can-you-run-fast-說課和教案

1、Module6 Unit1  Can you run fast?說課一、教材分析及學(xué)生分析1 教學(xué)內(nèi)容本課的教學(xué)內(nèi)容為外語教學(xué)及研究出版社的三年級(jí)起點(diǎn)新標(biāo)準(zhǔn)英語第三冊(cè)的Module6 Unit1  Can you run fast?2 教學(xué)重點(diǎn)  ：會(huì)聽說認(rèn)讀本課詞組 run fast/   jump high  /  jump far /   ride fast        

2、0;     3教學(xué)難點(diǎn)  ：能聽懂理解會(huì)說Can  you 句型,以及肯定回答 Yes, I can. 否定回答No, I cant.4教學(xué)對(duì)象分析：所教學(xué)的對(duì)象是小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生，根據(jù)兒童的心理和生理的特征，他們正處于活潑好動(dòng)的最佳學(xué)習(xí)英語時(shí)期。因此，在教學(xué)中，本人以學(xué)生為主體，為了給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)的語言情景，貼近學(xué)生的日常生活和實(shí)際，在教學(xué)中設(shè)計(jì)了孩子喜歡的活動(dòng)、游戲、歌謠、歌曲等等，從而培養(yǎng)他們運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)英語的樂趣。二 教學(xué)目標(biāo) Teaching  Aims1 知識(shí)

3、目標(biāo)   Knowledge  aim掌握本課主要生詞并能熟練的聽說認(rèn)讀 run fast/  jump high   /  jump far  / ride fast  及聽懂理解會(huì)說Can  you 的句型和肯定回答Yes, I can. 否定回答No ,I cant.2 能力目標(biāo)  Ability  aim能聽懂理解會(huì)說Can  you 句型,并在實(shí)際情景中進(jìn)行應(yīng)用。3 情感目標(biāo)  Emotion  aim通過

4、看聽說演唱等活動(dòng),使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語的興趣,樹立學(xué)好英語的信心。三 教法  Teaching Methods  為了順利完成教學(xué)目標(biāo),更好地突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,我采用游戲法、 交際法、 聽說演唱法、愉快教學(xué)法相結(jié)合的方法。興趣是學(xué)生最好的老師,在課堂上我適當(dāng)運(yùn)用愉快教學(xué)法,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣.進(jìn)而促使學(xué)生由興趣發(fā)展到產(chǎn)生要學(xué)好它的興趣。兒童的心理特點(diǎn)是活潑、好奇同時(shí)又很好動(dòng),而單詞教及學(xué)雖是基礎(chǔ),卻很枯燥,所以在教授單詞時(shí)我盡量避免單一、枯燥的方法,給學(xué)生帶來厭倦情緒,我使用Chant和演唱歌曲進(jìn)行練習(xí)。在調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性和主動(dòng)性方面，我采用游戲、采訪

5、，讓學(xué)生參及教學(xué)活動(dòng)全過程，形成課堂教學(xué)師生互動(dòng)，提高課堂教學(xué)效果。四 教學(xué)過程Teaching  ProceduresStep1. Warm up 1,Greetings2,Sing a song3,Review some words設(shè)計(jì)意圖：成功的熱身運(yùn)動(dòng)如同緩緩拉開的序幕，讓孩子們看到里面的景致；又如樂章的序曲，讓學(xué)生振奮；更像是打開的殿堂大門，吸引學(xué)生登堂入室。本課通過設(shè)計(jì)及學(xué)生的交流、唱歌、TPR等活動(dòng)，使他們很快進(jìn)入角色，進(jìn)入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。Step2.   New words learning1,Boys and gir

6、ls,Who is he? He is Liu Xiang.He can run.And I can run,too. I can run.Can you run?2,Oh,you can run,too. Let's have a match.3,Oh,you can run fast, You're the winner.設(shè)計(jì)意圖：以同學(xué)們熟悉的體育明星和奧運(yùn)會(huì)項(xiàng)目來呈現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)單詞，通過師生之間，小組之間的比賽來鞏固和深化教學(xué)重點(diǎn)，可以讓學(xué)生在自然情景中體會(huì)所學(xué)知識(shí)意思，理解句子。Step 3. New text learn

7、ing1,Play a game,Who can got it?2,Listen and watch CAI.3,Read after the tape,then answer the questions.4. Read by roles.設(shè)計(jì)意圖:在學(xué)習(xí)課文之前，通過做一個(gè)游戲突破了語言障礙。在課文的學(xué)習(xí)過程中，安排了為課文中人物配音的練習(xí)，讓學(xué)生在任務(wù)的完成過程中學(xué)會(huì)了運(yùn)用。Step 4.Practice1. Play a game.Make up sentences.2. Complete the AB Unit1.設(shè)計(jì)意圖：競(jìng)賽及小組合作是促進(jìn)學(xué)生團(tuán)結(jié)精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)形成的有效

8、方式。在這個(gè)環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了小組比賽組句子。在快樂的氛圍下突破句子的難點(diǎn)。Step5. Consolidation1,Do a survey for school sports meeting.2,Sing a song.設(shè)計(jì)意圖：以采訪調(diào)查的形式，讓學(xué)生學(xué)以致用，將課堂上的知識(shí)及生活實(shí)際相聯(lián)系，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)語言的綜合運(yùn)用能力。把本課的內(nèi)容設(shè)計(jì)成英文歌曲的形式使學(xué)生樂學(xué)，愛學(xué)，會(huì)學(xué)。Step 6. Homework1,Copy the text and the words.2,Listen the tape and recite the text.3,Retell t

9、he text and sing the song to parents.設(shè)計(jì)意圖：本節(jié)課的作業(yè)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有層次的安排了作業(yè)的難度和不同的形式。讓學(xué)生在寬松自由的形式下喜歡做作業(yè)，真正的起到作業(yè)的拓展和延伸作用。板書設(shè)計(jì)：Can you run fast? jump high? Yes, I can. ride fast? No, I can't.設(shè)計(jì)意圖：本課的板書我將重點(diǎn)句型和單詞設(shè)置于黑板正中位置，將重點(diǎn)單詞放于重點(diǎn)句型下，黑板兩邊設(shè)置了小組的競(jìng)賽記錄。這樣簡(jiǎn)潔清楚的的板書設(shè)計(jì)可以使學(xué)生一目了然，便于記憶。Module6 Can you run fast?教學(xué)設(shè)計(jì)一、教

10、學(xué)目標(biāo) Teaching  Aims1 知識(shí)目標(biāo)   Knowledge  aim掌握本課主要生詞并能熟練的聽說認(rèn)讀 run fast/  jump high   /  jump far  / ride fast  及聽懂理解會(huì)說Can  you 的句型和肯定回答Yes, I can. 否定回答No ,I cant.2 能力目標(biāo)  Ability  aim能聽懂理解會(huì)說Can  you 句型,并在實(shí)際情景中進(jìn)行應(yīng)用。3 情感目

11、標(biāo)  Emotion  aim通過看聽說演唱等活動(dòng),使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語的興趣,樹立學(xué)好英語的信心。二、教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)聽說認(rèn)讀本課詞組 run fast/   jump high  /  jump far /   ride fast              三、教學(xué)難點(diǎn)： 能聽懂理解會(huì)說Can  you 句型,以及肯定回答 Yes

12、, I can. 否定回答No, I cant. 四、教學(xué)工具：1、錄音機(jī)和教學(xué)錄音帶。 2、CAI課件。 3、卡片。 五、教學(xué)過程：Teaching  ProceduresStep1. Warm up 1,Greetings2,Sing a song3,Review some wordsStep2.   New words learning1.T: I can run fast,(師邊說邊做跑步的動(dòng)作)can you run fast? Who want try?Ss: Me.T: Lets have a match.(師生一起向前

13、跑 )T: Good! You can run fast. Youre the winner.由此引出課題并帶讀，教授新單詞：“can” “run fast” 2Look and answer.(CAI) T: Look, they are run fast. Can you run fast？ T: If you can, please nod your head and say“ I can”. If you cant please shake your head and say“I cant.” S1: Yes ,I can. S2: No, I cant. 

14、;T: He can jump high. Can you jump high?    T: She can jump far. Can you jump far? (學(xué)習(xí)詞組: jump high. jump far注意用肢體語言輔助教學(xué)，強(qiáng)調(diào)jump的發(fā)音示范。)Step 3. New text learning Picture 1    T: Look, this is Amy and Sam. What are they talking?    T

15、: Listen to the tape and repeat.(師播放錄音)    Sam: Amy, can you run fast?    Amy: Yes, I can.    Sam: Ahh! Im the winner. You cant run fast.    T: Who is the winner?    Ss: Sam.    T： Yes，Sam can run fast. Amy can

16、t ruu fast.    5. Picture 24.    T: Look and listent carefully, then answer these questions.    (CAI,師播放錄音)    Who can jump high?    Who can jump far?    Who can ride fast?    提問的同時(shí)出示卡片，教學(xué)新單詞“rid

17、e”，及時(shí)做小結(jié)。    再播放錄音，學(xué)生再完整跟讀一遍課文。Step 4.Practice3. Play a game.Make up sentences.4. Complete the AB Unit1.Step5. Consolidation   We had the sports meeting. Ask the group leader to do a survey.(CAI)A: Can you jump high?B: Yes I can./No, I cant. jump highrun fastplay basketballplay footballplay ping-pongDaming  Amy