校本培訓(xùn)講座當(dāng)代職業(yè)教育發(fā)展與教師專業(yè)化成長(PPT 50頁)

1、主講人 蔡正敏樂清市雁蕩山旅游學(xué)校副校長（一）國家層面：職業(yè)教育國家（一）國家層面：職業(yè)教育國家制度建設(shè)制度建設(shè) 面向全面建成小康社會和全面深化改革開放的目標(biāo)，中央把教育擺在改善民生和加強社會建設(shè)之首，要求“努力辦好人民滿意的教育”、“加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育”。 這指明了職業(yè)教育改革發(fā)展的方向。這指明了職業(yè)教育改革發(fā)展的方向。 今后一個時期，職業(yè)教育工作的主要任務(wù)是以讓每個孩子都成為人才、提高全民受教育年限為主題，加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系，在更新理念、適應(yīng)需求、科學(xué)規(guī)范、運行有效、符合規(guī)律、突出特色、保障有力、人民滿意等方面取得新的進展。1.1.制度建設(shè)任務(wù)制度建設(shè)任務(wù) 為落實

2、中央決策部署，教育部正在編制現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)專項規(guī)劃，提出了加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的12項制度建設(shè)任務(wù)： （1 1）政府主導(dǎo)、行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)參與的辦學(xué)制）政府主導(dǎo)、行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)參與的辦學(xué)制度；度； （2 2）集團化發(fā)展制度；）集團化發(fā)展制度； （3 3）職業(yè)教育學(xué)歷、學(xué)位和職業(yè)資格銜接制度）職業(yè)教育學(xué)歷、學(xué)位和職業(yè)資格銜接制度； （4 4）產(chǎn)業(yè)發(fā)展與職業(yè)教育同步規(guī)劃制度；）產(chǎn)業(yè)發(fā)展與職業(yè)教育同步規(guī)劃制度； （5 5）產(chǎn)業(yè)技術(shù)技能雙向積累制度；）產(chǎn)業(yè)技術(shù)技能雙向積累制度； （6 6）以校企合作為基礎(chǔ)的現(xiàn)代職業(yè)院校制度）以校企合作為基礎(chǔ)的現(xiàn)代職業(yè)院校制度； （7 7）以工學(xué)結(jié)合為核心的人才培養(yǎng)

3、制度；）以工學(xué)結(jié)合為核心的人才培養(yǎng)制度； （8 8）以公共財政為主的多元經(jīng)費保障制度；）以公共財政為主的多元經(jīng)費保障制度； （9 9）以）以“雙師型雙師型”教師隊伍為特點的人事管教師隊伍為特點的人事管理制度；理制度； （1010）職業(yè)教育社區(qū)服務(wù)制度；）職業(yè)教育社區(qū)服務(wù)制度； （1111）職業(yè)教育區(qū)域合作制度；）職業(yè)教育區(qū)域合作制度； （1212）職業(yè)教育督導(dǎo)評估制度。）職業(yè)教育督導(dǎo)評估制度。2.2.重點推進工作重點推進工作 圍繞這些任務(wù)，重點推進以下10個方面的工作： （1 1）全面推進中高職有效銜接）全面推進中高職有效銜接 （2 2）深入落實高職招考制度改革）深入落實高職招考制度改革 （3

4、 3）扎實推進產(chǎn)教融合制度建設(shè)）扎實推進產(chǎn)教融合制度建設(shè) （4 4）加快完善集團化辦學(xué)制度）加快完善集團化辦學(xué)制度 （5 5）著力加強職教標(biāo)準(zhǔn)體系建設(shè)）著力加強職教標(biāo)準(zhǔn)體系建設(shè) （6 6）不斷強化經(jīng)費投入保障機制）不斷強化經(jīng)費投入保障機制 （7 7）積極開展民族文化傳承創(chuàng)新）積極開展民族文化傳承創(chuàng)新 （8 8）加快推進職教信息化建設(shè)）加快推進職教信息化建設(shè) （9 9）不斷擴大國際合作與交流）不斷擴大國際合作與交流 （1010）廣泛開展面向社區(qū)的教育服務(wù)）廣泛開展面向社區(qū)的教育服務(wù)（二）地方層面：加快中職發(fā)展（二）地方層面：加快中職發(fā)展 2013年1月31日，溫州市委市政府出臺了關(guān)于加快中等職業(yè)

5、教育發(fā)展的實施意見以及6個具體實施辦法，以“1+6”體系為加快推進中等職業(yè)教育的改革與發(fā)展指明方向。1.1.中職發(fā)展中職發(fā)展1+61+6文件文件 （1）1個文件 關(guān)于加快中等職業(yè)教育發(fā)展的實施意見關(guān)于加快中等職業(yè)教育發(fā)展的實施意見 （2）6個附件 關(guān)于中等職業(yè)學(xué)校布局調(diào)整的實施辦法關(guān)于中等職業(yè)學(xué)校布局調(diào)整的實施辦法 關(guān)于中等職業(yè)教育專業(yè)統(tǒng)籌設(shè)置的實施辦法關(guān)于中等職業(yè)教育專業(yè)統(tǒng)籌設(shè)置的實施辦法 關(guān)于中等職業(yè)教育跨區(qū)域招生的實施辦法關(guān)于中等職業(yè)教育跨區(qū)域招生的實施辦法 關(guān)于進一步加強中等職業(yè)學(xué)校教師隊伍建設(shè)的實關(guān)于進一步加強中等職業(yè)學(xué)校教師隊伍建設(shè)的實施辦法施辦法 關(guān)于明確重點中等職業(yè)學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)

6、的實施辦法關(guān)于明確重點中等職業(yè)學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)的實施辦法 關(guān)于進一步加大中等職業(yè)學(xué)校經(jīng)費投入的實施辦關(guān)于進一步加大中等職業(yè)學(xué)校經(jīng)費投入的實施辦法法2.2.重點內(nèi)容解讀重點內(nèi)容解讀 （1）關(guān)于加快中等職業(yè)教育發(fā)展的實施意見 總體目標(biāo)：積極推進中等職業(yè)教育校網(wǎng)布局和總體目標(biāo)：積極推進中等職業(yè)教育校網(wǎng)布局和專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，大力提升職業(yè)學(xué)校辦學(xué)內(nèi)涵，專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，大力提升職業(yè)學(xué)校辦學(xué)內(nèi)涵，努力構(gòu)建適應(yīng)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整要努力構(gòu)建適應(yīng)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整要求、體現(xiàn)終身教育理念、中等和高等職業(yè)教育求、體現(xiàn)終身教育理念、中等和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。（2）

7、關(guān)于中等職業(yè)學(xué)校布局調(diào)整的實施辦法 目標(biāo)任務(wù)：按人口布局和普職比大體相當(dāng)?shù)囊?，?30 萬左右人口設(shè)一所中職學(xué)校。 “十二五十二五”期間，全市中職學(xué)校數(shù)整合為期間，全市中職學(xué)校數(shù)整合為31 31 所左右，其中建成省一級重點及以上的獨立中所左右，其中建成省一級重點及以上的獨立中職學(xué)校職學(xué)校21 21 所，其余分別整體納入各地新建高所，其余分別整體納入各地新建高職學(xué)院，實行中高職一體化辦學(xué)。職學(xué)院，實行中高職一體化辦學(xué)。 獨立中職學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)都要定位在省一級重點以上，每所占地應(yīng)不小于100 畝。 除文成、泰順、洞頭外，在校生要在3000 人以上。 重點中職學(xué)校原則上在一個校區(qū)建設(shè)，最多不能超過2

8、 個。（3）關(guān)于中等職業(yè)教育專業(yè)統(tǒng)籌設(shè)置的實施辦法 按照“做強主體專業(yè)、拓展新興專業(yè)、改造傳統(tǒng)專業(yè)、淘汰落后專業(yè)”和“做精、做強、做特”的要求，加大統(tǒng)籌調(diào)控力度，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)。 一般中職學(xué)校應(yīng)培育 12 個主體專業(yè)，省級重點中職學(xué)校應(yīng)培育23 個主體專業(yè)，國家級重點中職學(xué)校應(yīng)培育34 個主體專業(yè)。 同一縣(市、區(qū))域內(nèi)的職業(yè)學(xué)校主體專業(yè)一般不重復(fù)設(shè)置，全市范圍內(nèi)同一主體專業(yè)原則上不能超過3個。（4）關(guān)于中等職業(yè)教育跨區(qū)域招生的實施辦法 積極破除地域壁壘，充分依靠市場調(diào)節(jié)手段，鼓勵引導(dǎo)中職學(xué)校有序競爭，推行跨區(qū)域招生。通過推行跨區(qū)域招生，以生源流向變化加速推進校網(wǎng)布局調(diào)整和專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整工作，優(yōu)勝

9、劣汰，不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量。 中等職業(yè)學(xué)校班額原則上不能超過 40 人。中等職業(yè)學(xué)校根據(jù)專業(yè)特點和技能教學(xué)需要應(yīng)該實行小班化教學(xué)。（5）關(guān)于進一步加強中等職業(yè)學(xué)校教師隊伍建設(shè)的實施辦法 要建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力，專任教師為主體、專兼職相結(jié)合的中職學(xué)校教師隊伍。到2015 年，教師年齡、學(xué)歷、職稱等比例結(jié)構(gòu)符合相關(guān)省定標(biāo)準(zhǔn)。 中職學(xué)校編制標(biāo)準(zhǔn)教職工與學(xué)生比為1:12.5，專任教師與學(xué)生比為1:16。 中職學(xué)校要面向社會打破地域戶籍限制，打破師范與非師范界限，面向工科院校畢業(yè)生、企事業(yè)單位“能工巧匠”等公開招聘專業(yè)教師。（6）關(guān)于明確重點中等職業(yè)學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)的實施辦法 “十

10、二五”期間，建成省一級重點及以上中職學(xué)校31 所（其中獨立建設(shè)的中職學(xué)校21 所左右）。 校園占地面積一般不少于 100 畝（新建學(xué)校不少于150 畝），建筑面積一般不少于4 萬平方米（新建學(xué)校不少于7萬平方米）。 在校生規(guī)模要達到 3500 人以上，專門化職校和文成、泰順、洞頭的職?？蛇m當(dāng)放寬要求。 重點職校建設(shè)實行“一把手”工程，列為當(dāng)?shù)卣甓裙ぷ髦攸c。建設(shè)進展情況納入市、縣級黨政領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)年度工作考核的重要內(nèi)容。（7）關(guān)于進一步加大中等職業(yè)學(xué)校經(jīng)費投入的實施辦法 中等職業(yè)教育生均公用經(jīng)費到 2015 年提高到普通高中的1.5 倍以上。 要建立職業(yè)教育的共同分擔(dān)機制。要根據(jù)不同的

11、企事業(yè)單位，引導(dǎo)并鼓勵其投資職業(yè)教育，建立各類實訓(xùn)基地或?qū)嵱?xùn)中心，并對接收學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)和教師實踐的企業(yè)和單位，給予相應(yīng)的優(yōu)惠政策。（一）對教師專業(yè)化的認識（一）對教師專業(yè)化的認識 教師職業(yè)從經(jīng)驗化、隨意化到專業(yè)化，經(jīng)歷了一個發(fā)展的過程。 如果從現(xiàn)代教學(xué)形式如果從現(xiàn)代教學(xué)形式班級授課制的建立、班級授課制的建立、教師開始成為一種專門職業(yè)算起，教師專業(yè)化教師開始成為一種專門職業(yè)算起，教師專業(yè)化已經(jīng)走過了已經(jīng)走過了300300多年的歷史。多年的歷史。何謂教師專業(yè)化？何謂教師專業(yè)化？ 教師專業(yè)化是指教師在整個職業(yè)生涯中，通過專門訓(xùn)練和終身學(xué)習(xí)，逐步習(xí)得教育專業(yè)的知識與技能并在教育專業(yè)實踐中不斷提高自身的

12、從教素質(zhì)，從而成為教育專業(yè)工作者的專業(yè)成長過程。 與普通教育教師專業(yè)化不同，職業(yè)教育領(lǐng)域中的教師專業(yè)化， 一方面是指職業(yè)教育中的教師和培訓(xùn)人員需要獲得專業(yè)化的社會角色并且承擔(dān)相應(yīng)的社會責(zé)任， 另一方面則是指他們在其所從事的教育教學(xué)領(lǐng)域中成為專家，能夠以其所掌握的專長為職業(yè)教育的受教育者提供專業(yè)化的服務(wù)。（二）職業(yè)教育教師的專業(yè)要求（二）職業(yè)教育教師的專業(yè)要求 20世紀(jì)80年代以來，教師的專業(yè)發(fā)展成為教師專業(yè)化的方向和主題。 人們越來越認識到，提高教師專業(yè)地位的有效途徑是不斷改善教師的專業(yè)教育，從而促進教師的專業(yè)發(fā)展。 只有不斷提高教師的專業(yè)水平，才能使教學(xué)工作成為受人尊敬的一種專業(yè)，成為具有較

13、高的社會地位的一種專業(yè)。1.1.國外的研究成果國外的研究成果 美國學(xué)者哈里森（Cheryl Harrison）認為，21世紀(jì)的職業(yè)教育教師至少應(yīng)當(dāng)能夠承擔(dān)如下幾項重要責(zé)任： 第一，教師必須具備良好的教學(xué)能力。第一，教師必須具備良好的教學(xué)能力。 第二，教師能夠在課堂中因材施教。第二，教師能夠在課堂中因材施教。 第三，教師能夠管理實驗性的學(xué)習(xí)項目。第三，教師能夠管理實驗性的學(xué)習(xí)項目。 第四，教師具有良好的公共關(guān)系和形象。第四，教師具有良好的公共關(guān)系和形象。 第五，教師必須使自己保持第五，教師必須使自己保持“與時俱進與時俱進”的品的品質(zhì)。質(zhì)。2.2.國內(nèi)的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)國內(nèi)的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn) 為促進中等職業(yè)學(xué)校教

14、師專業(yè)發(fā)展，建設(shè)高素質(zhì)“雙師型”教師隊伍，2013年9月20日教育部制定印發(fā)了中等職業(yè)學(xué)校教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）（教師201312號）。 專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)是國家對合格中等職業(yè)學(xué)校教師專業(yè)素質(zhì)的基本要求，是中等職業(yè)學(xué)校教師開展教育教學(xué)活動的基本規(guī)范，是引領(lǐng)中等職業(yè)學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展的基本準(zhǔn)則，是中等職業(yè)學(xué)校教師培養(yǎng)、準(zhǔn)入、培訓(xùn)、考核等工作的基本依據(jù)。（1 1）基本理念）基本理念 師德為先 學(xué)生為本 能力為重 終身學(xué)習(xí)（2 2）基本內(nèi)容）基本內(nèi)容（一）職業(yè)理解與認識 1.貫徹黨和國家教育方針政策，遵守教育法律法規(guī)。 2.理解職業(yè)教育工作的意義，把立德樹人作為職業(yè)教育的根本任務(wù)。 3.認同中等職業(yè)學(xué)校教師的專業(yè)

15、性和獨特性，注重自身專業(yè)發(fā)展。 4.注重團隊合作，積極開展協(xié)作與交流。（二）對學(xué)生的態(tài)度與行為 5.關(guān)愛學(xué)生，重視學(xué)生身心健康發(fā)展，保護學(xué)生人身與生命安全。 6.尊重學(xué)生，維護學(xué)生合法權(quán)益，平等對待每一個學(xué)生，采用正確的方式方法引導(dǎo)和教育學(xué)生。 7.信任學(xué)生，積極創(chuàng)造條件，促進學(xué)生的自主發(fā)展。（三）教育教學(xué)態(tài)度與行為 8.樹立育人為本、德育為先、能力為重的理念，將學(xué)生的知識學(xué)習(xí)、技能訓(xùn)練與品德養(yǎng)成相結(jié)合，重視學(xué)生的全面發(fā)展。 9.遵循職業(yè)教育規(guī)律、技術(shù)技能人才成長規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，促進學(xué)生職業(yè)能力的形成。 10.營造勇于探索、積極實踐、敢于創(chuàng)新的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、人文素養(yǎng)、規(guī)范意

16、識和創(chuàng)新意識。 11.引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自強自立，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和職業(yè)習(xí)慣。（四）個人修養(yǎng)與行為 12.富有愛心、責(zé)任心，具有讓每一個學(xué)生都能成為有用之才的堅定信念。 13.堅持實踐導(dǎo)向，身體力行，做中教，做中學(xué)。 14.善于自我調(diào)節(jié)，保持平和心態(tài)。 15.樂觀向上、細心耐心，有親和力。 16.衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌。（五）教育知識 17.熟悉技術(shù)技能人才成長規(guī)律，掌握學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律與特點。 18.了解學(xué)生思想品德和職業(yè)道德形成的過程及其教育方法。 19.了解學(xué)生不同教育階段以及從學(xué)校到工作崗位過渡階段的心理特點和學(xué)習(xí)特點，并掌握相關(guān)教育方法。 20.了解學(xué)生集體活動特

17、點和組織管理方式。（六）職業(yè)背景知識 21.了解所在區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展情況、相關(guān)行業(yè)現(xiàn)狀趨勢與人才需求、世界技術(shù)技能前沿水平等基本情況。 22.了解所教專業(yè)與相關(guān)職業(yè)的關(guān)系。 23.掌握所教專業(yè)涉及的職業(yè)資格及其標(biāo)準(zhǔn)。 24.了解學(xué)校畢業(yè)生對口單位的用人標(biāo)準(zhǔn)、崗位職責(zé)等情況。 25.掌握所教專業(yè)的知識體系和基本規(guī)律。（七）課程教學(xué)知識 26.熟悉所教課程在專業(yè)人才培養(yǎng)中的地位和作用。 27.掌握所教課程的理論體系、實踐體系及課程標(biāo)準(zhǔn)。 28.掌握學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)認知特點和技術(shù)技能形成的過程及特點。 29.掌握所教課程的教學(xué)方法與策略。（八）通識性知識 30.具有相應(yīng)的自然科學(xué)和人文社會科學(xué)知識。 31.

18、了解中國經(jīng)濟、社會及教育發(fā)展的基本情況。 32.具有一定的藝術(shù)欣賞與表現(xiàn)知識。 33.具有適應(yīng)教育現(xiàn)代化的信息技術(shù)知識。（九）教學(xué)設(shè)計 34.根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計劃。 35.基于職業(yè)崗位工作過程設(shè)計教學(xué)過程和教學(xué)情境。 36.引導(dǎo)和幫助學(xué)生設(shè)計個性化的學(xué)習(xí)計劃。 37.參與校本課程開發(fā)。（十）教學(xué)實施 38.營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境與氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)興趣、學(xué)習(xí)興趣和自信心。 39.運用講練結(jié)合、工學(xué)結(jié)合等多種理論與實踐相結(jié)合的方式方法，有效實施教學(xué)。 40.指導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和技術(shù)技能訓(xùn)練，有效調(diào)控教學(xué)過程。 41.應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段實施教學(xué)。（十一）實訓(xùn)實習(xí)組織 42.掌握組織學(xué)生進行校內(nèi)外實訓(xùn)實習(xí)的方法，安排好實訓(xùn)實習(xí)計劃，保證實訓(xùn)實習(xí)效果。 43.具有與實訓(xùn)實習(xí)單位溝通合作的能力，全程參與實訓(xùn)實習(xí)。44.熟悉有關(guān)法律和規(guī)章制度，保護學(xué)生的人身安全，維護學(xué)生的合法權(quán)益。（十二）班級管理與教育活動 45.結(jié)合課程教學(xué)并根據(jù)學(xué)生思想品德和職業(yè)道德形成的特點開展育人和德育活動。 46.發(fā)揮共青團和各類學(xué)生組織自我教育、管理與服務(wù)作用，開展有益于學(xué)生身心健康的教育活動。 47.為學(xué)生提供必要的職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)