七思品下人生難免有挫折總第課時(shí)

1、舒蘭市中小學(xué)“兩修三課”教案用紙（正頁(yè)）1 1 / / 6 6學(xué)科思品年級(jí)七年課題5 5、1 1 人生難免有挫折課型新課課時(shí)1 1授課 日期4 4、8 8總第（1212）課時(shí)教 學(xué)目 標(biāo)知識(shí) 目標(biāo)使學(xué)生了解造成挫折的多種因素正確分析原因能力 目標(biāo)加深學(xué)生對(duì)挫折的理解能正確找到原因情感目標(biāo)使學(xué)生能夠以平常心來(lái)對(duì)待挫折教案重點(diǎn)挫折為什么是難以避免的教案難點(diǎn)學(xué)生對(duì)“挫折”的理解教案手段知識(shí)點(diǎn)1 1、挫折的含義2 2、挫折的原因2 2、面對(duì)挫折的不同態(tài)度、不同的結(jié)果板 書(shū) 板 畫(huà) 設(shè)計(jì)5 5、1 1 人生難免有挫折1 1、挫折與人生. .相伴：原因、挫折2 2、不同的態(tài)度、不同的結(jié)果（1 1）膽怯、懦

2、弱的人-放棄目標(biāo)（2 2）立志不堅(jiān)定的人-不能堅(jiān)持到底（3 3） 立志堅(jiān)定的人-獲得成功2 2 / / 6 6舒蘭市中小學(xué)“兩修三課”教案用紙（副頁(yè)）教案過(guò)程設(shè)計(jì)（含時(shí)間分配）一、復(fù)習(xí)提問(wèn)：4 4/1 1 我們青少年培養(yǎng)自強(qiáng)品質(zhì)的途徑和方法有哪些？2 2、要自強(qiáng)首先要樹(shù)立堅(jiān)定的理想3 3、自強(qiáng)者共同的特點(diǎn)是什么？-為人生的理想執(zhí)著追求4 4、自強(qiáng)的關(guān)鍵、自強(qiáng)的捷徑？二、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課教師：同學(xué)們，在學(xué)習(xí)新課之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：你們?cè)诠?jié)日或其他 特別的日子里（如春節(jié)拜年、好朋友過(guò)生日、給老人祝壽）祝福他們時(shí)會(huì)說(shuō)些 什么？活動(dòng)一：說(shuō)一說(shuō)：我的祝福學(xué)生：祝你一路順風(fēng)，祝你心想事成，祝你萬(wàn)

3、事如意，祝老人福如東海， 壽比南山等。教師：同學(xué)們剛才所表達(dá)的祝福能夠?qū)崿F(xiàn)嗎？為什么？（學(xué)生以小組為單位，進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生合作交流精神）學(xué)生：不可能實(shí)現(xiàn)，或有些能實(shí)現(xiàn)，有些不能實(shí)現(xiàn)，會(huì)遇到困難和挫折。教師：我們多么希望這些美好的愿望都能變成現(xiàn)實(shí)呀！然而， 萬(wàn)事如 意”、心想事成”這類(lèi)的祝福都只不過(guò)是人們的良好愿望而已。人生是美好 的，但人生歷程又是不平坦的。正如古人所云：人生不如意事十之八九”。在人們的生活中總會(huì)有些不順心的事情發(fā)生。這就是我們今天要探究和學(xué)習(xí)的內(nèi) 容 人生難免有挫折”（板書(shū)）三、 探究新知活動(dòng)一：組織學(xué)生閱讀材料，感受挫折。1 1、談遷是我國(guó)明末清初的歷史學(xué)家，從2929

4、歲開(kāi)始撰寫(xiě)明代的編年史國(guó)榷，歷時(shí) 2727 年，這部 108108 卷 500500 萬(wàn)字的巨著終于大功告成。然而，不幸的事發(fā)生了。一天夜 里，談遷家中被盜，他的書(shū)稿也被偷走了！談遷遭此打擊，肝膽欲碎。但是，他沒(méi)有氣 餒，而是從頭做起。過(guò)了 9 9年，他又寫(xiě)成了這部傳世巨著。（1 1）說(shuō)一說(shuō)，談遷遇到了什么挫折 ？他的情緒有什么變化? ?（2 2）談遷是如何面對(duì)這次挫折的 ？他戰(zhàn)勝了這次挫折了嗎 ？2 2、閱讀 P60P60 頁(yè)的材料后討論下列問(wèn)題：3 3 / / 6 6(1) 鄧亞萍曾經(jīng)遇到了什么挫折？她有什么樣的情緒表現(xiàn)？(2) 找出鄧亞萍曾經(jīng)獲得的成功是什么？?？偨Y(jié)：在人生的道路上，各種

5、挫折在所難免. .我們要培養(yǎng)承受挫折的健康心理和堅(jiān)強(qiáng)意志，掌握有效的克服挫折的方法，迎難而上。(一)挫折與人生相伴活動(dòng)二：分析挫折讀教材，說(shuō)一說(shuō)，你認(rèn)為什么是挫折？( (學(xué)生自由發(fā)言：略) )活動(dòng)三：聆聽(tīng)心聲說(shuō)一說(shuō)在你成長(zhǎng)的歷程中，遇到的一次記憶最深刻的挫折是什么呢？你當(dāng)時(shí)的情緒 是怎樣的呢？學(xué)生：略舒蘭市中小學(xué)“兩修三課”教案用紙（副頁(yè)）4 4 / / 6 6教案過(guò)程設(shè)計(jì)（含時(shí)間分配）總之，每個(gè)人一生中都會(huì)遇到挫折，造成挫折的原因是多方面的。因此，我們只有認(rèn)真地分析出造成挫折的原因，才能有針對(duì)性地、正確地對(duì)待挫折，并最終戰(zhàn)勝挫折?；顒?dòng)四：請(qǐng)觀察下列圖片判別它是由什么原因造成的？2 2、造成挫

6、折的因素（引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，分析并講解各種因素。）（1 1）外在因素（非人為因素）1 1）自然因素：2 2）社會(huì)因素：（2 2）內(nèi)在因素（人為因素）1 1）學(xué)校因素：2 2）家庭因素：3 3）個(gè)人因素：由此可見(jiàn)，造成挫折的因素不但是多方面的 ，而且也是普遍存在的可以說(shuō)，挫折是人生 的一部分。面對(duì)挫折時(shí)，不同的人采取的態(tài)度不同，其結(jié)果也不同。二、 不同的態(tài)度，不同的結(jié)果活動(dòng)五：1 1、閱讀 P63P63 頁(yè)登山者的故事，討論下列問(wèn)題：（1 1）這批登山者所遇到的挫折是什么？（2 2）他們面對(duì)挫折的態(tài)度是否相同？各是什么態(tài)度？結(jié)果又如何？（3 3）是什么力量使這個(gè)登山者戰(zhàn)勝風(fēng)暴，活了下來(lái)？2 2、

7、總結(jié)規(guī)納：面對(duì)挫折的三種不同態(tài)度及結(jié)果：A:A:膽怯、懦弱 放棄目標(biāo)，一事無(wú)成 放棄者B:B:意志不堅(jiān)定，易滿足一一屈服于新挫折，不能堅(jiān)持到底一半途而廢者C:C:意志堅(jiān)強(qiáng)、有堅(jiān)定信念一一勇敢面對(duì)挫折、向困難發(fā)出挑戰(zhàn)一挑戰(zhàn)者 活動(dòng)六：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)挑戰(zhàn)者、放棄者、半途而廢者在挫折面前常用的詞語(yǔ)有哪些？三、 課堂小結(jié)：教師總結(jié)四、課堂練習(xí)一、單項(xiàng)選擇舒蘭市中小學(xué)“兩修三課”教案用紙（副頁(yè)）5 5 / / 6 61 1、唐山大地震，造成了生命財(cái)產(chǎn)的巨大損失，給人們的心理帶來(lái)焦慮緊張，甚6 6 / / 6 6至巨大的創(chuàng)傷。給人們?cè)斐蛇@種的因素是（）A A、社會(huì)因素 B B、自然因素 C C、個(gè)人因素D D、

8、內(nèi)在因素2 2、 對(duì)待挫折，正確的態(tài)度是（）A A、自認(rèn)倒霉，一蹶不振B B 、挫折是人生的常事，我們應(yīng)在與挫折的搏擊中成長(zhǎng)C C、挫折是一種災(zāi)難，只能聽(tīng)任擺布D D、遇到挫折是人生常事，忍過(guò)這一關(guān)就好了3 3、 “自然界沒(méi)有不凋謝的花，人世間沒(méi)有不曲折的路?！边@句話說(shuō)的道理是（）A A、人生有挫折，沒(méi)有多大意義B B、人生難免有挫折C C、人生苦短，應(yīng)倍加珍惜D D 帆風(fēng)順的事是沒(méi)有的4 4、有的人可以戰(zhàn)勝挫折而功成名就，有的人卻在挫折面前倒下了，對(duì)此，認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是（）A A、人們對(duì)待挫折的態(tài)度是不同的B B、挫折一定會(huì)使人變得懦弱C C、人們對(duì)挫折的承受能力是不同的D D、我們不應(yīng)該消極地對(duì)待挫折5 5、面對(duì)同樣的挫折，甲一蹶不振悲觀失望：乙吸取教訓(xùn)教訓(xùn)繼續(xù)努力。這說(shuō)明（）A A、甲承受挫折的能力比乙強(qiáng) B B、人們承受挫折的能力是不同的C C、挫折給甲、乙?guī)?lái)的后果是相同的 D D、挫折在甲、乙身上的反應(yīng)是相同的6 6、 下列選項(xiàng)中屬于積極對(duì)待挫折的有（）A A、百折不撓的氣概和鍥而不舍的努力B B、挫折是客觀因素造成的，是不可克服的C C、破罐