2019精品教育14《水從哪里來》教學設計

1、14、水從哪里來教學設計教學要求：1、認識 16 個生字，其中會寫“頓、忽、然、岸、身、濕、 嗎、呆” 8 個字。2、朗讀課文，背誦最后一段。3、了解“水循環(huán)”的自然常識，培養(yǎng)發(fā)現問題，追求真理的探究精神。重點難點：重點：掌握生字的音、形、義，了解小動物時怎樣得到知 識的。難點：了解“水循環(huán)”的自然常識。教學準備：生字卡 教學時間：三課時第一課時、直接板書課題：水從哪里來1、指名讀，齊讀2、看了課題，你想到了什么？二、初讀課文了解大意 思考：小動物們在尋找什么？有哪些動物在尋找？三、再讀課文 要求做到：1、注意讀書的姿勢；2、讀準字音，不丟字，不加字，不漏字，不數讀，不唱讀，不跳讀。3、畫記生

2、字新詞，并在生字表上注音。四、檢查讀書情況。1、出示生字卡片D Cnh ur cncnsh密sh imada頓忽然岸身濕嗎呆xi engnemahul igud mgbei熊八、呢嗎狐貍咕咚唄誰會讀，指名帶讀；指導朗讀課文；1）去掉拼音讀、開火車讀；2、看書讀課文1）指導讀句；A 、他忽然想：小溪的水這么流著，如果有天流完了，那可怎么辦呢？B、告訴你們吧，水變成水汽，飛到天上去了，水汽變成云，云變成雨點兒，又落了下來 你們想，雨會下完嗎？2）誰來讀自然段，指誰名讀，評議（你覺得什么地方讀得好）3）小組自由讀課文；3、結合課文理解詞語。提出不懂的詞濕透 領著 呆住4、齊讀全文。五、作業(yè)：熟讀課文

3、，背誦最后一個自然段。第二課時、復習：讀一讀：頓、忽然、爬上岸、全身、濕透、嗎、呆住、小熊、呢、嘛、狐貍、咕咚、唄、理解課文1、思考：小動物們在尋找什么？有哪些動物在尋找？2、討論思考題：1）有哪些動物在尋找？小熊、小鹿、山羊）2）他們?yōu)槭裁匆獙ふ?，怎樣尋找的？指導朗讀，分角色朗讀，小組朗讀。3）山羊為什么不笑了？3、狐貍是怎樣做的？1）（幻燈）狐貍聽完他們的話， 咕咚一聲跳進小溪里， 然后爬上岸來， 抖抖身子，趴在草地上不動了。讀，找出動詞2）狐貍身上的水到哪里去了，小動物們是怎樣說的？分角色朗讀3）狐貍是怎樣回答的？重點段:告訴你們吧，水變成水汽，飛到天上去了，水汽變成云，云變成雨點兒，又

4、落了下來你們想，雨會下完嗎？板書：（理解）云、水汽、雨、水4、小動物們找到答案了嗎？老師小結5、這些小動物你喜歡誰？為什么？小動物們善于發(fā)現問題，敢于追求真理你發(fā)現過什么問題 ?最后解決了嗎？怎樣解決的？、跟錄音朗讀全文 四、作業(yè)：背誦課文總板書：14 水從哪里來水汽雨第三課時、讀課文找生字。Xi engne magung bei二、學生字。1、出示生字d Cnh ur cnsh msh imada頓忽然j-JLr岸身濕2、歸類學生字左右結構：頓 、濕、嗎 上下結構：忽、然、岸、呆 獨體結構：身3、你早就認識哪個字？你會寫嗎？請你教小朋友寫。4、理解字意：組詞頓：一頓、停頓、頓足、頓時忽：忽然、忽視、忽略、忽高忽低然：然后、忽然、雖然、然而、既然岸：岸邊、上岸、t-L-t靠岸、岸上、堤岸身：身上、身體、全身、濕：濕潤、淋濕、潮濕、嗎：行嗎、好嗎呆：發(fā)呆、呆板、癡呆、呆住5、書寫：