集中識(shí)字教學(xué)設(shè)計(jì)初稿分享

1、人教版二年級(jí)上冊(cè)集中識(shí)字課內(nèi)蒙古赤峰市松山區(qū)第三小學(xué) 閆方興教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)38個(gè)生字。正確朗讀4篇識(shí)字課文。對(duì)成語和諺語有初步的了解過程與方法：鼓勵(lì)學(xué)生多種方法識(shí)記生字。情感態(tài)度價(jià)值觀：有閱讀成語故事和諺語的興趣教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過程：課前談話，引入識(shí)字通過引導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生看會(huì)標(biāo)，看課件上老師的信息，引入識(shí)字一、學(xué)習(xí)課文 讀正確 讀流利（一）你們的識(shí)字可真多啊，那么這節(jié)課，老師就和大家一起學(xué)習(xí)4篇識(shí)字課文，對(duì)自己有信心嗎？ 1.首先我們來學(xué)習(xí)識(shí)字四，請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)小樹葉來幫忙，再把這個(gè)字多讀幾遍，爭取把課文讀正確。2請(qǐng)同桌互相檢查讀，訂正字音。3展示

2、讀，老師相信你現(xiàn)在讀得一定很正確。誰愿意給大家第一個(gè)展示？個(gè)別讀、分組讀、男女生對(duì)讀。（二）這么快就把識(shí)字四讀好了！那識(shí)字五就難不到你了。1首先請(qǐng)同學(xué)們自讀，遇到不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)小蘋果來幫忙，把這個(gè)字多讀幾遍，把課文讀正確。2請(qǐng)同桌互相檢查讀，訂正字音，有錯(cuò)的、意見不一致的可以問老師。3展示讀，個(gè)別讀，同桌合作讀，師生合作讀。（三）只有有兩篇文章了，那我們回憶剛才用過學(xué)習(xí)課文的方法，（課件）首先借助樹葉自己讀正確，其次是同桌檢查，接下來是老師請(qǐng)學(xué)生展示練讀，直到把課文讀流利。那我們就用這種方法自己學(xué)習(xí)識(shí)字七、識(shí)字八?？墒牵?dāng)需要老師檢查時(shí)，那老師一個(gè)人可忙不過來，一會(huì)兒看誰讀得又快又準(zhǔn)就請(qǐng)他當(dāng)小老

3、師幫老師檢查其他同學(xué)，這次可有時(shí)間限制哦，聽明白了嗎？加油，開始吧！讀完后，全班合作完成識(shí)字七的拍手歌。分行接讀識(shí)字八的8個(gè)詞語二、讀詞認(rèn)字 交流方法1.看來，讀課文沒有難住大家，接下來我們來進(jìn)行闖關(guān)游戲，怎么樣？一共有四關(guān)，對(duì)自己有沒有信心？我們先過第一關(guān)，我會(huì)讀（4篇文章的詞語）。先自己練讀，看誰先闖第一關(guān)。小勇士領(lǐng)讀，開火車讀。2.第一關(guān)順利通過，來到了第二關(guān)，我會(huì)認(rèn)（需要會(huì)認(rèn)的單個(gè)字）。他們中，有的小伙伴出去玩了，看剩下的這些你認(rèn)識(shí)他們嗎？男女生對(duì)讀。3.第三關(guān)，我會(huì)看。現(xiàn)在看看誰是火眼金睛：（把生字分為：上下、左右2組）你看出了什么？（提示，從字的結(jié)構(gòu)上看第一組是上下結(jié)構(gòu)，都是寶字蓋

4、，第二組都是左右結(jié)構(gòu)）這還不算火眼金睛。繼續(xù)看：這些左右結(jié)構(gòu)的的字又有什么不同？（左窄右寬、左右同寬）。在一個(gè)個(gè)火眼金睛的帶領(lǐng)下，我們闖過了第三關(guān)。4.接下來是最富有挑戰(zhàn)的最后一關(guān)，我會(huì)記（交流識(shí)字方法）。這些字都是老師在這四篇文章的生字中找到的，十分難記住的字。我想請(qǐng)教大家，你有什么好辦法讓老師和同學(xué)們快速記住這些字嗎？交流識(shí)字方法。（課件上分三行，讓學(xué)生自己選擇隨便說，最后老師總結(jié)，第一行可以用形聲字的方法記，第二行可以用加一加方法，第三行先用順口溜區(qū)分障和彰，再用簡筆畫介紹雀的演變和意思）（用不用在換個(gè)語言環(huán)境換個(gè)環(huán)境再整體認(rèn)一認(rèn)這些字？編個(gè)兒歌之類的）三、叢書拓展 積累背誦1.同學(xué)們，

5、你們真棒！越闖越勇，我們?cè)倩剡^頭來看看這4篇識(shí)字課文，共同點(diǎn)都是識(shí)字?？墒亲R(shí)字的途徑是不一樣的（課件）。識(shí)字七是一首歡快的拍手歌，識(shí)字五是幾組諺語，而且是關(guān)于團(tuán)結(jié)合作的。識(shí)字四都是成語。而主題叢書中也有這樣的文章，比如書山有路145頁就一首快樂的拍手歌，我們一起拍手讀一讀吧，2關(guān)于成語和諺語的就更多了，老師也從主題叢書和其他書上中找到了一些，帶數(shù)字成語，帶動(dòng)物的成語，三組諺語，給2分鐘自己積累，看誰記得多四 總結(jié)課堂 激發(fā)閱讀今天這節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了38個(gè)生字，讀了四篇文章，分享了識(shí)字方法，積累了自己喜歡的成語和諺語，收獲真是不小。你們知道嗎？諺語是人們從生活中總結(jié)出來的，都有一定的道理。而成語的形式也是多種多樣的，不一定都是四個(gè)字的，比如“九牛二虎之力”“三人行，必有我?guī)煛薄耙荒曛?jì)在于春”，更重要的是，每個(gè)成語背后都有一個(gè)有趣的故事，如果你想知道“取長補(bǔ)短”是怎么來的？想知道“相得益彰”是什么意思？想知道“精衛(wèi)填?！笔窃鯓右粋€(gè)故事？所以課下就要閱讀各種版本的成語故事。最后