鍵性問題。可以通過多種途徑提高師 資水平,教師要積極自我學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)新知識(shí)、新技術(shù),并且積極參加科研工作, 只有這樣才能了解這門學(xué)科的最新發(fā)展，了解國際上的最新技術(shù)，從而提高自身 素質(zhì)。只有提高整個(gè)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育師資隊(duì)伍的計(jì)算機(jī)水平，才能使計(jì)算機(jī)基礎(chǔ) 教學(xué)得以順利進(jìn)行。高素質(zhì)的師資隊(duì)伍建設(shè)是計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程建設(shè)與改革的關(guān) 鍵，只有不斷提高教師的素質(zhì)和水平,才能確保教學(xué)質(zhì)量。我們定期逬行教學(xué)法 研究和專題講座