一上科學(xué)教案

1、人教版科學(xué)教案教學(xué)內(nèi)容：   1.我們知道的植物 學(xué)習(xí)目標(biāo)：    知識及技能：通過觀察植物，使學(xué)生初步具有研究植物的興趣。過程及方法：學(xué)生在觀察活動中認(rèn)識自然界里的植物是多種多樣的。情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、搜集資料能力。教材分析：引導(dǎo)學(xué)生進行觀察，鼓勵學(xué)生親近自然，關(guān)注自然。學(xué)情分析：學(xué)生對周圍植物比較熟悉，上課興趣濃厚。教學(xué)重點：學(xué)生通過搜集、整理、交流資料，認(rèn)識自然界里的植物是多種多樣的。教學(xué)難點：怎樣觀察、描述植物。學(xué)法指導(dǎo)：搜集整理法、交流法、觀察法。導(dǎo)入:同學(xué)們,在我們的生活中經(jīng)常會遇到一些植物、動

2、物,今天我們就來探討探討植物。1.和身邊的同學(xué)說說自己認(rèn)識的植物,一會我們比賽發(fā)言看誰認(rèn)識的植物最多。2.火眼金睛,請同學(xué)們觀察課本第三頁的圖片,看看你從中發(fā)現(xiàn)了那些植物,看誰的眼睛最亮。3.請同學(xué)們以小組的形式討論:塑料花是植物嗎?為什么?看看那組小朋友理由最充分,發(fā)言最完整。4.我要種一顆植物。請同學(xué)們在父母的幫助下回家種一顆植物并認(rèn)真觀察,記錄下它的成長過程。舉手發(fā)報自己發(fā)現(xiàn)的植物。小組討論,適時指導(dǎo)。達標(biāo)檢測完成學(xué)生活動手冊。課堂小結(jié)文小朋友們,今天大家表現(xiàn)都很好,期待大家一直保持哦!教后反思課題  2、觀察一棵植物   教學(xué)目標(biāo)知識及技能：觀察

3、了解植物是由根、莖、葉等構(gòu)成的。過程及方法：通過植物構(gòu)造的觀察，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、交流等科學(xué)能力。情感、態(tài)度、價值觀：通過觀察活動，激發(fā)學(xué)生研究植物的興趣，保護自然界中植物的情感。教學(xué)重點：學(xué)生通過搜集、整理、交流資料，認(rèn)識自然界里的植物是多種多樣的。教學(xué)難點：怎樣觀察、描述植物構(gòu)成。教學(xué)過程教學(xué)具體內(nèi)容及師生活動     二次備課一、      你家里栽培了哪些植物1、讓學(xué)生說一說二、了解植物的構(gòu)成。1、聚焦：我們來觀察一顆植物，怎樣觀察？2、探索：（1）、出示圖片觀察：一株完整的植物

4、是有哪些部分組成的？（2）、觀察自己準(zhǔn)備的植物，是否具有植物的這些部分。（3）、通過觀察活動，你知道了什么     課堂小結(jié)通過學(xué)習(xí)，你說說你家里栽培了哪些植物作業(yè)布置將你觀察到的植物畫到科學(xué)活動手冊上。板書設(shè)2、觀察一棵植物一、你家里栽培了哪些植物二、了解植物的構(gòu)成。課題  2、觀察一棵植物     使用日期    教學(xué)目標(biāo)     知識及技能：觀察了解植物是由根、莖、葉等構(gòu)成的。過程及方法：通

5、過植物構(gòu)造的觀察，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、交流等科學(xué)能力。情感、態(tài)度、價值觀：通過觀察活動，激發(fā)學(xué)生研究植物的興趣，保護自然界中植物的情感。教學(xué)重點學(xué)生通過搜集、整理、交流資料，認(rèn)識自然界里的植物是多種多樣的。教學(xué)難點怎樣觀察、描述植物構(gòu)成。媒體準(zhǔn)備多媒體課件、一些植物圖片、綠植等。二、了解植物的構(gòu)成。3、畫畫這顆植物。4、研討：說說你觀察到的植物。三、拓展：觀察一顆樹，你有什么發(fā)現(xiàn)？你認(rèn)為這節(jié)課誰值得你學(xué)習(xí)？什么地方值得你學(xué)習(xí)？課堂小結(jié)這節(jié)課你通過學(xué)習(xí)認(rèn)識了那些植物。作業(yè)布置將你觀察到的植物畫到科學(xué)活動手冊上。板書設(shè)計2、觀察一棵植物一株完整植株由：根、莖、葉等構(gòu)成教學(xué)一得  &

6、#160; 3觀察葉教案教學(xué)目標(biāo)1、樹的葉是多種多樣的，同一種樹的葉具有共同的基本功特征。2、植物的葉一般由葉片和葉柄組成，葉片上有葉脈。3、葉也是有生命的，葉從葉芽開始生長，到最后衰老死亡，完成了一生。過程及方法：統(tǒng)計撿到的樹葉的數(shù)量和樹葉的種數(shù);根據(jù)一定的判斷依據(jù)，劃分出同一種樹葉和不同種的樹葉，發(fā)展研究樹葉的興趣，培養(yǎng)愛護環(huán)境，及自然和諧相處的態(tài)度和意識。教學(xué)重點開展觀察葉生命現(xiàn)象的活動，建構(gòu)起葉也是有生命的科學(xué)概念。教學(xué)難點是否是同一種樹葉的判斷。學(xué)生自備材料撿一些落葉。分組材料同一種植物的新鮮葉和落葉。教師準(zhǔn)備：一條有大小不同葉片生長的樹枝。教學(xué)過程：一、統(tǒng)計收集到的樹葉&

7、#160;   課前大家分別從不同的地方收集到了各種樹葉，說說你是怎么收集樹葉的。是呀，樹木是我們的朋友，他們是有生命的，所以我們不能隨意摘樹葉?，F(xiàn)在把樹葉放在桌上，以小組為單位進行統(tǒng)計：我撿了幾片落葉?這里面有幾種樹葉?二、觀察比較樹葉1、質(zhì)疑：我們小組共有幾種樹葉?這些葉子是同一種葉嗎?2、討論：觀察到了什么，才說它們是同一種葉?觀察到了什么，才說它們不是同一種葉?同一種葉的主要特征有哪些呢?3、比較：同時觀察所有完整的葉，我們能發(fā)現(xiàn)不同種葉有什么相同的結(jié)構(gòu)嗎?是呀，大部分葉具有葉柄、葉片結(jié)構(gòu)，葉片上還有葉脈。三、觀察葉的生命特征1、觀察：比較新鮮的葉及落葉，

8、它們有什么相同和不同?思考：長在樹上的新鮮葉及落葉的最大的不同表現(xiàn)在哪里?是呀，新鮮的葉是活的，而落葉是死的。2、描述：觀察一種植物的葉，我們能從中看出葉的生長變化過程嗎?能找到這條樹枝上有幾種不同的生長階段的樹葉嗎?(如葉芽、小葉片、嫩葉、成熟的葉、老葉、將枯的葉等)能從幾張葉的不同生長階段去推測一片葉的生長過程嗎?板書搜集樹葉生命特征作業(yè)尋找不同的樹葉進行觀察課題    1.4這是誰的葉  課 時  第4課時教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念目標(biāo)1葉是多種多樣的,同一種植物的葉具有共同的特征。2能說出周圍常見植物的名稱及其葉具有

9、的特征。科學(xué)探究目標(biāo)1在教師的指導(dǎo)下,能觀察和描述一片葉的特征。2能用簡單的圖畫描述葉的外部特征。3根據(jù)葉的特征到校園中尋找它們是哪一種植物的葉?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)1對常見植物的特征表現(xiàn)出探究的興趣。2產(chǎn)生到植物生長的環(huán)境中觀察植物的興趣。3提高到室外開展活動的能力,并養(yǎng)成良好的習(xí)慣?？茖W(xué)、技術(shù)、社會及環(huán)境目標(biāo)利用提供的材料和工具,通過口述、圖示等方式完成任務(wù)并表達。教學(xué)重、難點【教學(xué)重點】葉是多種多樣的,同一種植物的葉具有共同的特征?！窘虒W(xué)難點】根據(jù)葉的特征到校園中尋找它們是哪一種植物的葉。教學(xué)準(zhǔn)備為學(xué)生準(zhǔn)備:冬青葉、牽牛葉、法國梧桐(懸鈴木)葉、松樹葉、月季葉等,或者校園中其他具有明顯特征的植物

10、的葉,學(xué)生活動手冊。教師準(zhǔn)備:課件。教學(xué)過程     教學(xué)設(shè)計     二次備課       一、它們是哪些植物的葉“猜葉”的游戲。教師把課前收集的葉分類,選出有特點的展示在實物投影儀下,請同學(xué)們猜。還可以由學(xué)生出題,說出某一片葉的特征,邀請其他同學(xué)來猜。二、到校園里去找一找1.在尋找前,組織學(xué)生適當(dāng)交流并引導(dǎo)全班達成共識。即要到哪里去找?怎樣才算是找到了?活動時要注意什么問題?2.到教室附近的樹木旁尋找, 只有手中

11、的葉和教科書上的葉顏色、形狀、邊緣等特征匹配的時候才算是找到了。“尋找是哪種植物的葉”是本節(jié)課的主要探究活動,建議用15分鐘及以上的時間。在活動的過程中教師要不斷地提醒學(xué)生,“我們是根據(jù)葉的什么特征找到植物的?”引導(dǎo)學(xué)生對手中的葉反復(fù)觀察、比對。同一片葉,往往能夠找到不止一棵或者一處的樹木。這邊找到了,可以追問其他地方還有嗎?給學(xué)生在后面的交流環(huán)節(jié)提供更豐富的信息。三、研討圍繞“我們是根據(jù)葉的什么特征找到植物的?”“在哪里找到的?”兩個問題進行,教師還可以補充“除了這個地方,找的過程中還在哪里也發(fā)現(xiàn)了這種植物?”請學(xué)生面向全體同學(xué)說,其他學(xué)生補充。 作業(yè)設(shè)計或典型錯題記錄分析

12、0;  板書設(shè)計    教學(xué)反思    （要求手寫，300字）課 題1.5植物是“活”的嗎課  時第5課時教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念目標(biāo)1能說出植物需要水分、陽光以維持生存和生長。2知道植物是有生命的,具有區(qū)別于非生物的特征。科學(xué)探究目標(biāo)1在教師指導(dǎo)下,能利用多種感官觀察、比較植物的特征及其變化。2通過搜集證據(jù)證明植物是“活”的?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)1愿意傾聽、分享他人有關(guān)植物的信息,樂于表達、講述自己的觀點。2培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識和研究植物的興趣。科學(xué)、技術(shù)、社會及環(huán)境目標(biāo)珍愛生命,愛護身邊的植物。教 學(xué)重、

13、難點【教學(xué)重點】植物是有生命的，需要水分、陽光以維持生存和生長?！窘虒W(xué)難點】證明植物是“活”的。教 學(xué)準(zhǔn) 備為學(xué)生準(zhǔn)備:學(xué)生自己種養(yǎng)的植物、學(xué)生活動手冊,以及有關(guān)植物是“活”的的照片、圖畫等相關(guān)資料。教師準(zhǔn)備:塑料花、植物、課件等。教 學(xué) 過 程教學(xué)設(shè)計二次備課一、聚焦1.用課件出示兔和蝴蝶的視頻,據(jù)此提問:“兔和蝴蝶是活的嗎?”請學(xué)生說說理由。學(xué)生會從兔和蝴蝶會動、會吃等動物具有的活動能力方面進行解釋。此時教師可以呈現(xiàn)一盆植物,提問:“這盆植物不會動,它是活的嗎?”2.在這個環(huán)節(jié)中,教師要及時將學(xué)生的回答記錄在教科書第15頁所示的“班級記錄表” 中。學(xué)

14、生提出的理由可能會有:有葉、有根、有莖,會開花、會結(jié)果、會長大、會生病、會枯萎、會死亡,長在土里,需要陽光、水,要施肥等。二、收集植物是“活”的的證據(jù)1.活動一：學(xué)生把自己在第1課種養(yǎng)的植物帶到課堂上,結(jié)合自己1個月左右的觀察記錄找一找它是“活”的的證據(jù)。先讓學(xué)生再次觀察植物,回顧1個月中植物發(fā)生了哪些變化,自己是怎么照顧它的,然后讓學(xué)生組內(nèi)交流哪些現(xiàn)象說明植物是“活”的。接下來讓各小組展示自己的植物并交流。最后,教師小結(jié),把“綠色”“有莖”等不能作為證據(jù)的理由劃掉。2.為了幫助學(xué)生認(rèn)識,教師可以準(zhǔn)備帶葉的枯枝或非綠葉植物,問學(xué)生:“這棵植物是活的嗎?它有葉嗎?它是綠色的嗎?”通過這樣有針對性

15、的活動,把“綠色”“長在泥土里”“有葉”等劃去,幫助學(xué)生認(rèn)識到“會長大”“要喝水”等說明植物是“活”的。3.活動二：出示春、夏、秋、冬四季櫻花的變化的圖片,指導(dǎo)學(xué)生按順序依次觀察圖中的櫻花,說說同一棵櫻花在不同的季節(jié)分別是什么樣的,然后讓學(xué)生把四張圖片聯(lián)系在一起,認(rèn)識這棵櫻花一年中經(jīng)歷了怎樣的變化過程。讓學(xué)生說一說,下一年中這棵櫻花又會發(fā)生怎樣的變化,這又說明了什么,幫助學(xué)生認(rèn)識到植物會生長變化,這說明它是“活”的。三、研討1.塑料花不是“活”的，讓學(xué)生說說理由。2.我們?yōu)樽约悍N的植物做了什么？作業(yè)設(shè)計或典型錯題記錄分析板書設(shè)計教 學(xué)反 思（要求手寫，300字） 課 題1.6校園里的

16、植物課  時第6課時教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念目標(biāo)1在實地觀察中,發(fā)現(xiàn)不同地點生長著不同的植物,它們有各自的特征和名稱。2再一次感受植物是有生命的,植物生長在自然環(huán)境中。科學(xué)探究目標(biāo)1通過實地觀察,認(rèn)識周圍常見植物的名稱及其特征。2在教師指導(dǎo)下,能用圖畫來描述和記錄植物的形態(tài)。3在教師指導(dǎo)下,能從對植物的觀察中提出感興趣的問題?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)1學(xué)會在科學(xué)探究活動中主動及他人合作,積極參及交流和討論,尊重他人。2產(chǎn)生認(rèn)識植物的興趣,養(yǎng)成珍愛生命、愛護植物的意識。科學(xué)、技術(shù)、社會及環(huán)境目標(biāo)1人類及植物共同生存在地球上,兩者相互作用、相互影響。2植物可以美化人類的生活環(huán)境。教 學(xué)重、難點【教學(xué)重點】認(rèn)

17、識周圍常見植物的名稱及其特征?！窘虒W(xué)難點】用圖畫來描述和記錄植物的形態(tài)。教 學(xué)準(zhǔn) 備為學(xué)生準(zhǔn)備:學(xué)生活動手冊、筆。教師準(zhǔn)備:一些植物的圖片、資料或者實物和課件。教 學(xué) 過 程教學(xué)設(shè)計二次備課一、聚焦1.教師出示一幅校園中的植物的照片,問學(xué)生,“你們見過這種植物嗎? 知道它叫什么名字嗎?在哪里見過它?” 教師適時介紹植物名稱,幫助學(xué)生梳理植物各個部分的特征。2.教師再出示一張學(xué)生種植的植物的照片或植物實物,請學(xué)生觀察和描述。這時教師初步形成班級記錄表。記錄內(nèi)容可包括學(xué)生說到的葉、開花、有果實等,他們知道的植物生長的地點, 例如墻角、墻上、池塘里等,以及生長需要陽光和水等。二、觀察校園里的植物1.引導(dǎo)學(xué)生討論應(yīng)做的準(zhǔn)備和注意事項。在學(xué)生交流的過程中,教師要引導(dǎo)學(xué)生達成共識:注意安全,不能邊走邊畫, 安全保管鉛筆。教師要對學(xué)生進行分組,并提出要求:活動時,小組一起行動;不到有危險的地方去;聽到老師的集合聲要及時回來;注意不拔起、采摘或傷害植物。2.首先把他們帶領(lǐng)到事先確定的一棵植物前,組織學(xué)生圍在一起進行觀察,再次明確觀察和記錄方法;然后以小組為單位自由開展觀察、記錄活動。教師要隨時注意學(xué)生的安全,并巡回指導(dǎo),答疑解惑。三、研討1.交流我