選修·置身詩(shī)境緣景明情導(dǎo)學(xué)案(學(xué)生版)分享

1、置身詩(shī)境 緣景明情單元學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)案（教師版）單元導(dǎo)學(xué)教學(xué)目標(biāo)：一、知識(shí)與技能1、通過(guò)對(duì)古典詩(shī)歌中意象的把握，發(fā)揮想象，體會(huì)和品味中國(guó)古典詩(shī)歌特有的意境美。2、學(xué)會(huì)了解詩(shī)歌創(chuàng)作的時(shí)代背景及詩(shī)人的人生經(jīng)歷欣賞不同朝代不同流派詩(shī)人的代表作品。3、讓學(xué)生發(fā)揮想象，并學(xué)會(huì)用自己的語(yǔ)言去描繪詩(shī)歌的意境。4、讓學(xué)生在品味詩(shī)歌的過(guò)程中受到健康情感的熏陶。單元教學(xué)重點(diǎn)：1、捕捉意象，感受意境。2、學(xué)習(xí)整理營(yíng)造意境表達(dá)情感的藝術(shù)手法。主要教學(xué)方法：多媒體教學(xué)，朗讀法，自主學(xué)習(xí)法，合作探究法預(yù)習(xí)案一、整體感知1、什么是詩(shī)歌的意象？ 作品中所寫之“景”、所詠之“物”，即為 客觀之“象”；借景所抒之“情”，詠物所言之“志

2、”，即為主觀之“意”，“象”與“意”的完美結(jié)合，就是“意象”。意象是融入了主觀情意的客觀物象，或是借助客觀物象表現(xiàn)的主觀情意。 如“梅”就帶上了清芳高潔、傲雪凌霜的意趣。 人 （詩(shī)中塑造的人物形象或抒情主人公）意象 景 （寫景詩(shī)或雜詩(shī)中的景物） 物 （詠物詩(shī)或雜詩(shī)中的物象）2、什么是詩(shī)歌的意境？“意境”也叫境界，所謂“意”，是指詩(shī)人的思想情感，是詩(shī)人在理解和認(rèn)識(shí)生活的基礎(chǔ)上的主觀感受；所謂“境”，是詩(shī)人所描繪的客觀事物，即鮮明的生活圖畫，是從大量現(xiàn)實(shí)生活中提煉出來(lái)的，富有特征的藝術(shù)形象。兩者相互滲透，形成和諧的統(tǒng)一體。因此，所謂“意境”是詩(shī)人要表達(dá)的思想感情與詩(shī)人中所描繪的生活圖景有機(jī)融合而形

3、成的一種耐人尋味的藝術(shù)境界。用這樣簡(jiǎn)單的關(guān)系式來(lái)表示：意象物象×情思意境意象氛圍【例】小樓一夜聽風(fēng)雨，深巷明朝賣杏花。（陸游臨安春雨初霽）意象：小樓深巷：靜謐幽邃，詩(shī)人客居臨安的寂寞春雨杏花：江南早春的氣息，預(yù)告一個(gè)萬(wàn)紫千紅的局面即將到來(lái)意境：寂寞的詩(shī)人躺在深巷小樓里，春天的腳步隨著雨聲來(lái)到深巷，進(jìn)入小樓，給詩(shī)人帶來(lái)一個(gè)不眠之夜，詩(shī)人設(shè)想明天早晨該能聽到深巷傳來(lái)的賣花聲了，這兩句構(gòu)成的意境，其中有春天到來(lái)的喜悅，也有流光易逝的感喟。 鑒賞詩(shī)歌只有從“意象”入手，領(lǐng)悟到詩(shī)的“意境”才能更準(zhǔn)確地把握好整理的思想內(nèi)容和藝術(shù)成就。3、詩(shī)歌的表達(dá)技巧往往表現(xiàn)在三大方面：表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、修辭

4、手法。（1）表達(dá)方式是詩(shī)人表達(dá)思想感情的重要手段，常見的有記敘、描寫、抒情、議論。抒情：可分為直接抒情，間接抒情（借景抒情、托物言志；情景交融）。描寫：可分為動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、明暗結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、粗筆勾勒、白描工筆；樂景寫哀、哀景寫樂等。（2）表現(xiàn)手法又叫藝術(shù)手法，是指詩(shī)歌的章法和技巧，包括賦、比、興；渲染，襯托，對(duì)比，用典，象征，虛實(shí)、抑揚(yáng)變化、鋪陳描寫、襯托、對(duì)比、想象、聯(lián)想、照應(yīng)、托物言志等。（3）修辭手法包括比喻、擬人、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、借代、對(duì)偶、夸張、襯托、用典、化用、互文、反復(fù)等。4、要品味、感受意境，需要注意幾點(diǎn)：（1） 要“沉浸其中”，暫時(shí)忘掉周圍的一切，對(duì)外界的各種因

5、素視而不見、聽而不聞，全身心地投入到一個(gè)想像的世界中。（2）要借助自己已有的生活體會(huì)和審美經(jīng)驗(yàn)，在想像中讓自己進(jìn)入到詩(shī)人用文字勾勒的場(chǎng)景中，去感受、體會(huì)，從而與詩(shī)人取得共鳴。有些詩(shī)歌寫的是一些神奇的傳說(shuō)和光怪陸離的景象，或者本就是存在于詩(shī)人想像中的物象和景象，這種境界是讀者從未體驗(yàn)過(guò)的。我們?nèi)匀恍枰柚延械纳铙w會(huì)和審美經(jīng)驗(yàn)，力求與詩(shī)人取得共鳴。只有充分發(fā)揮想像和聯(lián)想，調(diào)動(dòng)視覺、聽覺、觸覺等各種感官，盡量構(gòu)想詩(shī)人描繪的奇幻世界，從而獲得對(duì)人生、自然的新認(rèn)識(shí)。這就是“置身詩(shī)境”?！熬壘懊髑椤保褪歉鶕?jù)我們?cè)谙胂裰泄蠢粘鰜?lái)的詩(shī)人描繪的意境，觸景生情，去感受、體會(huì)處于這樣的意境中自己萌發(fā)的情感，從

6、而推想詩(shī)人的情感。具體閱讀一篇作品時(shí)，我們還要根據(jù)作品中意象自身的特點(diǎn)、組合方式以及情景之間的關(guān)系，采取不同的欣賞方法。（1）有些作品篇幅短小，出現(xiàn)的都是一些常見的意象，只需將詩(shī)中的意象連綴起來(lái)，就可以在簡(jiǎn)約、明凈的畫面中感受到整理的情思?！纠}】請(qǐng)從“景”與“情”的角度，賞析本詩(shī)的頷聯(lián)。（2009年福建卷） 江行嚴(yán) 羽暝色蒹葭外，蒼茫旅眺情。殘雪和雁斷，新月帶潮生。天到水中盡，舟隨樹杪行。離家今幾宿，厭叫棹歌聲?！咀ⅰ胯瑁盒写瑫r(shí)船工所唱的歌。明確：運(yùn)用了融情于景手法，描寫了雪“殘”、雁“斷”、月“新”、潮“生”的凄迷景致。寄寓了詩(shī)人因羈旅漂泊而產(chǎn)生的思鄉(xiāng)之情。（2）有些作品意象之間跳躍大，

7、情緒起伏，詩(shī)思奇妙，就需要我們抓住其中比較典型的意象，根據(jù)它們提供的信息加以想像來(lái)補(bǔ)充，使之形成一個(gè)完整的意境，從而體會(huì)整理的思路和情感。例：桃李春風(fēng)一杯酒，江湖夜雨十年燈?；貞浳羧障嗑垩缬沃畼罚⑦M(jìn)一步抒寫相別十年的思念之深。想當(dāng)年，春風(fēng)拂面，我們?cè)谑㈤_的桃李花下舉杯暢飲；十年來(lái)，漂泊江湖，每當(dāng)夜雨瀟瀟、漏盡燈殘之時(shí)，不由得更加思念遠(yuǎn)方的友人。這兩句所描繪情景的巨大反差，形成了強(qiáng)烈對(duì)比，從而更加凸現(xiàn)了思念之情。（3）有些作品的精妙之處不在于整個(gè)詩(shī)篇的優(yōu)美渾成，而是以一聯(lián)、一句，甚至一字見奇，我們就要對(duì)這些出色之處多加賞析，品味出其中的精妙來(lái)。例：一剪梅舟過(guò)吳江 蔣捷一片春愁待酒澆。江上舟搖，

8、樓上簾招。秋娘渡與泰娘橋，風(fēng)又飄飄，雨又蕭蕭。 何日歸家洗客袍？銀字笙調(diào)，心字香燒。流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。賞析：櫻桃和芭蕉這兩種植物的顏色變化，具體地顯示出時(shí)光的奔馳。蔣捷抓住夏初櫻桃成熟時(shí)顏色變紅，芭蕉葉子由淺綠變?yōu)樯罹G，把看不見的時(shí)光流逝轉(zhuǎn)化為可以捉摸的形象。春愁是剪不斷、理還亂。詞中借“紅”“綠”顏色之轉(zhuǎn)變，抒發(fā)了年華易逝，人生易老的感嘆。（4）還有些作品的意境和韻味全靠結(jié)尾處以景言情的點(diǎn)睛之筆，我們切不可只見其景，不見其情。橫 塘(宋 范成大)南浦春來(lái)綠一川，石橋朱塔兩依然。年年送客橫塘路，細(xì)雨垂楊系畫船。問(wèn)：請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析末句的表達(dá)效果。 明確：末句以景結(jié)情（寄情于景、擬人

9、等），寫橫塘景中與離情別緒相連的細(xì)雨、垂楊、畫船，細(xì)雨如絲，垂楊似線，畫船待發(fā)，烘托離別之情。（或：末句并未用任何離恨相思之詞，只是用雨絲風(fēng)片、垂柳輕舟，象征依依惜別之情，與開頭兩句的景物描寫融為一體，以抒情之筆寫景，頗具情韻。）當(dāng)然，我們?cè)趯W(xué)習(xí)“置身詩(shī)境”和“緣景明情”這兩種鑒賞方法的時(shí)候，也會(huì)綜合運(yùn)用前面學(xué)過(guò)的“以意逆志”和“知人論世”兩種方法，幫助我們更準(zhǔn)確、迅速地把握詩(shī)歌意境。探究案一、鑒賞詩(shī)歌的形象1、登岳陽(yáng)樓頷聯(lián)“吳楚東南坼，乾坤日夜浮”寫出了洞庭湖怎樣的自然景象？請(qǐng)你置身詩(shī)境，說(shuō)說(shuō)自己的感受。2、夜歸鹿門歌中按照時(shí)空順序，分別寫了江邊和山中兩個(gè)場(chǎng)景，比較詩(shī)人描寫這兩個(gè)場(chǎng)景時(shí)不同的

10、側(cè)重點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)它們是如何組成一個(gè)和諧統(tǒng)一的詩(shī)境的。二、鑒賞詩(shī)歌語(yǔ)言1、菩薩蠻中，按常情，做客異鄉(xiāng)的游子總以不得還故鄉(xiāng)而愁緒滿懷，但這首詩(shī)卻偏偏反過(guò)來(lái)說(shuō)“還鄉(xiāng)須斷腸”，這是為什么？這和詩(shī)人所要表達(dá)的主旨有什么關(guān)系？2、夜歸鹿門歌“惟有幽人自來(lái)去”一句體現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的一種心情？3、夢(mèng)游天姥吟留別眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”，反映了是人什么性格？歷來(lái)詩(shī)評(píng)家都認(rèn)為這兩句是全詩(shī)的“詩(shī)眼”，試結(jié)合全篇內(nèi)容談?wù)勀銓?duì)這種說(shuō)法的理解。三、鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧1、夢(mèng)游天姥吟留別李白是用什么手法來(lái)表現(xiàn)天姥山的雄奇與高大的？第二段結(jié)尾處又說(shuō)“惟覺時(shí)之枕席，失向來(lái)之煙霞”，這反映了李白怎樣的人生態(tài)度？四、鑒賞詩(shī)歌的思想情

11、感1、登岳陽(yáng)樓頸聯(lián)“親朋無(wú)一字，老病有孤舟”，詩(shī)的意境由寬闊突然轉(zhuǎn)入狹窄，了解尾聯(lián)，試析整理在詩(shī)中所要表達(dá)的思想情感。檢測(cè)案閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題：1、登 城 望湖樓晚景 劉敞 蘇軾 雨映寒空半有無(wú)， 橫風(fēng)吹雨入樓斜， 重樓閑上倚城隅 壯觀應(yīng)須好句夸 淺深山色高低樹， 雨過(guò)潮平江海碧， 一片江南水墨圖 電光時(shí)掣紫金蛇 （1）兩詩(shī)均寫江南雨景，但景色有異，登城寫的是，望湖樓晚景寫的是疾風(fēng)驟雨（2分） （2）兩詩(shī)第三句都描寫相對(duì)靜止的畫面，請(qǐng)分別說(shuō)說(shuō)它們?cè)谠?shī)結(jié)構(gòu)中的作用（2分） （3）以上兩首詩(shī)，劉詩(shī)優(yōu)美，蘇詩(shī)壯美，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句賞析（4分） 2、 清 明 黃庭堅(jiān) 佳節(jié)清明桃李笑，野田荒冢只生愁雷驚天地

12、龍蛇蟄，雨足郊原草木柔 人乞祭余驕妾婦，士甘焚死不公侯賢愚千載知誰(shuí)是，滿眼蓬蒿共一丘 注 此詩(shī)作于詩(shī)人被貶宜州期間士：指介之推，春秋時(shí)晉人從晉文公出亡十九年，功成后拒絕做官，隱居綿山被燒死 （1）這首詩(shī)首聯(lián)寫景抒情有什么特點(diǎn)？（4分） （2） 指出“人乞祭余驕妾婦”這句話體現(xiàn)了整理怎樣的思想背景（4分） 3、 滿江紅 登黃鶴樓有感 岳飛遙望中原，荒煙外，許多城郭想當(dāng)年，花遮柳護(hù)，鳳樓龍閣萬(wàn)歲山前珠翠繞，蓬壺殿里笙歌作到而今，鐵騎滿郊畿，風(fēng)塵惡 兵安在？膏鋒鍔民安在？填溝壑嘆江山如故，千村寥落何日請(qǐng)纓提銳旅，一鞭直渡清河洛卻歸來(lái)，再續(xù)漢陽(yáng)游，騎黃鶴 【注】萬(wàn)歲山、蓬壺殿：指宋徽宗時(shí)構(gòu)筑的土山苑囿

13、、亭臺(tái)宮殿 （1）詞中寫了哪些“風(fēng)塵惡”的景象？ （2）詞的開頭寫整理登黃鶴樓遙望中原，結(jié)尾說(shuō)“再續(xù)漢陽(yáng)游，騎黃鶴”，反映出整理的思想感情有何變化？ 4、 客中初夏 司馬光 四月清和雨乍晴，南山當(dāng)戶轉(zhuǎn)分明 更無(wú)柳絮因風(fēng)起，惟有葵花向日傾 （1）這首詩(shī)描寫的主要內(nèi)容是，初夏天氣的總體特點(diǎn)是 （2）這首詩(shī)一共寫了哪幾方面的景物？表達(dá)了整理怎樣的心情？ 5、 齊安郡后池絕句 杜牧 菱透浮萍綠滿池，夏鶯千囀弄薔薇 盡日無(wú)人看微雨，鴛鴦相對(duì)浴紅衣 （1）這首絕句通篇寫景，景中有情運(yùn)用了什么手法寫景？ （2）透過(guò)詩(shī)中情景我們看到了詩(shī)人此時(shí)怎樣的心境？ 6、 謝亭送別 許渾 勞歌一曲解行舟，紅葉青山水急流 日暮酒醒人已遠(yuǎn)，滿天風(fēng)雨下西樓 【注】勞歌：本指在勞勞亭（舊址在今南京市南，是一個(gè)著名的送別之地）送客時(shí)唱的歌，后來(lái)成了送別歌的代稱西樓：指榭亭 第二句和第四句運(yùn)用了什么方法？表現(xiàn)了景物怎樣的特征？這兩句表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想情感？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析 7、 十五夜望月 王建 中庭地白樹棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花 今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家 （1）三、四句抒發(fā)了整理什么樣的感情？ （2）第四句中“落”也有寫作“在”的，你認(rèn)為用哪一個(gè)詞更好？請(qǐng)說(shuō)明理由 8、 江