北師大版初中語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)期末測(cè)試卷4

1、教育精選期末測(cè)試卷(時(shí)間：100分鐘  滿分：120分）一、積累與運(yùn)用（25分）1下列加線字注音正確的一項(xiàng)是（ ）(3分）A熾熱(chì)   飽飫(yù)  安謐（mì）蹣跚（shn）B干癟（bi） 不啻（zhì）踉蹌（qiàng） 恐嚇（hè）C翡翠(fi） 徜徉（sháng） 檀木（chán）龜裂（jn）D嗜好（shì） 引擎（qíng）  戳破（chu） 揩汗（jié ）2.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有

2、錯(cuò)別字的一組是（  ）（3分）A納罕 焦燥 四方八隅 倉(cāng)惶而逃  B羌笛 狐裘 怨天尤人 不徑而走C推搡 婆娑 魂?duì)繅?mèng)縈 流連忘返  D甲胄 彌漫 刻骨銘心 陳腔爛調(diào)3.下列句子中加括號(hào)的成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（   ）（3分）A.你使很多（足不出門）的人在幽默的清香中游歷了五光十色的境界。  B.對(duì)那些把你當(dāng)做（追名逐利）敲門磚的人，你會(huì)把門關(guān)得很緊。  C.老師對(duì)小明的關(guān)心（無(wú)所不至）。D.這是一頭好母牛，而且（顯而易見(jiàn)）已經(jīng)成熟到可供屠宰的地步。4.下列關(guān)于文學(xué)

3、常識(shí)的表述有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（  ） （3分）A. 孟子是記錄孟子及其弟子言行的散文體著作。 “左右逢源”、“一暴十寒”等都出自孟子。B袁枚，字子才,清代文學(xué)家，代表作有黃生借書(shū)說(shuō)、“說(shuō)”是古代的一種文體。C茅盾，原名沈德鴻，字雁冰，現(xiàn)代著名現(xiàn)實(shí)主義作家，代表作有長(zhǎng)篇小說(shuō)子夜、短篇小說(shuō)林家鋪?zhàn)拥?。D下雨天真好是琦君，當(dāng)代女作家。5.根據(jù)語(yǔ)意，仿照畫(huà)線的句子，在下面的橫線上填寫(xiě)句子，構(gòu)成語(yǔ)意連貫的一段話。(2分)天空如幕幛，靜靜籠罩在我們的頭頂；         

4、;    ，           ；             ，           。擁有大自然的陪伴，就會(huì)擁有寧?kù)o的思考。6.名句默寫(xiě)（10分）（1）以春花喻冬雪的詩(shī)句：   

5、        ，           。（岑參白雪歌送武判官歸京）（2）下闕：往事越千年，魏武揮鞭，東臨碣石有遺篇。     ，      。（毛澤東浪淘沙 北戴河）（3）論語(yǔ)闡述學(xué)思結(jié)合的句子是       

6、0;，          。（4）夜雨寄北虛寫(xiě)的詩(shī)句是：_    _ ，_     。（5）王維使至塞上有兩句詩(shī)是千古名句，這兩句詩(shī)是“             ，         

7、;    ”。二、文言詩(shī)文賞析（18分）（一）閱讀七絕·鷺鷥，回答問(wèn)題。(4分)雪衣雪發(fā)青玉觜，群捕魚(yú)兒溪影中。驚飛遠(yuǎn)映碧山去，一樹(shù)梨花落晚風(fēng)。7.“雪衣雪發(fā)青玉觜”的“雪”除點(diǎn)明鷺鷥毛色外，還有什么作用？（2分） _8.體會(huì)詩(shī)中“驚飛遠(yuǎn)映碧山去，一樹(shù)梨花落晚風(fēng)?！彼鑼?xiě)的意境。（2分） _(二)閱讀下面文言文，回答問(wèn)題。黃生借書(shū)說(shuō)     袁枚黃生允修借書(shū)。隨園主人授以書(shū)而告之曰：“書(shū)非借不能讀也。子不聞藏書(shū)者乎？七略四庫(kù)，天子之書(shū)，然天子讀書(shū)者有幾？汗牛塞屋，然富貴人讀書(shū)

8、者有幾？其他祖父積、子孫棄者無(wú)論焉。非獨(dú)書(shū)為然，天下物皆然。非夫人之物而強(qiáng)假焉，必慮人逼取，而惴惴焉摩玩之不已，曰今日存，明日去，吾不得而見(jiàn)之矣。若業(yè)為吾所有，必高束焉，庋藏焉，曰姑俟異日觀云爾?！坝嘤缀脤W(xué)，家貧難致。有張氏藏書(shū)甚富。往借，不與，歸而形諸夢(mèng)。其切如是。故有所覽輒省記。通籍后，俸去書(shū)來(lái)，落落大滿，素蟫灰絲時(shí)蒙卷軸。然后嘆借者之用心專，而少時(shí)之歲月為可惜也?！苯顸S生貧類予，共借書(shū)亦類予；惟予之公書(shū)與張氏之吝書(shū)若不相類。然則予固不幸而遇張乎，生固幸而遇予乎？知幸與不幸，則其讀書(shū)也必專，而其歸書(shū)也必速。9用“/”畫(huà)出下列句子的朗讀節(jié)奏。（2分）知/幸與不幸，則其讀書(shū)也/必專，而其歸書(shū)也

9、/必速。10解釋下列句中加線的詞。（4分）（1）汗牛塞屋，富貴家之書(shū)         （2）其他祖父積、子孫棄者無(wú)論焉       11選出下列各組中詞義相同的一項(xiàng)（）（2分）A之：富貴家之書(shū)   予之公書(shū)B(niǎo)然：然后嘆借者之用心專  天下物皆然C為：非讀書(shū)為然   若業(yè)為吾所有D也：書(shū)非借不能讀也。  而其歸書(shū)也必速。12請(qǐng)把下列句子譯成

10、現(xiàn)代漢語(yǔ)（2分）然后嘆借者之用心專，而少時(shí)之歲月為可惜也。                                             &

11、#160;                  _13請(qǐng)概括本文的主要內(nèi)容（2分）                            &#

12、160;                                       14假如袁枚遇到柏楊，會(huì)怎么說(shuō)？ （2分）      

13、                                                  

14、            三、現(xiàn)代文閱讀（28分）（一）（12分）（1）誰(shuí)有過(guò)這樣的經(jīng)歷呢？（2）站在草原上，你勉力前跳，或回頭都是一親的風(fēng)景：遼遠(yuǎn)而蒼茫。人難免為這種遼遠(yuǎn)而驚慌。（3）在都市里生活，或是尋訪名山以及賞玩江南園林的人，都習(xí)慣于這樣的觀察：眼光的每一個(gè)投射處，都有新景物可觀。景隨步移。（4）然而草原沒(méi)有。（5）蒙古牧人前瞻的時(shí)候，總是瞇著眼睛。他們并非欲看清楚天地間哪一樣?xùn)|西，而是想在眼里裝填一些蒼茫。（6）城里的人大睜著眼睛看草原，因而困惑。草原不可看，只可感受

15、。（7）腳下的草兒紛紛簇立，一直延伸到遠(yuǎn)方與天際相接。這顏色無(wú)疑是綠，但在陽(yáng)光與起伏之中，又幻化出錫白、翡翠般的深碧或霧靄中的淡藍(lán)。（8）因而草原的風(fēng)景具備了看不到與香不盡這兩種特點(diǎn)。（9）和海一樣，草原在單一中呈現(xiàn)豐富。草就是海水，極單純，在連綿不斷中顯示壯闊。（10）有一點(diǎn)與海不同：觀海者多數(shù)站在岸邊，眼前與身后迥然不同。草原沒(méi)有邊際，它的第一點(diǎn)都是草原的中習(xí)。與站在船上觀海的相異處在，胸可以接觸草原，撫摸、打滾兒甚至過(guò)夜，而海上則行不通。（11）在草原上，遼闊首先給人以自由感，第二個(gè)感覺(jué)是不自由，也可以說(shuō)局促。人，置身于這樣闊大無(wú)邊的環(huán)境中，覺(jué)得所有的拐杖都有被收去了，秘有的人文背景都有

16、隱退了，只剩下天地人，而人竟然如此渺小與微不足道。二十世紀(jì)哲學(xué)反復(fù)提示人們注意自己的處境，在草原上，人的處境感最強(qiáng)烈。天，果真如穹廬一樣籠罩大地。土地寬厚仁慈，起伏無(wú)際。人在這里揮動(dòng)雙拳咆哮顯得可笑，蹲下嚶嚶而泣顯得可悲。（12）外來(lái)的旅人，在草原上找不到一件相宜的事來(lái)做。（13）在克什克騰，遠(yuǎn)方的小溪載著云杉的樹(shù)影擁擠而來(lái)時(shí)，我愿意像母牛一樣，俯首以口唇觸到清淺流水。當(dāng)我在草原上，不知站著坐著或趴著合適時(shí)，也想如長(zhǎng)鬃披散的烈馬那樣用面頰摩挲草尖。（14）草原上沒(méi)有樹(shù)，所以即使有風(fēng)也聽(tīng)不到嘯聲，但衣襟已被扯得飄展生響。我扯住衣襟，凝立冥想。（15）草原與我一樣，也是善望者，只在靜默中觀望未來(lái)。

17、       15找出文中的中心句？（2分） _16列出文中兩處使用對(duì)比的句子，并說(shuō)說(shuō)其好處（2分） _17如何理解“草原與我一樣，也是善忘者，只是在靜默中觀望未來(lái)?！边@句話？（2分） _18聯(lián)系全文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)下列句子的涵義。（4分）（1）在草原上，遼闊首先給人以自由感，第二個(gè)感覺(jué)是不自由，也可以說(shuō)局促。（2分） _（2）當(dāng)我在草原上，不知站著坐著或趴著合適時(shí)，也想如長(zhǎng)鬃披散的烈馬那樣用面頰摩挲草尖。（2分） _（二）閱讀下文，完成1417題。（16分）  苦瓜&#

18、160;   肖復(fù)興原來(lái)我家有個(gè)小院，院里可以種些花草和蔬菜。這些活兒，都是母親特別喜歡做的。把那些花草蔬菜侍弄得姹紫嫣紅，像是給自己的兒女收拾得眉清目秀、招人眼目，母親的心里很舒坦。那時(shí)，母親每年都特別喜歡種苦瓜。其實(shí)，這么說(shuō)并不準(zhǔn)確，是我特別喜歡苦瓜。剛開(kāi)始，是我從別人家里要回苦瓜籽，給母親種，并對(duì)她說(shuō)：“這玩藝兒特別好玩，皮是綠的，里面的瓤和籽是紅的！”我之所以喜歡苦瓜，最初的原因就是它里面的瓤和籽格外吸引我?？喙辖Y(jié)在架上，母親一直不摘，就讓它們那么老著，一直掛到秋風(fēng)起時(shí)。越老，它們里面的瓤和籽越紅，紅得像瑪瑙、像熱血、像燃燒了一天的落日。當(dāng)我掰開(kāi)苦瓜，興奮

19、地注視著這兩片像船一樣盛滿了鮮紅欲滴的瓤和籽瓜時(shí)，母親總要瞇縫起昏花的老眼看著，露出和我一樣喜出望外的神情，仿佛那是她老人家的杰作，是她才能給予我的歐·亨利式的意外結(jié)尾，讓我看到苦瓜最終這一落日般的血紅和輝煌。以后，我發(fā)現(xiàn)苦瓜做菜其實(shí)很好吃。無(wú)論做湯，還是炒肉，都有一種清苦味。那苦味，格外別致，既不會(huì)傳染上肉或別的菜，又有一種苦中蘊(yùn)含的清香和苦味淡去的清新。像喜歡院里母親種的苦瓜一樣，我喜歡上了苦瓜這一道菜。每年夏天，母親都會(huì)經(jīng)常從小院里摘下沾著露水珠的鮮嫩的苦瓜，給我炒一盤苦瓜青椒肉絲。它成了我家夏日飯桌上一道經(jīng)久不衰的家常菜。自從這之后，再見(jiàn)不到苦瓜瓤和籽鮮紅欲滴的時(shí)候了，是因?yàn)?/p>

20、再等不到那時(shí)候了。這樣的菜，一直吃到我離開(kāi)了小院，搬進(jìn)了樓房。住進(jìn)樓房，依然愛(ài)吃這樣的菜，只是再吃不到母親親手種、親手摘的苦瓜了，只能吃母親親手炒的苦瓜了。一直吃到母親六年前去世。如今，依然愛(ài)吃這樣的菜，只是母親再也不能為我親手到廚房去將青嫩的苦瓜切成絲，再掂起炒鍋親手將它炒熟，端上自家的餐桌了。因?yàn)槌３钥喙希愠Ｏ肫鹉赣H。其實(shí)，母親并不愛(ài)吃苦瓜。除了頭幾次，在我一再的慫恿下，勉強(qiáng)動(dòng)了幾筷子，皺起眉頭，便不再問(wèn)津。母親實(shí)在忍受不了那股子異樣的苦味。她說(shuō)過(guò)，苦瓜還是留著看紅瓤紅籽好?？墒?，她依然每年夏天當(dāng)苦瓜爬滿架時(shí)，為我清炒一盤我特別喜歡吃的苦瓜肉絲。最近，看了一則介紹苦瓜的短文，上面有這樣一

21、段文字：“苦瓜味苦，但它從不把苦味傳給其他食物。用苦瓜炒肉、燜肉、燉肉，其肉絲毫不沾苦味，故而人們美其名曰君子菜?！辈恢趺锤愕模赐赀@段話，讓我想起母親。19文章開(kāi)頭寫(xiě)母親種花草和蔬菜，似乎與寫(xiě)“苦瓜”無(wú)關(guān)，可否刪掉？為什么？（4分） _20品味下面句子中劃線的詞語(yǔ)，簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。（4分）母親總要瞇縫起昏花的老眼看著，露出和我一樣喜出望外的神情。它成了我家夏日飯桌上一道經(jīng)久不衰的家常菜。_21簡(jiǎn)要賞析文章結(jié)尾的妙處。（4分）_22文章以 “苦瓜”為題有什么作用？（4分）_四、作文（50分）題目：我與             的故事要求：把題目補(bǔ)充完整，然后書(shū)寫(xiě)，可運(yùn)用記敘、議論、抒情的表達(dá)方式。字?jǐn)?shù)600以上。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名和校名。參考答案：1、A 2、C 3、C 4、A 5、略，只要語(yǔ)句通順皆可。6、忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。蕭瑟秋風(fēng)今又是，換了人間。學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。二、文言詩(shī)文賞析（一）答案：7、與下文梨花相照應(yīng)8、使用了比喻，描繪了一幅清新優(yōu)美的畫(huà)面。(二）9、知/幸與不幸，則其讀書(shū)也/必專，而其歸書(shū)也/必速。10、（1）使出汗塞滿（2）祖父