四年級(jí)上冊(cè)生命與健康常識(shí)教案[001]

1、四年級(jí)上冊(cè)生命及健康常識(shí)教 學(xué) 計(jì) 劃一、教材簡(jiǎn)析 本冊(cè)教材分主題編排。全冊(cè)共分10個(gè)主題。分別是科學(xué)飲食每一天；選擇安全的食物；腸胃 你好嗎；我們?nèi)ヅ郎?；你打預(yù)防針了嗎；居室衛(wèi)生有講究；遠(yuǎn)離燒燙傷；我是小小包扎員；植物朋友告訴你；魔法兔子的網(wǎng)絡(luò)日記。以傳授健康知識(shí)，提高學(xué)生自我保健能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣為主，讓學(xué)生懂得尊重生命，珍視健康，懂得遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，防范傷害。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析 （一）通過本學(xué)期的健康教育讓學(xué)生在不斷認(rèn)識(shí)自我的基礎(chǔ)上了解生命的起源，掌握基本的自護(hù)，自救常識(shí)； （二）培養(yǎng)學(xué)生健康的衛(wèi)生習(xí)慣和健康的心理。幫助學(xué)生健康，安全，快樂的成長(zhǎng)。三、教學(xué)措施1. &

2、#160;     教學(xué)中運(yùn)用多種教學(xué)手段，因材施教，如錄像、投影、掛圖、模型表演等激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作訓(xùn)練，鞏固教學(xué)效果，促進(jìn)能力的培養(yǎng)。2.       通過各種形式進(jìn)行健康知識(shí)、衛(wèi)生常識(shí)的宣傳，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)美健康的生活環(huán)境。利用各種檢查、競(jìng)賽促使學(xué)生行為習(xí)慣的形成。3.       聯(lián)系實(shí)際結(jié)合課本內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，促進(jìn)同學(xué)們提高社會(huì)適應(yīng)能力，突發(fā)事件的應(yīng)變能力。4、利用家長(zhǎng)學(xué)校、個(gè)別談心、父母問

3、卷、家訪等形式，了解學(xué)生在家中的生活學(xué)習(xí)情況，家庭及學(xué)校共同培養(yǎng)學(xué)生的健康行為。四、教學(xué)進(jìn)度： 科學(xué)飲食每一天 2課時(shí) 選擇安全的食物 1課時(shí) 腸胃 你好嗎 2課時(shí) 我們?nèi)ヅ郎?2課時(shí) 你打預(yù)防針了嗎 2課時(shí) 居室衛(wèi)生有講究 1課時(shí) 遠(yuǎn)離燒燙傷 1課時(shí) 我是小小包扎員 1課時(shí) 植物朋友告訴你 1課時(shí)魔法兔子的網(wǎng)絡(luò)日記 1課時(shí)1、科學(xué)飲食每一天教學(xué)目的1、通過對(duì)每天食物的統(tǒng)計(jì)及討論，讓學(xué)生了解食物中有6種營(yíng)養(yǎng)素。2、通過學(xué)習(xí)安全食物的選擇，了解良好的飲食習(xí)慣。3、培養(yǎng)學(xué)生良好的飲食習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)1、了解食物中有6種營(yíng)養(yǎng)素。2、培養(yǎng)學(xué)生良好的飲食習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備1、課件。2、統(tǒng)計(jì)卡片。課時(shí)安排兩課時(shí)

4、教學(xué)過程過 程 設(shè) 計(jì)教案自評(píng) 第 一 課 時(shí)一、故事導(dǎo)入：1、營(yíng)養(yǎng)小故事胖乎乎的文西2、提問： （1）文西為什么容易生??？（2）從故事中，你知道了什么？二、認(rèn)識(shí)六種營(yíng)養(yǎng)素1、提問：平時(shí)你最喜歡吃什么？1、從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，采用統(tǒng)計(jì)的方式讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)自己每天吃的食物中存在的問題。2、學(xué)生活動(dòng)表格統(tǒng)計(jì)（1）四人小組，進(jìn)行分工（記錄員、組長(zhǎng)、觀察員）（2）發(fā)放表格統(tǒng)計(jì)本組最喜歡的食物（3）討論：從表格中，大家找到了什么秘密？3、匯報(bào)：教學(xué)過程過 程 設(shè) 計(jì)教案自評(píng)（1）你們小組是怎么統(tǒng)計(jì)的？2、連續(xù)三個(gè)問題激發(fā)學(xué)生去思考、去發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的活動(dòng)能力。（2）你們組發(fā)現(xiàn)了什么？（3）你認(rèn)為哪組的

5、統(tǒng)計(jì)方法最好？為什么？4、質(zhì)疑：你有什么問題嗎？5、講述：為什么我們每天吃的食物不是自己最喜歡吃的實(shí)物呢？ 6、出示課件六種營(yíng)養(yǎng)素3、采用課件出示六種營(yíng)養(yǎng)素，利用小博士讓學(xué)生主動(dòng)去感受六種營(yíng)養(yǎng)素。（出示小博士的話）蛋白質(zhì)、脂肪、淀粉、維生素、礦物質(zhì)和食物纖維。7、提問：從小博士的話中，你知道了什么？8、小結(jié)三、作業(yè)布置4、讓學(xué)生課件收集生活中的食物搭配，有利于課堂學(xué)習(xí)的順利進(jìn)行。回家后，了解家里每天的食物搭配。板書設(shè)計(jì) 一、科學(xué)飲食每一天 蛋白質(zhì)、脂肪、淀粉、 營(yíng)養(yǎng)素 維生素、礦物質(zhì)、實(shí)物纖維 第 二 課 時(shí)過 程 設(shè) 計(jì)教案自評(píng)一、提問：（1）食物中有哪些營(yíng)養(yǎng)素？教學(xué)過程過 程 設(shè) 計(jì)教案自

6、評(píng)（2）家里每天的食物是怎樣搭配的？為什么要這樣搭配呢？（3）你在觀察的時(shí)候，還發(fā)現(xiàn)了什么？二、搭配食物：1、通過自行搭配食物，提供學(xué)生發(fā)現(xiàn)秘密的平臺(tái)。通過兩次食物的搭配，加深學(xué)生對(duì)實(shí)物的了解。1、學(xué)生活動(dòng)為自己搭配一天的實(shí)物2、匯報(bào)：你們小組是怎么搭配的？3、學(xué)生評(píng)價(jià)：哪一組搭配的實(shí)物最好，為什么？4、學(xué)生第二次搭配實(shí)物三、學(xué)會(huì)選擇安全的食物1、提問：（1）出示一個(gè)發(fā)霉的蘋果，問：你看到了什么？2、從生活出發(fā)，用典型事例刺激學(xué)生思考，激勵(lì)學(xué)生參及到活動(dòng)中（2）你敢吃嗎？為什么？（3）這時(shí)，你想到了什么問題？（安全飲食）2、課件出示各種植物、動(dòng)物（1）學(xué)生觀看農(nóng)民達(dá)農(nóng)藥（2）問：蔬菜上會(huì)殘留什

7、么？（3）你家里是怎么處理的？（用鹽水浸泡）（用淘米水來洗）3、出示課件小博士一天的飲食建議四、了解良好的飲食習(xí)慣3、采用故事的形式，了解正確的飲食習(xí)慣。1、提問：這節(jié)課，你了解到什么？2、聽故事偏食的小量（1）問：故事中講了什么？教學(xué)過程過 程 設(shè) 計(jì)教案自評(píng)（2）學(xué)生討論：他做得對(duì)嗎？為什么？（3）學(xué)生思考：我們應(yīng)該怎么做？3、匯報(bào)4、出示課件科學(xué)飲食習(xí)慣（均衡營(yíng)養(yǎng)）五、總結(jié)、反饋1、提問：這節(jié)課，你又了解到什么？4、采用質(zhì)疑的方式讓學(xué)生反復(fù)咀嚼、思索，有成效。2、質(zhì)疑：關(guān)于科學(xué)飲食每一天，你還有什么問題嗎？3、作業(yè)：回家后，找一找生活中的綠色食品。板書設(shè)計(jì)1、 科學(xué)飲食每一天科學(xué)的餓搭配

8、飲食 養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣 選擇安全的食物2、選擇安全的食物教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)及技能：健康食品是安全、無污染、優(yōu)質(zhì)、有營(yíng)養(yǎng)的食品。我們應(yīng)選擇健康食品。 過程及方法：引導(dǎo)學(xué)生通過查資料、交流等方法，了解關(guān)于健康食品的有關(guān)知識(shí)及如何選擇健康食品，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、收集信息的能力及討論交流的能力。 情感、態(tài)度及價(jià)值觀：使學(xué)生懂得健康食品對(duì)生活的重要性，知道如何選擇食品，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，提高自己的生活質(zhì)量。 教學(xué)重點(diǎn)： 健康食品的含義及如何選擇健康食品。 教學(xué)難點(diǎn): 了解食品受污染的途徑及選擇健康食品的方法。 教學(xué)準(zhǔn)備： 有關(guān)食品的資料、被污染的蔬菜、水果、肉、魚的圖片含油綠色食品標(biāo)志的包裝

9、。 教學(xué)過程： 一：計(jì)算導(dǎo)入，激發(fā)興趣。 1、計(jì)算：如果一個(gè)人能活到70歲，按每天吃300克糧食，500克蔬菜、250毫升牛奶、1個(gè)雞蛋計(jì)算，他一生吃掉多少食物？ 2、小組內(nèi)計(jì)算，他一生共吃掉多少食物？ 3、假設(shè)這些食物中有對(duì)人體有害的成分，會(huì)有什么樣的后果? 4、小結(jié)： 為了身體的健康，我們?cè)陲嬍成铣藸I(yíng)養(yǎng)均衡外，攝入適當(dāng)?shù)哪芰客?，還要注意食品中是否含有對(duì)人體有害的成分，要吃健康的食品。 二：探究什么是對(duì)健康有利的食品 1、 小組內(nèi)討論交流： 日常生活中，你如何判斷食品是否健康? 2、匯報(bào)交流，總結(jié)： 健康食品是指安全、無污染、優(yōu)質(zhì)、有營(yíng)養(yǎng)的食品，食品中殘留的農(nóng)藥、細(xì)菌、重金屬等對(duì)人體有害的

10、成分不能超過規(guī)定的食品。 3、小組內(nèi)交流課前收集到的關(guān)于食品污染的資料，回報(bào)食品污染的原因：a 食物接觸到傳染病病原體 b 農(nóng)藥殘留 c 重金屬污染 d 添加劑污染 4、小組合作，完成表格 食品名稱 a 米飯 b 臘肉 c 香腸 d 皮蛋 e 牛奶f 炸雞g 飲料h 方便面 I 臭豆腐j 新鮮的豆?jié){ k 膨化食品 l 油炸食品 m 霉變的糧食 n 酸敗變質(zhì)的油 o 新鮮的水果和蔬菜 p 無檢疫標(biāo)志的肉類q 研制的咸菜及制品 r 特別白的糧食及制品 s 顏色特別鮮艷的食品 少吃的食品 理由 不吃的食品 理由 5、小結(jié)： 霉變的糧食、無檢疫標(biāo)志的肉類、酸敗變質(zhì)的油絕對(duì)不能吃，方便面、膨化的食品、腌

11、制的咸菜及制品、特別白的糧食及制品、顏色特別鮮艷的食品等食品中含有大量的食物添加劑或有對(duì)人體有害的成分，長(zhǎng)期使用對(duì)人體有害。三：探究如何選擇健康食品 1、出示含有綠色標(biāo)志的包裝袋，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)綠色標(biāo)志，介紹常見的綠色食品。 2、討論：如何選擇有利于健康的食品？書中舉到的食品你會(huì)選擇哪一種，為什么？ 四：小結(jié)： 飲食是影響人體健康的重要因素之一，人的一生要吃掉大量食物，所及我們要選擇健康食品，珍惜自己的生命。在生活中，發(fā)現(xiàn)偽劣假冒商品，要拒絕食用并敢于舉報(bào)。 五：拓展： 1、訪問家長(zhǎng)，調(diào)查如何選擇蔬菜、水果、水產(chǎn)品。 2、辦一起有關(guān)健康飲食的手抄報(bào)。 板書設(shè)計(jì)： 選擇健康食品 健康食品 安全 無

12、污染 綠色食品 優(yōu)質(zhì) 有營(yíng)養(yǎng) 三看：生產(chǎn)日期 廠家 保質(zhì)期 3、腸胃 你好嗎教學(xué)目的1、通過食物在體內(nèi)的運(yùn)動(dòng)，了解腸胃的功能。2、通過生活中常見現(xiàn)象的分析，知道保護(hù)胃的方法。3、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生飲食習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)1、了解腸胃的功能，知道保護(hù)胃的方法。2、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生飲食習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備1、課件。2、人體模型。課時(shí)安排兩課時(shí)教學(xué)過程過 程 設(shè) 計(jì)教案自評(píng) 第 一 課 時(shí)一、質(zhì)疑導(dǎo)入：1、通過學(xué)習(xí)科學(xué)的飲食每一天，你還有什么問題嗎？2、揭示課題： 這節(jié)課，我們來了解關(guān)于腸胃的秘密。二、新授：1、認(rèn)識(shí)腸胃及消化器官（1）你知道你的腸胃在哪里嗎？1、通過對(duì)人體模型的認(rèn)識(shí)，有助于學(xué)生較好地了解人體的相應(yīng)的

13、器官。（2）出示人體模型，問：你認(rèn)識(shí)哪些器官？ （3）學(xué)生活動(dòng)找出自己認(rèn)識(shí)的部位，每一個(gè)部位有什么特點(diǎn)？（4）借助介紹： 食道胃十二指腸小腸大腸教學(xué)過程過 程 設(shè) 計(jì)教案自評(píng)直腸肛門（5）學(xué)生活動(dòng)兩人一組，了解腸和胃2、了解胃等消化器官的作用（1）出示課件一粒豌豆的旅行（2）提問：從故事中，你知道了什么？3、采用課件演示，讓學(xué)生了解消化系統(tǒng)的知識(shí)，生動(dòng)、形象。（3）學(xué)生活動(dòng)：四人一組講豌豆的旅行3、質(zhì)疑：關(guān)于腸胃，你還有什么問題嗎？三、作業(yè)布置4、讓收集生活中的關(guān)于胃的知識(shí)，有利于課堂學(xué)習(xí)的順利進(jìn)行?；丶液螅私怅P(guān)于胃秘密。板書設(shè)計(jì) 一、科學(xué)飲食每一天 蛋白質(zhì)、脂肪、淀粉、 營(yíng)養(yǎng)素 維生素、礦

14、物質(zhì)、實(shí)物纖維 第 二 課 時(shí)教學(xué)過程過 程 設(shè) 計(jì)教案自評(píng)一、提問： （1）你了解了哪些關(guān)于胃的秘密？（2）你是怎么知道的？教學(xué)過程過 程 設(shè) 計(jì)教案自評(píng)二、新授：1、了解吃出來的胃?。?）出示課件，學(xué)生觀察3、采用課件演示，讓學(xué)生了胃病的根源，從生活入手了解自己的活動(dòng)。（2）提問：圖中的小朋友做得對(duì)嗎？為什么？（3）講述：生活中的胃病，有很多是人吃出來的，可見，胃病跟人的飲食有非常密切的關(guān)系。（4）知識(shí)測(cè)驗(yàn)： 1）你的胃部反酸嗎？4、通過小測(cè)驗(yàn)知道胃病的前兆。 2）你的上腹部或下腹部疼痛嗎？ 3）你飯后打嗝，口臭嗎？2、知道護(hù)胃的方法（1）提問：你打算怎么保護(hù)你的胃？（2）出示課件，學(xué)生觀

15、察（3）討論：怎么保護(hù)胃 1）飯后“五不宜” 2）打響保胃戰(zhàn) 3）做做健胃操 4）遠(yuǎn)離“臟手病”三、鞏固、反饋1、總結(jié)本課內(nèi)容。2、提問：通過學(xué)習(xí)這節(jié)課，你知道了什么？4、我們?nèi)ヅ郎浇虒W(xué)目的1、了解爬山的重要性，知道爬山對(duì)人體的作用。2、學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單的擔(dān)架。3、養(yǎng)成良好的鍛煉身體的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)1、知道爬山對(duì)人體的作用。2、養(yǎng)成良好的鍛煉身體的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備1、課件。2、白紙。課時(shí)安排兩課時(shí)教學(xué)過程過 程 設(shè) 計(jì)教案自評(píng) 第 一 課 時(shí)一、導(dǎo)入：1、提問：你爬過山嗎？你知道那些關(guān)于爬山的秘密？2、揭示課題： 這節(jié)課，我們?nèi)ヅ郎?，板書課題。二、新授：1、了解爬山是一項(xiàng)有趣的運(yùn)動(dòng)（1）出示課件邀請(qǐng)

16、書通過閱讀讓學(xué)生自主了解爬山的樂趣。（2）學(xué)生閱讀（3）提問：從邀請(qǐng)書里，你了解了什么？2、聽故事毛澤東愛爬山。（1）提問：從這個(gè)故事中你知道了什么？了解偉人的爬山愛好，樹立學(xué)生運(yùn)動(dòng)的意識(shí)。（2）討論：從故事中，你感受到哪些爬山的樂趣？教學(xué)過程過 程 設(shè) 計(jì)教案自評(píng)（3）學(xué)生匯報(bào)3、出示課件“爬山，要小心”通過觀察、討論，讓學(xué)生了解爬山應(yīng)注意的事項(xiàng)。（1）從課件中，你知道了什么？（2）你認(rèn)為爬山要注意什么？（3）小結(jié)。三、總結(jié)、反饋1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？2、關(guān)于爬山，你還想了解什么？ 第 二 課 時(shí)一、講述：這節(jié)課我們出發(fā)，我們?nèi)ヅ郎蕉盒率?、學(xué)生活動(dòng)（1）（1）分小組設(shè)計(jì)：爬

17、山要準(zhǔn)備什么？通過一個(gè)一個(gè)的活動(dòng)，讓孩子們真正了解和掌握爬山的知識(shí)。（2）匯報(bào)：你們組準(zhǔn)備了什么？為什么要準(zhǔn)備這些東西？2、學(xué)生活動(dòng)（2）。（1）看書P16-17（2）學(xué)生交流我知道了什么？（爬山的技巧，迷路了磨出了小泡）3、學(xué)做簡(jiǎn)易擔(dān)架（1）出示課件了解國際求救信號(hào)教學(xué)過程過 程 設(shè) 計(jì)教案自評(píng)（2）教師示范學(xué)做簡(jiǎn)單的擔(dān)架（3）學(xué)生活動(dòng)制作簡(jiǎn)易擔(dān)架（4）評(píng)價(jià)學(xué)生做的擔(dān)架。4、小結(jié)：這節(jié)課，你學(xué)會(huì)了些什么？板書設(shè)計(jì)我們?nèi)ヅ郎脚郎降臏?zhǔn)備迷路了 冷靜 找方向 爬山的技巧5、你打預(yù)防針了嗎教學(xué)目的1、通過上網(wǎng)查找，了解有關(guān)保護(hù)身體的方法。2、通過自己學(xué)習(xí)、小組交流的形式，知道關(guān)于預(yù)防針的知識(shí)。3、培

18、養(yǎng)學(xué)生良好的健康習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)1、通過自己學(xué)習(xí)、小組交流的形式，知道關(guān)于預(yù)防針的知識(shí)。2、培養(yǎng)學(xué)生良好的健康習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備1、課件。2、機(jī)房。課時(shí)安排兩課時(shí)教學(xué)過程過 程 設(shè) 計(jì)教案自評(píng) 第 一 課 時(shí)一、學(xué)生活動(dòng)：1、閱讀P19-242、小組交流我知道了什么？我還了解了什么？ 3、匯報(bào)：我知道了哪些預(yù)防針的秘密？二、新授：1、了解yu苗（1）出示課件，學(xué)生觀察1、通過觀察課件，讓學(xué)生初步感受yu苗的知識(shí)，然后再通過老師的講解，加深學(xué)生對(duì)yu苗的概念。（2）問：yu苗有什么用？你知道哪些yu苗？ （3）講解：yu苗，有的用注射的方法，有的用口服的方法接種到人體內(nèi)，幫助人們抵抗傳染病的侵犯。（4

19、）借助介紹：2、知道預(yù)防針很重要教學(xué)過程過 程 設(shè) 計(jì)教案自評(píng)（1）提問：你知道怎么預(yù)防嗎？（2）講述：不去人多的地方，堅(jiān)持鍛煉身體，接種yu苗是預(yù)防的方法。（3）出示課件P20的信息連接通過課件的出示，讓學(xué)生觀察、討論、匯報(bào)，讓學(xué)生很好的把握預(yù)防針的知識(shí)。3、勇敢地打預(yù)防針（1）出示課件計(jì)劃免yu卡（2）提問：從卡中，你又了解了什么？（3）討論：怎樣才是勇敢的打好預(yù)防針？（4）學(xué)生匯報(bào)（5）小結(jié)。第 二 課 時(shí)過 程 設(shè) 計(jì)一、提問：你還想知道哪些關(guān)于預(yù)防針的秘密？通過學(xué)生自主提出問題，確定要研究的主題。（學(xué)生匯報(bào)，老師記錄）二、學(xué)生討論、分組1、確定本組研究的主題。2、小組分工合作三、學(xué)生

20、活動(dòng)1、上網(wǎng)查找通過上網(wǎng)的形式讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作及交流。（1）學(xué)生自由組合，分好工，明確主題（2）學(xué)生活動(dòng)查找。教學(xué)過程過 程 設(shè) 計(jì)教案自評(píng)2、將自己查找的東西制作成可展示的物品小組內(nèi)分工及合作完成3、展示自己或本組的作品，學(xué)生評(píng)價(jià)通過展示自己的作品，提高學(xué)生表現(xiàn)自我、評(píng)價(jià)同學(xué)的興趣和能力。（1）各組派代表戰(zhàn)時(shí)（2）學(xué)生評(píng)價(jià)4、總結(jié)反饋板書設(shè)計(jì)你打預(yù)防針了嗎預(yù)防很重要：不去人多的地方 堅(jiān)持體育鍛煉打預(yù)防針須知：一人一針，一管一消毒 預(yù)防接踵禁忌癥 打完預(yù)防針后板書的設(shè)計(jì)在于集中課文的重點(diǎn)，突出難點(diǎn)，有效的板書有利于學(xué)生很好地掌握本課的知識(shí)。6、居室衛(wèi)生有講究教學(xué)目的1、通過觀察、交流的方法，了解

21、居室的污染情況。2、通過閱讀、匯報(bào)、探討的方式，知道怎樣保持居室的衛(wèi)生。3、培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)1、通過閱讀、匯報(bào)、探討的方式，知道怎樣保持居室的衛(wèi)生。2、培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備1、課件。2、水彩筆。課時(shí)安排一課時(shí)教學(xué)過程過 程 設(shè) 計(jì)教案自評(píng)一、學(xué)生閱讀，提出問題 通過閱讀讓學(xué)生初步了解居室衛(wèi)生的知識(shí)，為后面的學(xué)習(xí)打下一個(gè)鋪墊。1、學(xué)生閱讀P25-302、匯報(bào)：你知道了什么？3、質(zhì)疑：關(guān)于居室衛(wèi)生，你有什么問題嗎？二、新授：1、學(xué)生介紹自己的居室（1）學(xué)生分小組介紹自己的居室（2）學(xué)生匯報(bào)2、了解居室的污染（1）出示課件螳螂的自述（2）從中你知道了什么？你打算怎么做？（

22、3）學(xué)生交流：家里有衛(wèi)生死角嗎？該怎么做呢？讓學(xué)生查找生活中的死角，將學(xué)習(xí)及生活緊密聯(lián)系。（4）提問：你還知道哪些家居污染？過 程 設(shè) 計(jì)教案自評(píng)（油、裝修材料、電磁輻射、植物過敏等）3、怎樣維持家居環(huán)境（1）看書P28（2）提問：怎樣保護(hù)家居環(huán)境？ 你還有什么辦法清潔居室？（學(xué)生匯報(bào)，老師板書）（3）討論：小朋友應(yīng)該怎么做保持衛(wèi)生呢？三、拓展及反饋：1、學(xué)生活動(dòng)測(cè)測(cè)你家的清潔指數(shù)通過測(cè)試的方法，讓學(xué)生了解清潔指數(shù)，并利用這些清潔指數(shù)檢測(cè)自己的生活環(huán)境。（1）學(xué)生用水彩筆測(cè)試（2）匯報(bào)（3）提問：從中，你又知道了什么？2、介紹幾種室內(nèi)除異味的方法（1）出示課件通過幾種室內(nèi)除異味的方法的認(rèn)識(shí)，加

23、強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。（2）講述四種方法（柑橘除異味、清涼油法、淘米水、舊報(bào)紙）3、課后總結(jié)4、作業(yè)：向爸爸媽媽介紹“室內(nèi)除異味的方法”7、遠(yuǎn)離燒燙傷教學(xué)目的1、了解燒燙傷的來源，知道一些燒燙傷的治療辦法。2、學(xué)會(huì)燒燙傷救護(hù)操，不迷信。3、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的救護(hù)燒燙傷的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)1、了解燒燙傷的來源，知道一些燒燙傷的治療辦法。2、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的救護(hù)燒燙傷的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備1、課件。2、設(shè)計(jì)卡和筆。課時(shí)安排一課時(shí)教學(xué)過程過 程 設(shè) 計(jì)教案自評(píng)一、導(dǎo)入 從學(xué)生的生活實(shí)際入手，收集學(xué)生有關(guān)本課學(xué)習(xí)的潛知識(shí)，有助于學(xué)習(xí)的有效進(jìn)行。1、提問：生活中有許多快樂的事情，但一不小心， 也有燒燙傷的時(shí)候，你燒燙傷過嗎

24、？ 2、講述：這節(jié)課我們來了解燒燙傷方面的秘密。二、新授：1、常見的燒燙傷（1）出示課件常見的一些燒燙傷，學(xué)生觀察從課件中了解，在信息中掌握，能很好地讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)燒燙傷必要性。（2）了解信息“兒童中的燒燙傷”（3）質(zhì)疑：關(guān)于燒燙傷，你有什么問題嗎？2、了解燒燙傷的原由（1）提問：怎么會(huì)燒燙傷呢？（2）出示課件，觀察 圖中的小朋友在干什么？可能會(huì)出現(xiàn)什么情況？教學(xué)過程、過 程 設(shè) 計(jì)教案自評(píng)（3）提問：生活中，我們還應(yīng)注意哪些燒燙傷的危本課的重點(diǎn)在于了解燒燙傷的知識(shí)，預(yù)防燒燙傷，在實(shí)際教學(xué)中，我們采用學(xué)生入境的方法吸引孩子。險(xiǎn)呢？3、了解燒燙傷的防護(hù)（1）討論：我們應(yīng)該怎樣防止燒燙傷？（2）

25、學(xué)生匯報(bào)（3）出示課件，治燙方法從課件中，你知道了什么？了解燒燙傷的方法很重要，我特別重視這一塊的學(xué)習(xí)，意在讓學(xué)生掌握這些知識(shí)。 （脫-泡-蓋-送-沖）（4）出示課件，防燒救護(hù)操1）自學(xué)救護(hù)操 2）互相表演救護(hù)操4、老師介紹防燒燙小發(fā)明三、總結(jié)、反饋1、這課，你學(xué)會(huì)了什么？2、小故事燙傷造成敗血癥 從故事中，你明白了什么？8、我是小小包扎員教學(xué)目的1、了解磕磕碰碰是在所難免的。2、學(xué)會(huì)受傷后怎么處理，了解一些生活小常識(shí)。3、培養(yǎng)學(xué)生健康的保護(hù)自己的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)1、學(xué)會(huì)受傷后怎么處理，了解一些生活小常識(shí)。2、培養(yǎng)學(xué)生健康的保護(hù)自己的意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備1、課件。2、紗布、膠帶、人體模型。課時(shí)安排一課

26、時(shí)教學(xué)過程過 程 設(shè) 計(jì)教案自評(píng)一、導(dǎo)入 用課件演示包扎的過程，讓孩子初步了解情況。1、出示課件，學(xué)生觀察2、講述：這節(jié)課我們來當(dāng)小小包扎員。（板書課題）二、新授：1、了解磕磕碰碰是常見（1）老師自我介紹小時(shí)侯不小心摔交（2）提問：你們也摔過嗎？是怎么摔的？現(xiàn)在獨(dú)生子女的出現(xiàn)，讓家長(zhǎng)過分擔(dān)心學(xué)生的安全。這個(gè)環(huán)節(jié)在于解決這個(gè)問題。（3）討論：從剛才大家的交流中，你想到了什么？（4）講述：生活中磕磕碰碰是常見的。2、學(xué)習(xí)受傷后的處理（1）聽故事傷疤的故事提問：你知道了什么？（2）學(xué)生觀察課件小傷口和大傷口教學(xué)過程過 程 設(shè) 計(jì)教案自評(píng)（3）小結(jié)。 把包扎傷口的技巧作為一個(gè)重點(diǎn)來學(xué)習(xí)，讓孩子真正學(xué)會(huì)

27、保護(hù)自己的方法。3、學(xué)習(xí)包扎傷口（1）教師示范（2）學(xué)生小組活動(dòng)包扎傷口（3）各組派代表上臺(tái)表演（4）學(xué)生互相評(píng)價(jià)4、了解傷口處理的秘密讓學(xué)生學(xué)會(huì)辨析生活中的對(duì)及不對(duì)。（1）聽故事受傷的小明（2）提問：小明錯(cuò)在哪里？如果是你，該怎么做呢？（2）討論：故事告訴我們什么？三、鞏固、反饋（1）閱讀課文（2）關(guān)于這一課，你還有什么問題嗎？（3）這課的學(xué)習(xí)，你明白了什么？板書設(shè)計(jì)我是小小包扎員1、磕磕碰碰是常見的事 2、學(xué)會(huì)護(hù)理（1）小傷（2）包扎（快、準(zhǔn)、緊、牢）9、植物朋友告訴你教學(xué)目的1、了解植物的作用以及給人類帶來的許多益處。2、知道植物能給我們?nèi)祟悗砗锰?，同時(shí)也會(huì)帶來麻煩。3、培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)植物的思想。教學(xué)重點(diǎn)1、知道植物能給我們?nèi)祟悗砗锰?，同時(shí)也會(huì)帶來麻煩。2、培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)植物的思想。教學(xué)準(zhǔn)備1、課件。2、自己上網(wǎng)查詢的資料。課時(shí)安排一課時(shí)教學(xué)過程過 程 設(shè) 計(jì)教案自評(píng)一、導(dǎo)入：1、提問：（1）你知道生活當(dāng)中有哪些植物？從學(xué)生的生活實(shí)際入手，了解學(xué)生對(duì)植物的知曉情況，便于學(xué)習(xí)。 （2）從植物那兒你知道了些什么？2、講述：這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)植物朋友告訴你（板書課題）二、新授：1、了解各種各樣的植物（1）出示課件植物從分類入手，讓學(xué)習(xí)在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中了解植物。（2）提問：你知道這是什么植物？它有什么作用？（3）討論：（植物的分類）