六年級數(shù)學(xué)上冊 方程教案 蘇教版 教案

1、課 題：列方程解決實際問題（1）教案內(nèi)容： 教學(xué)目標(biāo)1、  使學(xué)生在解決實際問題的過程中，理解并掌握形如ax+_b=c的方程的解法，會列上述方程解決兩步計算的實際問題。2、  使學(xué)生在觀察、分析、抽象、概括和交流的過程中，經(jīng)歷將現(xiàn)實問題抽象為方程的過程，進一步體會方程的思想方法及價值。3、  使學(xué)生在積極參與數(shù)學(xué)活動的過程中，養(yǎng)成獨立思考、主動與他人合作交流、自覺檢驗等習(xí)慣。教學(xué)重點與難點讓學(xué)生經(jīng)歷尋找實際問題中數(shù)量之間的相等關(guān)系并列方程解決問題的過程，在過程中自主理解并掌握有關(guān)方程的解法，加深對列方程解決實際問題的體驗。教學(xué)過程一、

2、教學(xué)例11、  談話導(dǎo)入：西安是我國有名的歷史文化名城，有很多著名的古代建筑，其中就包括聞名遐邇的大雁塔和小雁塔。這節(jié)課我們來研究一個與這兩處建筑有關(guān)的數(shù)學(xué)問題。2、  提問：題目中告訴了我們哪些條件?要我們求什么問題？啟發(fā)：你能從中找出它們高度之間的關(guān)系嗎？題目中的哪句話能清楚地表明它們之間高度的關(guān)系？提出要求：你能不能用一個等量關(guān)系將它們高度之間的相等關(guān)系表示出來？板書學(xué)生交流中可能想到的數(shù)量關(guān)系式：小雁塔的高度222=大雁塔的高度；小雁塔的高度2=大雁塔的高度+22；小雁塔的高度2大雁塔的高度=22。3、  引導(dǎo)學(xué)生觀察第一個等

3、量關(guān)系式，提問：在這個等量關(guān)系式中，哪個數(shù)量是已知的？哪個數(shù)量是要我們?nèi)デ蟮?？追問：我們可以用什么方法來解決這個問題？明確方法，并提示課題：這樣的問題可以列方程來解答。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)列方程解決實際問題。（板書課題）4、  談話：我們已經(jīng)學(xué)過列方程解決簡單的實際問題。請同學(xué)們先回憶一下，列方程解決問題一般要經(jīng)過哪幾個步驟？讓學(xué)生先自主嘗試設(shè)未知數(shù)，并根據(jù)第一個等量關(guān)系式列出方程。5、  提問：這樣的方程，你以前解過沒有？運用以前學(xué)過的知識，你能解出這個方程嗎？交流中明確：首先要應(yīng)用等式的性質(zhì)將方程兩邊同時加上22，使方程變形為“2x=?”，再用以前學(xué)過的

4、方法繼續(xù)求解。要求學(xué)生接著例題呈現(xiàn)的第一步繼續(xù)解出這個方程。學(xué)生完成后，組織交流解方程的完整過程，核對求出的解，并提示學(xué)生進行檢驗，最后讓學(xué)生寫出答句。6、  提問：還可以怎樣列方程？學(xué)生列出方程后，要求他們在小組內(nèi)交流各自列出的方程，并說說列方程的根據(jù)，以及可以怎樣解列出的方程。7、  小結(jié)：剛才我們通過列方程解決了一個實際問題。你能說說列方程解決問題的大致步驟嗎？其中哪些環(huán)節(jié)很重要？引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注：1）要根據(jù)題目中的條件尋找等量關(guān)系，而且一般要找出最容易發(fā)現(xiàn)的等量關(guān)系；2）分清等量關(guān)系中的已知量和未知量，用字母表示未知量并列方程；3）解出方程后，要及時

5、進行檢驗。二、鞏固練習(xí)1、  做練一練：讀題，并設(shè)想解決這一問題的方法和步驟，然后讓學(xué)生獨立完成。交流時讓學(xué)生說說找出了怎樣的等量關(guān)系，根據(jù)等量關(guān)系列出了怎樣的方程，是怎樣解列出的方程的，對求出的解有沒有檢驗等。再讓學(xué)生核對自己的答案，檢查自己的解題過程。啟發(fā)思考：這個問題與例1有什么相同的地方？有什么不同的地方？2、  做練習(xí)一第1題先讓學(xué)生說說解這些方程時，第一步要怎么做，依據(jù)是什么，然后讓學(xué)生獨立完成。交流反饋時，要在關(guān)注結(jié)果是否正確的同時，了解學(xué)生是否進行了檢驗。3、  做練習(xí)一第2題 學(xué)生獨立完成后，再要求說說寫出的每個含有

6、字母的式子分別表示哪個數(shù)量，是怎樣想到寫這樣的式子的。4、  做練習(xí)一第3題學(xué)生獨立完成后，指名說說自己的思考過程，進一步突出根據(jù)題中數(shù)量之間的相等關(guān)系列方程的。三、作業(yè)做練習(xí)一的第4、5題四：總結(jié)   今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容，你有哪些收獲？還有沒有疑惑的地方？教學(xué)調(diào)整 教學(xué)反思： 課 題：列方程解決實際問題（1）練習(xí) 教材類型：蘇教版    所屬學(xué)科：數(shù)學(xué)>>第十一冊    主備教師：錢建兵    授課時間：2007/9/

7、2    瀏覽人數(shù)：2 教案內(nèi)容： 教學(xué)目標(biāo)1、  使學(xué)生在解決實際問題的過程中，進一步鞏固形如ax+_b=c的方程的解法，同時理解并掌握形如axb=c的方程，會列上述方程解決兩步計算的實際問題。2、 提高分析數(shù)量關(guān)系的能力，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。3、  使學(xué)生在積極參與數(shù)學(xué)活動的過程中，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點與難點引導(dǎo)學(xué)生獨立分析問題，找出題目中的等量關(guān)系。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備1、解方程4x12學(xué)生獨立完成，集體訂正。二、嘗試練習(xí)師：剛才的兩道題同學(xué)們完成得很好，這道題你們還能自己解決嗎？試試看。

8、30x2360學(xué)生獨立嘗試完成，全班交流。指名學(xué)生說一說，解這個方程是第一步需要做什么？這樣做依據(jù)了等式的什么性質(zhì)？三、鞏固練習(xí)1、出示練習(xí)一第7題（1）師：三角形的面積怎樣計算？你能根據(jù)這個公式列出方程嗎？指名列方程，全體獨立解答，集體訂正。（2）學(xué)生自己列方程解答，全班交流訂正。2、練習(xí)一第8題引導(dǎo)學(xué)生把楊樹與松樹有關(guān)的信息分別列表整理，再結(jié)合列表找出數(shù)量關(guān)系。   學(xué)生獨立思考，指名分析熟量關(guān)系，是結(jié)合學(xué)生回答畫出線段圖。生獨立解答，訂正。4、練習(xí)一第10題師學(xué)生簡單介紹相關(guān)天文知識后，學(xué)生獨立解答。5、練習(xí)一第11題學(xué)生獨立完成，教師提示學(xué)生用不同的字母分

9、別表示曉玲出生時的身高與體重。6、練習(xí)一第12、13題學(xué)生獨立列方程解答，同桌同學(xué)互相檢查，再集體訂正四、全課小結(jié)說一說你這一節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲。五、作業(yè)完成補充習(xí)題相關(guān)習(xí)題教學(xué)調(diào)整 教學(xué)反思：課 題：列方程解決實際問題（2） 教材類型：蘇教版    所屬學(xué)科：數(shù)學(xué)>>第十一冊    主備教師：錢建兵    授課時間：2007/9/3    瀏覽人數(shù)：1 教案內(nèi)容： 教學(xué)目標(biāo)1、  使學(xué)生在解決實際問題的過程

10、中，理解并掌握形如ax+_bx=c的方程的解法，會列上述方程解決兩步計算的實際問題。2、  掌握根據(jù)題意找出數(shù)量間相等關(guān)系的方法，養(yǎng)成根據(jù)等量關(guān)系列方程的習(xí)慣。教學(xué)重點與難點掌握列方程解應(yīng)用題的基本方法, 在理解題意分析數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上正確找出應(yīng)用題中數(shù)量間的相等關(guān)系。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入：同學(xué)們知道北京的頤和園嗎？那里有著迷人的風(fēng)景，特別是昆明湖的美更是讓人難以忘懷，這節(jié)課我們來研究一個與頤和園有關(guān)的數(shù)學(xué)問題。二、學(xué)習(xí)新知1、出示例2指名讀題2、    提問：題目中告訴了我們哪些?條件要我們求什么問題？師：你能用線段圖表示出題目中數(shù)量之間的關(guān)

11、系嗎？學(xué)生嘗試畫圖，集體交流。得到：水面面積+陸地面積=頤和園的占地面積啟發(fā)：這大題目中有兩個未知數(shù)，我們設(shè)誰為x號呢？引導(dǎo)學(xué)生思考交流。師：如果用x表示陸地面積，那么可以怎樣表示水面面積呢？指名學(xué)生了出方程，鼓勵學(xué)生獨立求解。集體交流解答方法。追問：這道題可以怎樣檢驗？鼓勵學(xué)生用不同的方法進行檢驗。3、師：觀察我們今天學(xué)習(xí)的方程，與前面的有什么不同？小結(jié)：像這樣含有兩個未知數(shù)的問題我們也可以列方程來解答。4 、學(xué)生獨立完成為能夠第4頁練一練。三、鞏固練習(xí)1、解方程2x+3x=60   3.6x-2.8x=12   100x-x=198師：這幾道方程以例

12、題中的方程有什么共同特點，解這一類方程時要先做什么？依據(jù)是什么？指名學(xué)生回答后，獨立解答，集體訂正。2、完成練習(xí)二第2題提示學(xué)生要對結(jié)果進行化簡。3、完成練習(xí)二第3-5題學(xué)生獨立解答。先小組交流，再全班交流。讓學(xué)生說一說自己的解題思路,依據(jù)了怎樣等量關(guān)系列出的方程。四、全課小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了列怎樣的方程解決問題？在解答這一類應(yīng)用題時應(yīng)注意什么？引導(dǎo)學(xué)生交流小結(jié)。五、作業(yè)完成補充習(xí)題相關(guān)練習(xí)教學(xué)調(diào)整 教學(xué)反思： 課 題：列方程解決實際問題（2）練習(xí) 教材類型：蘇教版    所屬學(xué)科：數(shù)學(xué)>>第十一冊   

13、0;主備教師：錢建兵    授課時間：207/9/4    瀏覽人數(shù)：1 教案內(nèi)容： 教學(xué)目標(biāo)1、  使學(xué)生在解決實際問題的過程中，進一步鞏固形如ax+_b=c的方程的解法，同時理解并掌握形如axb=c的方程，會列上述方程解決兩步計算的實際問題。2、 提高分析數(shù)量關(guān)系的能力，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。3、  使學(xué)生在積極參與數(shù)學(xué)活動的過程中，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點與難點根據(jù)題意分析數(shù)量間的相等關(guān)系教學(xué)過程一、基礎(chǔ)練習(xí)解方程18x2x60  &#

14、160;  5x+6x12.1   6.6x-5x=8學(xué)生獨立完成，集體訂正。選擇一題指名說說怎樣做的，依據(jù)是什么。二、提高練習(xí)1、練習(xí)二第7題出示題目：指名讀題師：這是一道什么問題的應(yīng)用題？（相遇問題）你知道小明和小麗各自所走的路程與總路程有什么關(guān)系嗎？指名說一說等量關(guān)系式。學(xué)生根據(jù)數(shù)量關(guān)系式獨立列式解答，集體訂正。2、練習(xí)二第8題師：相距182千米是什么意思，說明了什么？這道題與第7題有什么異同？引導(dǎo)學(xué)生思考后列出等量關(guān)系式并解答。集體訂正。3、練習(xí)二第9、10題學(xué)生獨立思考，指名說說題目中的條件和問題，以及等量關(guān)系。學(xué)生獨立解答，集體訂正。5、練習(xí)一第11題

15、學(xué)生獨立完成，集體交流。訂正時說一說是根據(jù)那個條件列出等量關(guān)系式的。6、完成思考題獨立思考，小組交流意見并列式解答。可提示：甲比乙多跑了一圈說明了什么？四、全課小結(jié)說一說你這一節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲。五、作業(yè)完成補充習(xí)題相關(guān)習(xí)題教學(xué)調(diào)整 教學(xué)反思： 課 題：整理與練習(xí)（1） 教材類型：蘇教版    所屬學(xué)科：數(shù)學(xué)>>第十一冊    主備教師：錢建兵    授課時間：    瀏覽人數(shù)：1 教案內(nèi)容： 教學(xué)目標(biāo)1、通過回顧與整理，引導(dǎo)學(xué)

16、生梳理本單元所學(xué)知識，進一步體會列方程解決實際問題的基本思考方法。2、培養(yǎng)學(xué)生抽象思維的能力和分析問題、解決問題的能力。教學(xué)重點與難點使學(xué)生學(xué)會對問題進行分類整理，理清解題思路。教學(xué)過程一 、回顧與整理組織小組討論：實物投影出示小組討論內(nèi)容1、像、5XX24這樣的方程各應(yīng)怎樣解？2、在列方程解決實際問題時，可以怎樣找數(shù)量之間的相等關(guān)系？舉例說明。小組自由討論，師參與小組討論。全班交流。二、練習(xí)與應(yīng)用1、解方程生獨立解答，指名板演。集體核對。追問：在解“1806X330”這樣的方程時，我們首先要做什么？在解“27X31X145”這樣的方程時，我們首先要做什么？在得出方程的解后，我們還需要做什么？

17、（要求學(xué)生選其中一題進行檢驗）2、用含有字母的式子表示數(shù)量關(guān)系指名讀題提問：武漢長江大橋鐵路橋的長度與南京長江大橋鐵路橋的長度之間有什么關(guān)系？武漢長江大橋公路橋的長度與南京長江大橋公路橋的長度之間又有什么關(guān)系？要求學(xué)生用含有字母的式子表示數(shù)量間的相等關(guān)系。（提醒學(xué)生用不同的字母分別表示題中的兩未知量）全班交流。3、引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察第三題圖。說說從圖中知道了哪些信息？提問：小樹從3月1日到9月1日共經(jīng)過了幾個月？長高了多少？啟發(fā)：你能找出題中數(shù)量間的相等關(guān)系嗎？（先小組內(nèi)交流再指名口答）板書：小樹原來的高度6個月長的高度現(xiàn)在的高度（平均每月長的高度6個月）要求學(xué)生列出方程并解答，檢驗。全班核對。

18、4、列方程解實際問題指名讀題，說說題中的已知條件與所求問題。提問：印制畫冊用去的總錢數(shù)是由幾部分組成的？板書：制版費、印刷費提問：其中印刷費是怎樣得到的？（板書：每本印刷費本數(shù)）完成板書：制版費每本印刷費本數(shù)印制畫冊的總費用要求學(xué)生獨立解決，全班核對。三、全課小結(jié)今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你有什么收獲？還有沒有疑惑的地方？四、作業(yè)完成補充習(xí)題相關(guān)習(xí)題 教學(xué)調(diào)整 教學(xué)反思： 課 題：整理與練習(xí)（2） 教材類型：蘇教版    所屬學(xué)科：數(shù)學(xué)>>第十一冊    主備教師：錢建兵 

19、60;  授課時間：2007/9/6    瀏覽人數(shù)：2 教案內(nèi)容： 教學(xué)目標(biāo)1、進一步鞏固列方程解應(yīng)用題的方法。2、引導(dǎo)學(xué)生在解決問題過程中，學(xué)會分析問題，找到問題的關(guān)鍵。3、進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)方程和應(yīng)用方程的興趣。教學(xué)重點與難點啟發(fā)學(xué)生尋找題中數(shù)量之間的關(guān)系。教學(xué)過程一、鞏固練習(xí)1、練習(xí)二、5啟發(fā)學(xué)生回憶三角形和長方形面積以及周長公式。小組討論：說說題目中數(shù)量的相等關(guān)系。要求學(xué)生獨立解決，集體核對。（第二題根據(jù)長方形的周長計算方法列出“2X9”，也可以列出“X92”）2、練習(xí)二、6指名讀題小組討論題目中數(shù)量的相等關(guān)系。指名口答。（根據(jù)學(xué)生回答板書：地鐵一號線地上部分長度2千米地下部分的長度）學(xué)生獨立列出方程出解決，要求學(xué)生寫出檢驗過程。集體核對。3、練習(xí)二、7指