英語核心素養(yǎng)與外研版初中英語教材分析與處理（20張）

英語核心素養(yǎng)與外研版初中英語教材分析與處理

主要內(nèi)容一、談英語學(xué)科及核心素養(yǎng)二、談英語教材及外研版初中英語教材分析與處理

談英語教材

什么是“教材”教材使用的基本原則調(diào)整教材的基本手段

外研版初中英語教材分析與處理

教材概述

教材的基本結(jié)構(gòu)教材模塊內(nèi)容特點(diǎn)及課時安排

初中英語課基本課型、授課思路及建議

一、談英語學(xué)科及核心素養(yǎng)

“語言學(xué)習(xí)具有工具性與人文性”——《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》工具性：英語課程承擔(dān)培養(yǎng)學(xué)生基本英語素養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生思維能力的任務(wù)。人文性：英語課程承擔(dān)著提高學(xué)生綜合人文素養(yǎng)的任務(wù)。建設(shè)中的英語學(xué)科核心素養(yǎng)英語學(xué)科核心素養(yǎng)四要素的內(nèi)涵及關(guān)系語言能力是學(xué)科基礎(chǔ)文化品格是價值取向思維品質(zhì)是心智特征學(xué)習(xí)能力是發(fā)展條件“雙基”、三維目標(biāo)、核心素養(yǎng)的內(nèi)容一致性

二、談教材及外研版初中英語教材分析

談教材教材使用的基本原則什么是“教材”調(diào)整教材的基本手段教材使用的基本原則1、從課程標(biāo)準(zhǔn)出發(fā)理解教材內(nèi)容與目標(biāo)；2、從學(xué)生的語言學(xué)習(xí)需要出發(fā)分析、選擇和調(diào)整教材內(nèi)容；3、從課堂語言交流的實際出發(fā)及時提供學(xué)生可以使用的語言和非語言材料；4、從有效利用教材的角度出發(fā)不斷反思和修正個人對教材及其內(nèi)涵的理解。調(diào)整教材的基本手段Omission(刪節(jié))Addition(加選)Reduction(減少)Extension(擴(kuò)充)Re-writing/modification(改寫/修改)Re-ordering(重組)Branching(重分)

教材的基本結(jié)構(gòu)教材概述教材模塊內(nèi)容特點(diǎn)及課時安排外研版初中英語教材分析基本授課思路及建議知識面寬，容量大話題引領(lǐng)，交際性強(qiáng)結(jié)構(gòu)靈活，開放性強(qiáng)教材概述教材的基本結(jié)構(gòu)文化主題結(jié)構(gòu)鮮明1.個人情況2.家庭、朋友和周圍的人3.居住環(huán)境4.日常活動5.學(xué)校6.個人興趣7.情感與情緒8.人際交往9.計劃與安排10.節(jié)假日活動11.購物12.飲食13.衛(wèi)生與健康14.安全與自救15.天氣16.文娛與體育17.旅游與交通18.通訊19.語言學(xué)習(xí)20.自然21.世界與環(huán)境22.科普知識與現(xiàn)代技術(shù)23.歷史與社會24.故事與詩歌表一表二教材模塊內(nèi)容特點(diǎn)及課時安排模塊任務(wù)每個模塊在標(biāo)題下都設(shè)立了模塊任務(wù)Unit1以培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力為主，兼顧讀寫，包括詞匯、語法、語音等內(nèi)容的學(xué)習(xí)活動A.Listening(+Vocabulary+Grammar)B.Speaking(+Pronunciation+Vocabulary+Learningtolearn)Unit2以培養(yǎng)學(xué)生的讀寫能力為主，兼顧聽說，并包括含有詞匯、語法內(nèi)容的學(xué)習(xí)活動Reading(+Listening+Speaking+Vocabulary+Grammar+Learningtolearn)B.Writing(+Vocabulary+Grammar+Reading+Speaking)Unit3LanguageinuseA.Languagepractice+B.Aroundtheworld+C.Moduletask2課時2課時1課時初中英語教學(xué)的特點(diǎn)1、以學(xué)生外語學(xué)習(xí)興趣與方法的發(fā)展為目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)其語言基礎(chǔ)知識和技能的學(xué)習(xí)；2、以語音、詞匯與語法操練為主的聽、說、讀、寫活動，強(qiáng)調(diào)語言套用、循環(huán)性運(yùn)用；3、以目標(biāo)明確的任務(wù)來提高學(xué)生學(xué)習(xí)與運(yùn)用外語的動機(jī)和興趣；4、以交流與合作來培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣與能力。初中英語課基本課型、授課思路及建議基本課型復(fù)習(xí)課讀寫課試卷講評聽說課聽說課課堂教學(xué)模式流程圖

導(dǎo)入↓技能訓(xùn)練↓

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預(yù)猜泛聽精聽選聽復(fù)聽語篇分析↓信息整合↓語言實踐↓

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簡答復(fù)述編對話課堂討論小組代表發(fā)言情景表演聽說課操作建議

介紹聽說課內(nèi)容的背景

設(shè)計出適合學(xué)生和具體教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)任務(wù)及情境

泛聽、精聽和選聽交叉進(jìn)行，重視技巧訓(xùn)練

機(jī)械性操作，讓學(xué)生獲得充分的感性認(rèn)識；意義性操作，使學(xué)生逐步由語言形式轉(zhuǎn)向為語言內(nèi)容的操練適度歸納講解，適時適量擴(kuò)充信息，拓展話題的深度和廣度

可以設(shè)計交際性活動：情景對話、角色扮演、自由討論、演講與辯論等讀寫課課堂教學(xué)模式流程圖

導(dǎo)入↓語境中的相關(guān)詞匯學(xué)習(xí)↓

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預(yù)讀泛讀精讀選讀語篇分析復(fù)述↓信息整合，深層理解↓語言實踐（討論與寫作）↓

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簡答課堂討論小組表演或代表發(fā)言構(gòu)思寫作作品展示讀寫課操作建議