教師開展創(chuàng)先爭優(yōu)的自查報告

1、教師開展創(chuàng)先爭優(yōu)的自查報告做為一名青年教師，為了縮短自己的成熟期，不僅要有 勇于確立成才目標的意識，還要有勤于反思的習慣。學校開 展“創(chuàng)先爭優(yōu) 立足崗位”活動以來，回顧走過的這一年， 特作如下自查總結。一、創(chuàng)先爭優(yōu)，師德為本，注重修養(yǎng)：作為黨員教師，貫徹黨的教育方針，愛崗敬業(yè)，廉潔從 教，關愛學生，為人師表，具有良好師德風范和教師素養(yǎng)。 深入學習了一系列文件精神，堅定了對事業(yè)和黨中央的信任 下半年繼續(xù)學習師德的先進事跡，參加浦東站的師德文章交 流。日常生活中，能以一個黨員的標準規(guī)范自己的言行，發(fā) 揚奉獻精神，不計較個人得失，關心群眾生活，關愛每一位 學生，在教育教學中注意滲透德育目標，為學生的

2、全面發(fā)展 奠定基礎。二、創(chuàng)先爭優(yōu)，堅持學習，提高業(yè)務：1 、教學方面：更新教學理念，把握教學方向。在對人文素質教育的聲聲呼喚中，語文二期課改新教材 應運而生。二期課改語文教材的特點是：從材料的選擇到體 例的編排上都十分重視對學生進行人文素質教育?！罢_清醒的在頭腦中確立人文素質教育的理念，把它作為相對穩(wěn)定 的精神力量，影響我在語文教學中的運籌帷幄。如何巧妙地 利用教材所蘊藏的人文因素，如何藝術地處理教學中的種種 矛盾，為學生打好語文和人文精神的底子，這是我要把握的教學方向。今年我有幸參加了新區(qū)首批語文教師初級班的培 訓，收益匪淺。上半年連續(xù)每周日全天及暑期盡管學習很忙 碌、也很充實，聆聽專家的

3、講座，學習了許多先進的教育教 學理論，深刻領會到新課標精神，也認真反思了自身教學實 際，研 究學生，探究教法，逐步樹立起以學生的終身發(fā)展 為目的的教學思想，樹立起以教師為主導學生為主體的新的 教學理念；下半年是實踐教學活動，每周四下午到各校參加 聽課、評課活動，11月27日上了松鼠一課的區(qū)級公開 展示課，獲得好評；年底將完成培訓小結和考試。一次展示， 重要的不是展示的那節(jié)課，而是準備的過程。在專家和同行 的指導和幫助下，通過一次又一次的實踐、反思、再實踐、 再反思的過程，你的課堂的理解，對教學的認識也會隨之升 華。而這些是我們在別人身上搬不來也學不會的。2 、人事方面：繼續(xù)參加各項崗位培訓，為

4、下一步人事 制度改革奠定基礎。如56月參加區(qū)人事局的人事干部培訓 ；參加四署組織 的各項人事實務培訓，如6月“人事制度改革” （xxx）;8月“工資福利”（xx）;9 月“職稱改革” （xxx）。三、創(chuàng)先爭優(yōu)，關愛學生，勤勉教學。上半年：擔任預備年級的世博禮儀課，認真?zhèn)湔n，不拘 泥于教材，廣泛查找資料，幾乎每節(jié)課動手制作課件，教學 中力求趣味性、教育性、針對性、實用性，為切實培養(yǎng)學生 文明禮儀習慣起到一定積極作用。下半年擔任預備（2）班的語文教學工作，著眼于學生學習習慣的養(yǎng)成。將培訓中學到的理論、經(jīng)驗運用到實踐中， 如建立互助監(jiān)督學習小組網(wǎng)絡，以促進學生自主學習；作業(yè)分層，并通過”自讀作業(yè)本”

5、來提供學生的預習、質疑、探 究、感悟能力；每日堅持寫小作文片斷等。根據(jù)開學初制定 的課堂教學改進目標及措施，有如下體會：1 、班級語文學習監(jiān)督機制初步建立起來。學生已基本熟悉、適應小組監(jiān)督、互助的學習機制，能在交作業(yè)、背誦、 默寫、批改、檢查等方面自覺服從組長的監(jiān)督與幫助，尤其 在作業(yè)統(tǒng)計、抽查背誦等方面取得一定成效。但也有1/5的學生不配合的，如徐晨、陳高吉、樊世祺、羅玲玲、錢立冬， 須進一步加強對其監(jiān)控的力度，學生的分組情況也有待進一步調整。2 、課文閱讀學習的方法有所改進。通過實行語文閱讀 學習五步階段法（自讀、問題探究、感悟階段），初步掌握在預習、上課、復習階段所應達到的自主 學習要求

6、。如約有一半以上的學生能借助“自讀筆記作業(yè) 本”，完成“辨識、提要、析疑、借鑒、感悟”的內容，但 多數(shù)只停留在前兩項內容，而后三項內容的自主作業(yè)完成仍 流于形式。3 、運用小作文每日一練這一有效手段，為寫作積累素 材，逐步重視起課外積累。但發(fā)現(xiàn)學生后來往往圖完成數(shù)量 而忽略了質量，下學期還要樹榜樣，提高內容與質量。4 、作業(yè)本格式已有 2/3的學生能注意要求：如左列留 一公分劃線，寫題號；每題間空一行；抄課題；用鋼筆或黑水筆；但在書寫工 整、整潔方面還有待努力提高，目前仍有一半的學生書寫很 亂，須加強練字；有1/4的學生不能按時完成或及時訂正。5 、學生基礎知識仍較薄弱，從這次期末考試第一塊題

7、 目“積累與運用”看，失分嚴重，日后還應重視拼音、成語、 名句等抄寫、積累。6 、學生“兩頭”差距仍較大，且從進校摸底考至后來 的月考、期中、期中幾次考試中，都缺乏尖子生，還須重點 輔導、培養(yǎng)。7 、通過新課導入設計、趣味語文知識介紹、語文知識競賽擂臺、小品劇表演等策略，使學生對語文學科的學習熱 情比開學初有所增強。但如何讓這種熱情繼續(xù)保持在每一節(jié) 隨堂課及課后自主學習中，還須進一步努力。四、人事工作瑣碎、繁多，往往任務急，但依然認真細致，任勞任怨。1 、工資福利：如每月在職、退休及返聘人員的工資、獎金審核、發(fā)放；養(yǎng)老保險金的基數(shù)調整；2、職改：教師中 高級職稱論文鑒定及申報工作；3、統(tǒng)計：各

8、項表格、人事數(shù) 據(jù)、信息的采集、專技人才和工資的月報及年報統(tǒng)計等工作；4、考核：教師學年度業(yè)務考評、分數(shù)錄入工作；年終考核表結果上報、反饋簽名、存檔工作 ；5、離退休：辦理教職 工退休金、撫恤金、喪葬費審批手續(xù)；耐心、及時接待處理離退休人員的來信來訪中的各項事務，落實離退休教師的生 活待遇（周以新離休干部津貼及退休“高知人員”的養(yǎng)老待遇調整補發(fā)）；6、調動：在指標緊張的情況下向上級打專題 報告，引進兩位數(shù)學教師，暑期來回辦手續(xù)；7、進一步完善聘用合同制的簽定工作：按有關規(guī)定與在職、退休返聘人員 簽好合同一式三分，個人簽收一分，其余整理歸檔；面對人事爭議問題，與當事人溝通，積極主動向上級部門咨詢了解 政策，變被動為主動（如協(xié)助校長處理楊介國、王玉鳳信訪 事件）。&干部人事檔案工作：年初順利通過上級審查，幾 乎沒有被扣分，并在四署經(jīng)驗交流會上獲提名表揚，對我校 干部（人事）檔案規(guī)范化信息化管理起了進一步推動作用。9、毫無怨言地完成好領導交辦的其它工作及臨時任務。一年來，我繼續(xù)體驗著教師這一職業(yè)的諸多滋味：有工 作的艱辛與壓力，也有收獲的喜悅與欣慰；有求索的痛苦，也有成長的快樂這些就猶如一串串音符譜寫著我的青 春之歌。并且還存在著諸多不足，如年紀輕，教學經(jīng)驗尚且 不足，還需多方面、多渠道學習、總結經(jīng)驗，尤其對新教材 的把握還需提高，對教材的處理藝術還需錘煉。同時兼任