個(gè)人課題結(jié)題鑒定

1、 v 各課題務(wù)于5月30日前將鑒定材料匯編（5份） v 過程性資料（1份）報(bào)各自學(xué)校 農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文數(shù)學(xué)探究性學(xué)習(xí)的研究課題鑒定意見 v 專家組通過現(xiàn)場(chǎng)聽取報(bào)告、問題答辯，認(rèn)真審查相關(guān)資料，經(jīng)合議形成如下鑒 定意見： v 一、該課題針對(duì)過去小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩科課堂中存在的種種弊端，提出 農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課堂中探究性學(xué)習(xí)的研究的方案，目的在于以先進(jìn)的 教學(xué)思想為指導(dǎo)，把科學(xué)的方法與具體的教學(xué)任務(wù)優(yōu)化組合，以獲得最佳的教 學(xué)效果，促進(jìn)教師和學(xué)生素質(zhì)的提高，促進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩科教育教學(xué)質(zhì)量 的提高，推進(jìn)學(xué)校發(fā)展，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。 v 二、該課題在科研過程中，遵循辯證唯物主義的認(rèn)識(shí)路線，更新觀念，

2、反 復(fù)實(shí)踐，深化認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)管理，重視過程，積累資料，分析提煉，凸現(xiàn)成果， 較好地完成了研究任務(wù)。其科研過程符合普教科研的規(guī)范要求。 v 三、該課題取得一定的理論成果，主要是：明確了小學(xué)生生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí) 的概念，構(gòu)建了小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩科探究性學(xué)習(xí)的“雙線齊進(jìn)、六步到位”基 本教學(xué)模式，以此作為指導(dǎo)課題研究的方向和重點(diǎn)，并分知識(shí)點(diǎn)形成了語(yǔ)文2個(gè)， 數(shù)學(xué)3個(gè)基本教學(xué)結(jié)構(gòu)，及與之相對(duì)應(yīng)的學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方法。 v 四、該課題研究取得了比較顯著的成效。檢測(cè)表明，學(xué)生合格率和優(yōu)生率 逐年上升，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量逐年提高，教師的教學(xué)理念、技能、方法 等方面發(fā)生了較大的變化。該項(xiàng)目研究得到學(xué)生歡迎、家長(zhǎng)支持、教育行政部 門及教育同行的贊同。 v 綜上所述，鑒定組認(rèn)為：該項(xiàng)研究方向明確，工作認(rèn)真，方法得當(dāng)，成效明 顯，具有一定的創(chuàng)新性和可操作性，