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文檔簡介

1、幼教課堂設計教育隨筆：輸不起的孩子教師：*日期：*XX幼兒園今天早上的戶外游戲是拔河 , 小朋友做完早操之后在老師的 帶領下排好隊 , 擺好了輕器械 , 對于拔河比賽 , 我班小朋友并不陌 生, 并且很感興趣 , 比賽開始后 , 小家伙們都使出吃奶的勁 , 小臉憋 的紅通通的 . 第一輪比賽結束后 , 我宣布獲勝的一隊后 , 欣欣小朋 友大發(fā)脾氣 , 一把摔掉繩子 , 踢翻了面前用來做線的罐子 , 情緒不 能控制的大聲尖叫 , 讓我和觀看的家長措手不及 , 我立馬抱住他 , 安慰他 , 讓周老師帶他去旁邊安撫情緒 , 然后組織女孩子比賽 , 女 孩子結束比賽后 , 我為了讓欣欣能平復心里的失落

2、感 , 我又組織了 一場比賽 ,這一次我決定兩組不管哪一組贏結果都會是雙贏 . 比賽 開始了 , 我始終站在中心位置 , 以防繩子多偏向哪一邊 , 家長們也 熱情高漲 ,紛紛加入兩邊的隊伍幫忙 , 這讓局面更加壯觀且不好控 制, 最后, 欣欣那一隊又輸了 （ 我盡力了 ） 欣欣小朋友又重演了發(fā)脾氣那一場面 , 我快速抱起他 , 并和他說：你贏了，王老師 還沒有來得及宣布，你就發(fā)脾氣了，你看你剛才拔河的時候臉都 紅了，說明你使了非常大的力氣，你贏了，可是你沒有聽完王老 師宣布結果，你就發(fā)脾氣，你覺得這樣做好嗎？欣欣安靜了下來 我?guī)氐桨嗌献屗认词譁蕚涑栽绮?，吃完早餐后，在他寫?業(yè)的時候，我表揚了他作業(yè)寫的越來越好了，趁他情緒穩(wěn)定愉快 時，我對他說今天早上你比賽不是得了第一名嗎？可是王老師 覺得就算沒有得第一名也沒有關系啊，因為還有下一次的機會， 王老師還會組織拔河比賽的，然后我講了班上

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