《送東陽馬生序》中考試題集錦(共3頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上送東陽馬生序 （中考試題）幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當余之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。

2、寓逆旅主人，日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。 今諸生學于太學，縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺，無凍餒之患矣；坐大廈之下而誦詩書，無奔走之勞矣；有司業(yè)、博士為之師，未有問而不告，求而不得者也；凡所宜有之書皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見也。其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉? 1.【2013年廣東省廣州市】閱讀課文第一段段，完成13題。（10分）   

3、60;1.下列句子中，加點詞的意義相同的一組是（      c                ）（3分） A手自筆錄     雖人有百手  B.又患無碩師名人與游           故患有所不辭也&

4、#160;C.從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問    太守歸而賓客從也 D.不知口體之奉不若人也       若為傭耕 2.把“援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請”翻譯成現(xiàn)代漢語。（4 分）  3.下列對文章內(nèi)容的理解，不正確的一項是（   c                 

5、;   ） （3分） A.常常手借抄來之書，隆冬時節(jié)，十指凍僵仍毫不懈怠，足見“我”求學之“勤”。 B.遇師斥責，表情更恭順，理解更周到，沒有爭辯一句，足見“我”求學之“誠”。 C.寒冬大雪，身背書箱，拖著鞋子，在深山巨谷中行走，足見“我”求學之“艱”。 D.處服飾華麗的同學之間，雖然羨慕，卻堅守心中之樂，足見“我”求學之“精”。4選文采取對比的句式闡明道理。如文中將同舍生的豪華穿戴同我的 自己的粗袍破衣作對比，將今日大學生優(yōu)越的條件同我的艱苦的學習 對比，說明 業(yè)要精，德要成，必須刻

6、苦專一的道理。（2分）   5.文中哪些詞句說明作者不辭艱辛、求師勤學的原因?(3分)答（3分）余幼時即嗜學 慕圣賢之道 以中有足樂者 6對文中畫線句子，聯(lián)系實際，談談你的感受或體會。(3分) 答.（3分）要點：排除不利于學習的環(huán)境的干擾；在物質(zhì)上不盲目攀比；堅定人生追求，刻苦勤奮學習。 7、下邊加點詞用法或意思完全相同的一組是（ A          ）（3分）   A、以是人多以書假余

7、0;                 扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵   B、手自筆錄，計日以還                重巖疊嶂，隱天蔽日   C、從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問   

8、60;            肉食者謀之  8、下列各組中加點字意思相同的一組是。(  C     ) (2分)A、無從致書以觀    言行一致            B、益慕圣賢之道    益多弊少

9、C、又患無碩師名人與游  患得患失       D、未嘗稍降辭色    婉言辭謝9、下面句子中的“以”的用法與例句中加點的“以”的用法相同的是。（D     ）（2分）例句：“以是人多以書假余。”A、醒能述以文者，太守也。       B、及渡江，左丞相睿以為軍諮祭酒。C、賓客無不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙絕。 D、不以物喜，不以己悲。8、作者幼時借書抄書來讀，其

10、原因是由“  嗜學                ”與“    家貧         ”之間的矛盾決定的。（摘錄原文回答）（2分）9、文章從四個方面敘述了作者青少年時期求學的艱難，請你用簡潔的語言概括。（4分）答： （4分）幼時抄書之辛，成年叩問之難，從師奔走之艱，住讀生活之苦。

11、  10下列句子“而”字的用法，不同于其它三項的一項是（B    ）（2分）A足膚皸裂而不知    B執(zhí)策而臨之    C學而不思則罔    D出淤泥而不染12下列加點詞意思相同的一組是（A    ）（2分）A  燁然若神人         B 腰白玉之環(huán) &

12、#160;    C    右備容臭      D 主人日再食      判若兩人               腰纏萬貫             臭氣相投 &#

13、160;        再接再厲13下列表述中，不符合文意的一項是（B    ）（3分）A“略無慕艷意”、“不知口體之奉不若人也”，表現(xiàn)作者在艱苦的環(huán)境中一心向?qū)W的精神。B描寫富家子弟的豪華，是為了突出對自己窮酸生活的遺憾。C作者以“勤且艱”的求學經(jīng)歷，勉勵馬生勤奮學習。D文段內(nèi)容告訴了我們這樣一個道理：精神上的富足，能夠戰(zhàn)勝物質(zhì)上的貧困。14請從語文積累中找出表現(xiàn)古人“好學”的兩個成語：        &

14、#160;         （2分）答示例：鑿壁偷光   囊螢映雪  頭懸梁，錐刺骨  聞雞起舞15.作者對“同舍生”的豪華生活毫不羨慕的原因是什么？（2分）答、作者從讀書中得到精神上的快樂，不在意生活的貧困。16.作者從哪三個方面寫了自己學習的經(jīng)歷？（3分）答（1）得書之難（2）求師之誠（3）求學之苦17.讀了上文，你得到了哪些啟示？（答出兩點即可）（3分）答參考示例：（1）學習的動力源于濃厚的興趣（2）向人求教要謙虛誠懇（3）學習要敢于發(fā)問（4）學習要

15、有主動性（5）學習要勤奮刻苦（6）以讀書為樂，就會不畏艱難。18選出下列句子中加點詞語解釋有誤的一項。( B   )(2分)  A錄畢，走送之  走：跑      B從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問  叩：敲門  C媵人持湯沃灌  湯：熱水    D同舍生皆被綺繡。 被：通“披”，穿19選出下列句子中加點詞含義相同的一組。( A   

16、0; )(2分)  A或遇其叱咄                      B故余雖愚，卒獲有所聞    或王命急宣                &

17、#160;       骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故  C蓋余之勤且艱若此                D不知口體之奉不若人也    北山愚公者，年且九十             

18、 若為傭耕，何富貴也20思索作者的求學經(jīng)歷，就你感受最深的一點，談談所獲得的啟示。(3分)  答圍繞勤學苦學，覽群書，尊師好學，家貧嗜學，樂以忘優(yōu)等，21、下列各組中加點字意思相同的一組是。(   C   ) (2分)A、無從致書以觀    言行一致            B、益慕圣賢之道    益多弊少C、又患無碩師

19、名人與游  患得患失       D、未嘗稍降辭色    婉言辭謝22、下面句子中的“以”的用法與例句中加點的“以”的用法相同的是。（D   ）（2分）例句：“以是人多以書假余。”A、醒能述以文者，太守也。       B、及渡江，左丞相睿以為軍諮祭酒。C、賓客無不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙絕。D、不以物喜，不以己悲。  23、文章從四個方面敘述了作者青

20、少年時期求學的艱難，請你用簡潔的語言概括。（4分）答：（4分）幼時抄書之辛，成年叩問之難，從師奔走之艱，住讀生活之苦。24、結(jié)合全文，說說作者最終能夠?qū)W業(yè)有成的三條理由（各用四個字概括）。（3分）答刻苦學習   博覽群書   虛心求教（3分）25.假如你是馬生或黃生，讀到前輩的贈文，你心中會涌起哪些感想？ 答要點：一是敬佩或感謝；二是決心，不辜負希望。！26宋濂對鄉(xiāng)之先達持怎樣的態(tài)度？你怎樣評價這種師生關系？答對鄉(xiāng)之先達，宋濂畢恭畢敬，"色恭""禮至"。對師道尊嚴贊成與否，言之成理即可

21、。27、作者認為："其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉？"請聯(lián)系自身的學習實際，從學習條件與學有所成的關系的角度，談談你對這句話的認識。（3分） 答、不設統(tǒng)-答案。要求：能夠闡明學習條件與學有所成之間的關系(2分)，語言通順(1分)。(3分) 示例：良好的天資、優(yōu)越的學習環(huán)境等條件并不是學有所成的決定因素，人要有所成就，要靠自己主觀努力。 28、找出表現(xiàn)作者幼時守信用的句子。（2分） 答：（2分）計日以還（1分） 不敢稍逾約（1分） 29、作者將自己求學時的"勤且艱"告訴馬

22、生，用意是什么？（2分） 答：（2分）用自己的切身體會勉勵馬生勤奮學習。（意思對即可） 30作者從哪三個方面來表現(xiàn)自己求學的艱難？（2分） 我的概括：幼年讀書的艱難；成年從師的艱難；求學生活條件的艱難。（2分，意同即可） 31你從作者的讀書經(jīng)歷中悟出了哪些學習秘訣？（2分） 我的感悟： 學習要勤奮，求師應誠心，求學須不斷克服并戰(zhàn)勝困難。（2分，意同即可） 32你覺得"先達"對弟子"未嘗稍降辭色"的態(tài)度可取嗎？為什么？（2分） 我的看法： 不可取。師生關系應該是民主平

23、等關系，老師應放下高高在上的架子，與學生平等交流、相互信任、共同成長。這樣才能有利于我們的學習和成長?？扇?。我認為"先達"的"未嘗稍降辭色"并非不尊重學生，而是一種更負責的尊重。因為只有"嚴師"，才能出"高徒"，出高素質(zhì)的學子。同時，尊重師長是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。（2分，無論贊同與否，言之成理即可）32第段將同舍生的豪華穿戴和作者的缊袍敝衣（粗袍敝衣） 作對比，體現(xiàn)作者不畏生活艱難刻苦讀書 的精神追求。(2分) 33宋濂無書讀，天寒抄錄；求師難，恭敬詢問；生活苦，以學為樂。這種求學精神對你有

24、什么啟示?請結(jié)合實際，談談認識。(2分) 例：雖然我們現(xiàn)在的學習條件優(yōu)越，遠遠超過了宋濂，但刻苦學習的精神卻比不上他。因此，應該向他學習，不在生活上攀比，專心致志，才能學有所成。 34、太學生學習條件的優(yōu)越表現(xiàn)在哪些方面？（2分） 答有書可讀；有師可問；無奔走之勞；無凍餒之患。 35、選段寫了作者幼時求學的艱難和成年后求師的艱難這兩方面的內(nèi)容，其中"求師的艱難"表現(xiàn)在哪三個方面? (3分) 答、叩問之難；旅途之艱；生活之苦。(意對即可。)36、選文主要使用了哪些表達方式，這樣寫有什么好處？(3分) ) 答、記敘、議

25、論 本文有敘有議，敘議結(jié)合，寫得生動、感人，這樣寫不僅充分表現(xiàn)了作者"勤且艱"的讀書生活和苦學態(tài)度，也鮮明地體現(xiàn)了作者勸勉晚生刻苦學習的目的。 37宋濂之所以成功，除了他"嗜學"、"遍觀群書"、"執(zhí)經(jīng)叩問"等因素外，更重要的原因是什么?（2分） 答：用文章中的話作答：以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。答成"以中有足樂者"亦可。用自己的話回答，答出以下要點：堅守學習信念保持良好的學習心態(tài)克服生活上的重重困難 38人們?yōu)槭裁?quot;多以書假余"?(2分)

26、 答：2分 因為我守信用，按時還書。 39從本段看，作者最終能夠?qū)W業(yè)有成的原因是： 刻苦好學 博覽群書 虛心請教(各1分) 40本文文告訴我們怎樣的道理?結(jié)合自己的生活實際談談你的認識。(5分) 41答案要點：學習條件的好壞，對學習能夠產(chǎn)生影響，但不是決定性的。促使學習成功的關鍵，是長期堅持"勤且艱"，專心致志。我們的生活條件不知比他們優(yōu)越多少倍，我們應利用這優(yōu)越的條件，學習他們刻苦勤奮的精神，使自己學業(yè)有成。 42作者在學習上遇到的矛盾是什么? 他是如何解決的? （2分） 答： "幼時即嗜學"

27、與"家貧，無從致書以觀"的矛盾。解決辦法：每假借于藏書之家，手自筆錄，走送之。 （2）"益慕圣賢之道"與"又患無碩師名人與游"的矛盾。解決辦法：嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。（2分，矛盾1分，解決辦法1分。答出其中一組矛盾和解決辦法即可。用自己的話來答，意思對也可） 43、你得到學習的秘訣了嗎？請傳授。（2分） 你從作者的讀書經(jīng)歷中悟出了哪些學習秘訣？ 答（2分）學習要勤奮，求師應誠心，求學須不斷克服并占戰(zhàn)勝困難。44.第二段作者通過自己與他人哪兩方面的對比來說明精神的富有可以彌補物質(zhì)的貧乏?

28、(2分) 答 吃、穿（"口"與"體"或衣服與食物）45、本文 寫天氣寒冷意在突出自己學習的刻苦，其目的是為了鼓勵馬生刻苦努力學習（1分）46、一個人要在學習上有所成就，就應該：刻苦勤奮博覽群書虛心請教。 47.讀了上文，你得到了哪些啟示？（答出兩點即可）（3分） 答、參考示例：（1）學習的動力源于濃厚的興趣（2）向人求教要謙虛誠懇（3）學習要敢于發(fā)問（4）學習要有主動性（5）學習要勤奮刻苦（6）以讀書為樂，就會不畏艱難。 48下列表述中，不符合文意的一項是（ B ）（3分） A"略無慕艷意"、"不知口體之奉不若人也"，表現(xiàn)作者在艱苦的環(huán)境中一心向?qū)W的精神。 B描寫富家子弟的豪華，是為了突出對自己窮酸生活的遺憾。 C作者以"勤且艱"的求學經(jīng)歷，勉勵馬生勤奮學習。 D文段內(nèi)容告訴了我們這樣一個道理：精神上的富足，能夠戰(zhàn)勝物質(zhì)上的貧困。 49、第一段選文中"