說明文寫作《記敘與說明的區(qū)別》

1、說明文寫作之一 記敘與說明的區(qū)別 教學(xué)目標(biāo)： 1理解記敘與說明兩種表達(dá)方式的區(qū)別以及表達(dá)思維的不同。 2理解記敘文與說明文寫作的不同。記敘文與說明文的區(qū)別 早上你睡過頭早上你睡過頭,上學(xué)遲到了上學(xué)遲到了,老師會(huì)問你原因老師會(huì)問你原因 我遲到的原因是昨晚忘記了調(diào)好鬧鐘。我遲到的原因是昨晚忘記了調(diào)好鬧鐘。 然后晚上，你在你的日記里把今天遲到的事情然后晚上，你在你的日記里把今天遲到的事情記下來，你這樣寫：記下來，你這樣寫： “昨天晚上，我一時(shí)大意，忘記了調(diào)鬧鐘。今昨天晚上，我一時(shí)大意，忘記了調(diào)鬧鐘。今天早上一醒來，發(fā)現(xiàn)睡過頭了。我很心急，于天早上一醒來，發(fā)現(xiàn)睡過頭了。我很心急，于是急忙地趕回學(xué)校，結(jié)

2、果還是遲到了。回到學(xué)是急忙地趕回學(xué)校，結(jié)果還是遲到了?；氐綄W(xué)校，老師詢問我：校，老師詢問我：“你為什么遲到了？你為什么遲到了？”，我，我說：說：“因?yàn)樽蛱焱砩贤浟苏{(diào)好鬧鐘。因?yàn)樽蛱焱砩贤浟苏{(diào)好鬧鐘。”然后然后老師批評(píng)我的粗心大意。受了批評(píng)，心情很不老師批評(píng)我的粗心大意。受了批評(píng)，心情很不好，以后我一定不會(huì)再犯同樣的錯(cuò)誤了。好，以后我一定不會(huì)再犯同樣的錯(cuò)誤了?！?說明說明記敘記敘記敘文與說明文的區(qū)別 1、記敘文：（主觀） 把你看到的、聽到的、想到的、已經(jīng)發(fā)生的記下來。記敘基于對(duì)事物外部的印象和感受。 表達(dá)對(duì)社會(huì)、人生的看法，抒發(fā)內(nèi)心情感。 多用記敘、描寫、抒情等表達(dá)方式。 2、說明文：（客觀

3、） 向別人介紹或解說某事物或事理。說明基于對(duì)事物內(nèi)部的理解。 純?yōu)閭鞑ブR(shí)。 以說明的表達(dá)方式為主，記敘為輔。記敘文與說明文的區(qū)別 關(guān)于杯子 記敘為：這個(gè)杯子很精致，閃閃發(fā)光，漂亮極了。 說明為：這個(gè)杯子是1993年江西制造的。記敘與說明的表達(dá)形式和表達(dá)思維的區(qū)別 記敘：我今天早上記敘：我今天早上6點(diǎn)鐘回到學(xué)校。點(diǎn)鐘回到學(xué)校。 說明：我今天早上回校的時(shí)間說明：我今天早上回校的時(shí)間是是6點(diǎn)鐘。點(diǎn)鐘。 記敘：我走到公園，撿了一塊錢。記敘：我走到公園，撿了一塊錢。 說明：這一塊錢說明：這一塊錢是是我在公園撿到的。我在公園撿到的。 記敘：菊花開得很茂盛，很美麗。記敘：菊花開得很茂盛，很美麗。 說明：開

4、得很美麗的那朵說明：開得很美麗的那朵是是菊花。菊花。 記敘：下午，我去市場買豬肉。記敘：下午，我去市場買豬肉。 說明：我去市場買豬肉的時(shí)候說明：我去市場買豬肉的時(shí)候是是下午。下午。記敘與說明的表達(dá)形式和表達(dá)思維的區(qū)別 1、記敘是把你看到的記下來：、記敘是把你看到的記下來： 因此，你在記敘的時(shí)候你是這樣想的：因此，你在記敘的時(shí)候你是這樣想的： 某某怎樣某某怎樣 2、說明是作介紹或作解釋：、說明是作介紹或作解釋： 因此，你在說明的時(shí)候你是這樣想的：因此，你在說明的時(shí)候你是這樣想的： 某某是什么某某是什么 某某是怎樣的某某是怎樣的記敘與說明的表達(dá)形式和表達(dá)思維的區(qū)別 說明文并不是所有的句子都是寫成“

5、某某是什么”的句式，但當(dāng)你概括主要意思的時(shí)候，還是可以概括成“某某是什么”或“某某是怎樣的”的形式。因?yàn)檎f明的思維就是這種形式。不管是簡單的說明文，還是復(fù)雜的說明文，它們的基本方式都是“某某是什么”，“某某是怎樣的”。復(fù)雜的說明文只是簡單說明文的集合和引申。 記敘與說明的表達(dá)形式和表達(dá)思維的區(qū)別 乾清宮、交泰殿、坤寧宮稱乾清宮、交泰殿、坤寧宮稱“后三宮后三宮”。布。布局和前三殿基本一樣，但莊嚴(yán)肅穆的氣氛減局和前三殿基本一樣，但莊嚴(yán)肅穆的氣氛減少了，彩畫圖案也有明顯的變化。前三殿的少了，彩畫圖案也有明顯的變化。前三殿的圖案的圖案以龍為主，后三宮鳳凰逐漸增加，圖案的圖案以龍為主，后三宮鳳凰逐漸增加

6、，出現(xiàn)了雙鳳朝陽、龍鳳呈祥的彩畫，還有飛出現(xiàn)了雙鳳朝陽、龍鳳呈祥的彩畫，還有飛鳳、舞鳳、鳳鳳凰牡丹等圖案。鳳、舞鳳、鳳鳳凰牡丹等圖案。 概括大意為：概括大意為：“后三宮后三宮”的布局特點(diǎn)是什的布局特點(diǎn)是什么？么？“后三宮后三宮”與與“前三殿前三殿”的區(qū)別是什么的區(qū)別是什么?記敘與說明的表達(dá)形式和表達(dá)思維的區(qū)別 讀人類進(jìn)化之歷史：昔也穴居而野處，今則有完讀人類進(jìn)化之歷史：昔也穴居而野處，今則有完善之宮室；昔也欽血茹毛，食鳥獸之肉而寢其皮，善之宮室；昔也欽血茹毛，食鳥獸之肉而寢其皮，今則有烹飪裁縫之術(shù)；昔也束薪而為炬，陶土而今則有烹飪裁縫之術(shù)；昔也束薪而為炬，陶土而為燈，而今則行之以煤氣及電力；昔

7、也椎輪之車，為燈，而今則行之以煤氣及電力；昔也椎輪之車，刳木之舟，為小距離之交通，而今則汽車及汽舟，刳木之舟，為小距離之交通，而今則汽車及汽舟，無遠(yuǎn)弗屆。無遠(yuǎn)弗屆。 概括大意為：概括大意為：“昔時(shí)的生活是怎樣的？昔時(shí)的生活是怎樣的？”、“今時(shí)的生活是怎樣的？今時(shí)的生活是怎樣的？”、“今時(shí)昔時(shí)生活的今時(shí)昔時(shí)生活的比較是怎樣的？比較是怎樣的？”記敘與說明的表達(dá)形式和表達(dá)思維的區(qū)別 比如：這個(gè)杯子是語文老師的。除了書本，它是比如：這個(gè)杯子是語文老師的。除了書本，它是老師平常上課必備工具之一。杯子是中國制造的，老師平常上課必備工具之一。杯子是中國制造的，它的品牌名字是富能達(dá)。一般情況下，杯子能保它的品

8、牌名字是富能達(dá)。一般情況下，杯子能保溫的時(shí)間是溫的時(shí)間是8個(gè)小時(shí)，個(gè)小時(shí)，8個(gè)小時(shí)內(nèi)，水溫能維持在個(gè)小時(shí)內(nèi)，水溫能維持在40攝氏度左右。杯身的高度是攝氏度左右。杯身的高度是15.6cm，杯蓋的高，杯蓋的高度是度是3.1cm。在杯身和杯蓋不分開的情況下，整。在杯身和杯蓋不分開的情況下，整體是一個(gè)圓柱體，柱體的截面直徑是體是一個(gè)圓柱體，柱體的截面直徑是6.5cm。據(jù)。據(jù)了解，杯身是用不銹鋼材料做成的，不管哪個(gè)角了解，杯身是用不銹鋼材料做成的，不管哪個(gè)角度看，都透著金屬的反光。杯蓋是用黑色的高密度看，都透著金屬的反光。杯蓋是用黑色的高密度的塑料材質(zhì)制造而成的，形狀像一個(gè)齒輪。在度的塑料材質(zhì)制造而成的

9、，形狀像一個(gè)齒輪。在杯子的最頂部，鑲著一個(gè)直徑杯子的最頂部，鑲著一個(gè)直徑5cm的不銹鋼金屬的不銹鋼金屬圓，那是用來裝飾杯子的。圓，那是用來裝飾杯子的。作文小結(jié) 作文是A的同學(xué)： 優(yōu)點(diǎn)： 缺點(diǎn)：說明文寫作之二 如何寫作說明文 教學(xué)目標(biāo)： 1、理解說明中的記敘。 2、學(xué)會(huì)選擇恰當(dāng)?shù)慕嵌冗M(jìn)行說明。 3、學(xué)會(huì)選擇恰當(dāng)?shù)恼f明順序。注意說明中的記敘 為了說明的需要，有時(shí)會(huì)在說明里加入記為了說明的需要，有時(shí)會(huì)在說明里加入記敘等其它的表達(dá)方式敘等其它的表達(dá)方式。比如： 從天安門往里走，沿著一條筆直的大道穿過端門，就到午門的前面。（記敘） 從保和殿出來，下了石級(jí)，是一片長方形的小廣場。（記敘與說明結(jié)合得緊密）寫

10、作的基本思想 前面講到，不管是簡單還是復(fù)雜的說明文，當(dāng)你概括主要意思的時(shí)候，還是可以概括成“某某是什么”或“某某是怎樣的”的形式。因此，在寫作的時(shí)候你也也可以倒過來想，當(dāng)你要說明事物某個(gè)方面特征的時(shí)候，就相當(dāng)于你在回答“某某是什么？”或“某某是怎樣的？”的問題。列提綱，選好說明角度 在寫說明文前，你要在寫說明文前，你要寫一個(gè)提綱，列寫一個(gè)提綱，列出寫作的角度出寫作的角度。 先選好說明的角度，你要說明事物的先選好說明的角度，你要說明事物的形狀、構(gòu)造？還是成因、方法？要說明形狀、構(gòu)造？還是成因、方法？要說明關(guān)系、用途？還是功用、區(qū)別等等。關(guān)系、用途？還是功用、區(qū)別等等。 三大殿三大殿(紫禁城中心紫

11、禁城中心)外觀、規(guī)模外觀、規(guī)模(4段段) 太和殿太和殿外形外形 (5段段) 內(nèi)景內(nèi)景 (6段段) 位置位置 (7段段) 用途用途 (8段段) 中和殿：中和殿： 概貌、用途概貌、用途 (9段段) 保和殿：用途保和殿：用途 （10段）段） 列出問題 想好了要說明什么，然后按照想好了要說明什么，然后按照“某某是什么？某某是什么？”或或“某某是怎樣的？某某是怎樣的？”句式列出提綱，就像上面所句式列出提綱，就像上面所列出的一樣。列出的一樣。 最后，你一邊寫作，一邊回答提綱所提的問題。最后，你一邊寫作，一邊回答提綱所提的問題。 三大殿的外觀、規(guī)模是怎樣的？三大殿的外觀、規(guī)模是怎樣的？(4段段) 太和殿的外

12、形、內(nèi)景、位置是怎樣太和殿的外形、內(nèi)景、位置是怎樣 的？它的用途是什么？（的？它的用途是什么？（58段）段） 中和殿的概貌是怎樣的？它的用途中和殿的概貌是怎樣的？它的用途 是什么？（是什么？（9段）段） 保和殿的用途是什么？保和殿的用途是什么？ （10段）段） 乾清宮：用途乾清宮：用途 (12段段) 后三宮后三宮 交泰殿：交泰殿： (13段段) 坤寧宮：用途坤寧宮：用途 (13段段) (與前三殿比較與前三殿比較)寫后三宮特點(diǎn)寫后三宮特點(diǎn)(14段段) 御花園御花園(園林特色園林特色) (15段段) 例文：例文：教科書是每個(gè)學(xué)期開學(xué)初由學(xué)校發(fā)給學(xué)生教科書是每個(gè)學(xué)期開學(xué)初由學(xué)校發(fā)給學(xué)生的必不可少的學(xué)

13、習(xí)資料之一。初中教科書按照學(xué)科的必不可少的學(xué)習(xí)資料之一。初中教科書按照學(xué)科的不同，初一分別有語文、數(shù)學(xué)、英語、政治、生的不同，初一分別有語文、數(shù)學(xué)、英語、政治、生物、歷史、地理、美術(shù)、音樂、信息等十個(gè)科目，物、歷史、地理、美術(shù)、音樂、信息等十個(gè)科目，初二會(huì)增加一門物理科，初三再增一門化學(xué)科。其初二會(huì)增加一門物理科，初三再增一門化學(xué)科。其中語、數(shù)、英均采用了人教版的教材，主要是因中語、數(shù)、英均采用了人教版的教材，主要是因?yàn)闉?教科書主要是為了教學(xué)的需要，由某個(gè)學(xué)科的專教科書主要是為了教學(xué)的需要，由某個(gè)學(xué)科的專家門精心編排而成。可以說，教科書在教學(xué)活動(dòng)中家門精心編排而成?？梢哉f，教科書在教學(xué)活動(dòng)中

14、擔(dān)當(dāng)了很重要的角色，它是溝通師生進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)擔(dān)當(dāng)了很重要的角色，它是溝通師生進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的中介。老師通過對(duì)教科書進(jìn)行研讀，以教科書為的中介。老師通過對(duì)教科書進(jìn)行研讀，以教科書為藍(lán)本，制定各種的教學(xué)方案；學(xué)生通過教科書，一藍(lán)本，制定各種的教學(xué)方案；學(xué)生通過教科書，一方面能自學(xué)書中的知識(shí)，另一方面能以教科書的編方面能自學(xué)書中的知識(shí)，另一方面能以教科書的編排為線索，配合教師開展各種課堂教學(xué)活動(dòng)。沒有排為線索，配合教師開展各種課堂教學(xué)活動(dòng)。沒有了教科書，教學(xué)活動(dòng)將難以順利進(jìn)行了教科書，教學(xué)活動(dòng)將難以順利進(jìn)行 以前的教科書以前的教科書在編排選材的時(shí)，只注重知在編排選材的時(shí)，只注重知識(shí)本身，對(duì)學(xué)生的能力培

15、養(yǎng)要求不高。識(shí)本身，對(duì)學(xué)生的能力培養(yǎng)要求不高。現(xiàn)在現(xiàn)在的教科書的教科書，不管是主科中、英、數(shù)等，還是，不管是主科中、英、數(shù)等，還是次科音樂、勞作等，從教材的編排上來看，次科音樂、勞作等，從教材的編排上來看，都注意到培養(yǎng)學(xué)生的情感能力。在語文等教都注意到培養(yǎng)學(xué)生的情感能力。在語文等教科書中，還理論聯(lián)系實(shí)際的綜合性實(shí)踐活動(dòng)，科書中，還理論聯(lián)系實(shí)際的綜合性實(shí)踐活動(dòng)，有利于大大提高學(xué)生的實(shí)踐能力。有利于大大提高學(xué)生的實(shí)踐能力。 教科書因?yàn)橹饕糜诮虒W(xué)上課之用教科書因?yàn)橹饕糜诮虒W(xué)上課之用，所以，所以它在篇章的按排上更加有條理。它在篇章的按排上更加有條理。適合適合老師和老師和同學(xué)分階段進(jìn)行學(xué)習(xí)。同學(xué)分階

16、段進(jìn)行學(xué)習(xí)。注意說明順序 你寫作前，要你寫作前，要想清楚你想按怎樣的順序進(jìn)想清楚你想按怎樣的順序進(jìn)行說明行說明，這要根據(jù)你所寫的事物或事理的，這要根據(jù)你所寫的事物或事理的不同而不同。不同而不同。1、按從外到內(nèi)、從東到西的、按從外到內(nèi)、從東到西的空間順序空間順序。根據(jù)游覽路線根據(jù)游覽路線，按，按照從校門口一直到科學(xué)樓的順序?qū)懽鳌Ｕ諒男ｉT口一直到科學(xué)樓的順序?qū)懽鳌?、按、按從主要到次要的邏輯順序從主要到次要的邏輯順序。把你認(rèn)為最重要的建筑詳。把你認(rèn)為最重要的建筑詳細(xì)介紹，其它簡略介紹。細(xì)介紹，其它簡略介紹。參照故宮博物院參照故宮博物院的寫的寫法。法。第第1段：學(xué)校的總體特點(diǎn)是怎樣的？校門的布局是段：學(xué)校的總體特點(diǎn)是怎樣的？校門的布局是怎樣的？（略寫）怎樣的？（略寫）第第2段：進(jìn)去以后，你先望左邊還是右邊？然后在段：進(jìn)去以后，你先望左邊還是右邊？然后在兩邊你看到的各是什么？布局是怎樣的？（兩邊分兩邊你看到的各是什么？布局是怎樣的？（兩邊分別從整體到局部寫，然后再選擇寫作的方位：前后、別從整體到局