《人琴俱亡》課件

1、七七 步步 詩詩 -曹植曹植 煮豆燃豆萁，漉豉以為汁。煮豆燃豆萁，漉豉以為汁。 萁在釜下燃，豆在釜中泣。萁在釜下燃，豆在釜中泣。 本是同根生，相煎何太急！本是同根生，相煎何太急！ 王子王子猷猷、子敬俱病、子敬俱病篤篤，而子敬先亡。子猷問左右：而子敬先亡。子猷問左右：“何以都不聞消息？此已何以都不聞消息？此已喪矣喪矣。”語時(shí)語時(shí)了了不悲。便不悲。便索索輿輿來來奔喪奔喪，都不哭。，都不哭。 子敬素子敬素好好琴，便徑入坐琴，便徑入坐靈床上，取子敬琴彈。靈床上，取子敬琴彈。弦弦既不既不調(diào)調(diào)，擲擲地云：地云：“子敬子敬子敬，人琴俱亡。子敬，人琴俱亡。”因因慟慟絕良久。月余絕良久。月余亦卒亦卒。人琴俱亡人

2、琴俱亡王子猷、子敬王子猷、子敬俱俱病病篤篤，而而子敬先亡。子敬先亡。子猷問左右：子猷問左右：“何以何以都都不聞消息不聞消息?此已喪此已喪矣矣?！闭Z語時(shí)時(shí)了了不悲。不悲。（俱，副詞，表范圍，都。篤，俱，副詞，表范圍，都。篤，(病病)重。而，表承接，不譯。重。而，表承接，不譯。 ）（都，副詞，總，竟。何以，即都，副詞，總，竟。何以，即“以何以何”，為什么。矣，語，為什么。矣，語氣助詞，表肯定語氣，可譯為氣助詞，表肯定語氣，可譯為“了了” ） （語，動(dòng)詞，說話。了，全，完全。語，動(dòng)詞，說話。了，全，完全。） 便便索輿索輿來奔喪，都不哭。來奔喪，都不哭。子敬子敬素素好好琴琴，便，便徑徑入坐靈床上，取子

3、敬琴彈，弦入坐靈床上，取子敬琴彈，弦既既不不調(diào)調(diào)，擲擲地云：地云：“子敬子敬，人琴俱亡。子敬子敬，人琴俱亡?！币驊Q因慟絕絕良良久。月余久。月余亦卒亦卒。 （索，要。輿，轎子。）索，要。輿，轎子。） （素，向來，一向。琴，動(dòng)詞，彈琴。徑，直往。素，向來，一向。琴，動(dòng)詞，彈琴。徑，直往。既，已經(jīng)。調(diào)，協(xié)調(diào)。擲，投擲，拋擲，扔。既，已經(jīng)。調(diào)，協(xié)調(diào)。擲，投擲，拋擲，扔。 ）（ 因，副詞，于是，就。慟，痛哭，極度悲哀。良，很。因，副詞，于是，就。慟，痛哭，極度悲哀。良，很。 亦，副亦，副詞，也。卒，死。）詞，也。卒，死。） 1 1、你覺得文中哪些句子最能表現(xiàn)、你覺得文中哪些句子最能表現(xiàn)子猷、子敬的兄弟情

4、深？子猷、子敬的兄弟情深？ 2 2、既然兄弟情深如此，為何作者、既然兄弟情深如此，為何作者卻說子猷卻說子猷“了不悲了不悲”，“都不哭都不哭”？聯(lián)？聯(lián)系全文談?wù)勀愕囊娊?。系全文談?wù)勀愕囊娊狻！?子猷子猷“取子敬琴彈，弦既取子敬琴彈，弦既不調(diào)不調(diào)”，你認(rèn)為，你認(rèn)為“不調(diào)不調(diào)”說明了什說明了什么？么？合作探究整體把握合作探究整體把握 子猷和子敬兄弟倆感情深厚。病子猷和子敬兄弟倆感情深厚。病重之時(shí)，子猷還一心牽掛著子敬的情重之時(shí)，子猷還一心牽掛著子敬的情況，讓人感動(dòng)，奔平喪之時(shí)，況，讓人感動(dòng)，奔平喪之時(shí)，“了不了不悲悲”、“都不哭都不哭”乃是他強(qiáng)抑心頭之乃是他強(qiáng)抑心頭之痛、看似平靜實(shí)則內(nèi)心傷痛的一種特

5、痛、看似平靜實(shí)則內(nèi)心傷痛的一種特殊表現(xiàn)，正所謂殊表現(xiàn)，正所謂“此時(shí)無聲勝有聲，此時(shí)無聲勝有聲，道是無情卻有情道是無情卻有情”。而當(dāng)他見到子敬。而當(dāng)他見到子敬的琴時(shí)，睹物思人，觸景傷懷，感情的琴時(shí)，睹物思人，觸景傷懷，感情終于不可抑制，噴發(fā)而出：慟絕良久，終于不可抑制，噴發(fā)而出：慟絕良久，最終也隨弟弟而去。這種手足之情是最終也隨弟弟而去。這種手足之情是何等的感人?。『蔚鹊母腥税。?鏈接生活，升華主題鏈接生活，升華主題 今天，在座的同學(xué)今天，在座的同學(xué)有不少是獨(dú)生子女，有不少是獨(dú)生子女，那我們該去愛誰呢？那我們該去愛誰呢？又 如 何 去 愛 呢 ？又 如 何 去 愛 呢 ？ 手足之情，血濃于水。對我們每手足之情，血濃于水。對我們每個(gè)人來說不可能是一片空白，其實(shí)同個(gè)人來說不可能是一片空白，其實(shí)同班的你我就是兄弟姐妹，有緣相聚，班的你我就是兄弟姐妹，有緣相聚，我們則情同手足。同學(xué)們，朋友們，我們則情同手足。同學(xué)們，朋友們，讓我們都捧一顆愛心來對待身邊的每讓我們都捧一顆愛心來對待身邊的每一個(gè)人，澆灌親情之樹，培育那不是一個(gè)人，澆灌親情之樹，培育那不是親情卻勝似親情之果。這樣，我們的親情卻勝似親情之果。這樣，我們的班級會(huì)和諧起來，我們的校園會(huì)和諧班級會(huì)和諧起來，我們的校園會(huì)和諧起來，最終，我們的社會(huì)則會(huì)一片和起來，最終，我們的社會(huì)則會(huì)一片和諧！諧！1、搜集表現(xiàn)手