浦東新區(qū)2013學年見習教師規(guī)范化培訓方案

1、浦東新區(qū)2013學年見習教師規(guī)范化培訓方案為了更好地推進見習教師規(guī)范化培訓工作，根據(jù)上海市教育委員會關(guān)于進一步推進上海市中小學（幼兒園）見習教師規(guī)范化培訓工作的意見和浦東新區(qū)見習教師規(guī)范化培訓實施意見（浦教發(fā)201217號）文件精神，現(xiàn)制訂浦東新區(qū)2013學年見習教師規(guī)范化培訓方案如下： 一、培訓對象浦東新區(qū)公辦學校2013學年錄用的師范院?；蚱渌叩仍盒Ｏ嚓P(guān)專業(yè)畢業(yè)，在中小學、幼兒園、職業(yè)學校任教，未獲得上海市見習教師規(guī)范化培訓合格證書的人員。浦東新區(qū)民辦學校在規(guī)定時間報名參訓并符合條件的人員也屬于此次培訓對象。二、培訓時間規(guī)范化培訓時間為一學年，從2013年8月到2014年6月。其中基地學

2、校培訓時間與區(qū)級集中培訓時間合計不少于總培訓時間的50%。三、培訓目標（一）熟悉相關(guān)的教育法規(guī)政策，樹立依法治教的觀念，了解浦東的區(qū)情教情，提高教師職業(yè)感悟和師德修養(yǎng)；（二）了解教學常規(guī)，熟悉并初步掌握所教學科的教材和教法，掌握語言表達、板書板畫、信息技術(shù)應(yīng)用等方面的基本功；（三）增強對德育工作的認識，掌握班級工作的基本要點；（四）懂得教學研究，關(guān)注自身的專業(yè)發(fā)展。四、培訓內(nèi)容與要求職業(yè)感悟與師德修養(yǎng)、課堂經(jīng)歷與教學實踐（活動設(shè)計與保教實踐）、班級工作與育德體驗（班級工作與育兒體驗）、教學研究與專業(yè)發(fā)展等四個方面，幼兒園、中小學（含職業(yè)學校的基礎(chǔ)學科）分別為20個要點，具體內(nèi)容詳見浦東新區(qū)見習

3、教師規(guī)范化培訓管理工作文本匯編中的浦東新區(qū)見習教師規(guī)范化培訓內(nèi)容與要求。其中，對非師范類畢業(yè)生，在教育理論方面增加教育學和心理學的培訓，在實踐層面增加教學基本功的培訓。以上四大方面的20個要點，既是見習教師規(guī)范化培訓期間需完成的培訓內(nèi)容與任務(wù)，也是培訓成效的考核點，每一個要點都代表了見習教師專業(yè)技能某一方面的培訓要求。浦東教育發(fā)展研究院、培訓基地學校和聘任學校圍繞這20個要點，進行合理分工，設(shè)計相關(guān)的培訓活動，實施培訓和考核。通過培訓，最終使見習教師能達到這20個要點的要求，勝任教師崗位工作。五、培訓主體與方式本區(qū)見習教師規(guī)范化培訓在教育局領(lǐng)導下，由浦東教育發(fā)展研究院具體指導，由基地學校、聘任

4、學校、浦東教發(fā)院、見習教師本人、委托專業(yè)機構(gòu)共五個培訓主體合作聯(lián)動落實培訓要求，具體方式有：（一）基地學?！敖櫴健迸嘤?、浸潤式培訓見習教師每周兩天時間（周一和周四全天）到基地學校進行14個要點的浸潤式培訓?；貙W校負責完成的14個要點的具體內(nèi)容詳見浦東新區(qū)見習教師規(guī)范化培訓管理工作文本匯編中的浦東新區(qū)見習教師規(guī)范化培訓基地學校工作要求。2、團隊帶教基地學校為每位見習教師配備學科和班主任帶教導師。學科導師應(yīng)為骨干教師，班主任導師應(yīng)為經(jīng)驗豐富的現(xiàn)任班主任。導師遴選須遵照浦東新區(qū)見習教師規(guī)范化培訓基地學校工作要求相關(guān)規(guī)定。班主任導師與學科導師可以由一人兼任?；貙W校應(yīng)建立“導師負責、學科組教師全

5、體參與”的團隊帶教方式。學科組全體教師對見習教師開放課堂，為他們提供示范與引領(lǐng)。3、文化熏陶基地學?？梢栽诩信嘤柣顒又校詭煹陆逃秊榕嘤柷腥肟?，以學校文化、教研文化為引領(lǐng)，組織見習教師學習校史、了解學校優(yōu)秀教師事跡，為愛教育、愛學生、愛自己所教學科奠定思想基礎(chǔ)。夯實見習教師的職業(yè)信仰，增強其職業(yè)認同。（二）聘任學校跟崗培訓1、見習教師除了接受基地學校培訓和區(qū)級集中學習培訓之外的時間，在聘任學校完成13個要點的培訓。聘任學校負責完成的13個要點的具體內(nèi)容詳見浦東新區(qū)見習教師規(guī)范化培訓管理工作文本匯編中的文件浦東新區(qū)見習教師規(guī)范化培訓聘任學校工作要求。2、聘任學校應(yīng)為本校每位見習教師配備學科和班

6、主任帶教導師。學科導師原則上應(yīng)為骨干教師，班主任導師應(yīng)為經(jīng)驗豐富的現(xiàn)任班主任。班主任導師與學科導師可以由一人兼任。聘任學校應(yīng)建立“跟崗式學習”制度。學校全體教師對見習教師開放課堂，為他們提供示范與引領(lǐng)。3、聘任學校應(yīng)合理安排見習教師的工作，其工作量原則上應(yīng)為正式教師常規(guī)工作量的一半，且不得安排見習教師擔任正班主任，確保見習教師到基地學校接受培訓的時間每周不少于兩天，同時確保時間參加區(qū)級集中培訓。安排見習教師的見習學科必須與招聘學科保持一致，并督促見習教師認真完成各項培訓任務(wù)。(三)浦東教發(fā)院組織區(qū)級集中培訓1、講座式培訓聘請市、區(qū)級專家進行區(qū)情教育、師德教育、教師禮儀等通識課程的專題培訓。組織

7、相關(guān)學科高端教師為見習教師作學科課程標準解讀。2、線上研修式培訓利用浦東教師研修社區(qū)等網(wǎng)絡(luò)平臺，發(fā)布學習素材，開展線上研討等研修活動，與線下的講座式培訓構(gòu)成協(xié)同研修方式。3、考評式培訓委托專業(yè)機構(gòu)組建專家組，在第一學期后半段及第二學期前半段的時間里，組織進行全區(qū)性的見習教師課堂教學綜合考評活動，同步進行教學設(shè)計、征文等單項比賽，比賽均在各基地初賽的基礎(chǔ)上進行。通過比賽活動，檢驗培訓工作的成效。4、榜樣引領(lǐng)式培訓對各基地選推見習教師執(zhí)教課進行考評，用榜樣引領(lǐng)的方式對見習教師進行培訓。(四)見習教師本人的自我研修見習教師在接受上述培訓的同時，要通過自主閱讀專業(yè)書籍、撰寫讀書心得、制定與完善個人發(fā)展

8、規(guī)劃等形式，加深對教師職業(yè)的感悟，提升師德修養(yǎng)，養(yǎng)成自主發(fā)展的良好習慣，在“讀、訪、寫、做、賽、悟”中獲得成長。（五）委托專業(yè)機構(gòu)參與培訓1、訓前咨詢式參與在培訓工作展開之前，提供規(guī)范化培訓工作的專業(yè)咨詢，通過應(yīng)標響應(yīng)文件等方式，對培訓方案的細化、培訓管理的操作點設(shè)計等方面，提供支持。2、過程中指導和考評結(jié)合式參與在培訓開展過程中，按照委托工作招標需求中的具體服務(wù)需求，逐項落實過程指導、履職檢查等管理工作。在先后兩輪的過程指導和檢查工作中，發(fā)現(xiàn)問題，提出改進建議；發(fā)現(xiàn)特色做法，收集提煉推廣，以促進培訓開展。在課堂教學綜合考評及幾項基本功考評中，要形成明確的評價意見和指導建議。3、結(jié)束時組織年檢

9、評優(yōu)的總結(jié)式參與在培訓結(jié)束時，對照浦東新區(qū)見習教師規(guī)范化培訓管理工作文本匯編中的相關(guān)文件規(guī)定的考核標準，按委托工作招標需求中的具體服務(wù)需求，對聘任學校、基地學校的見習教師規(guī)范化培訓工作的實施情況、培訓績效等方面，進行綜合性的年度檢查，逐校形成具體的評價建議，是對本學年的培訓工作進行專業(yè)的總結(jié)，為下一學年培訓工作的開展奠定更好的基礎(chǔ)。六、結(jié)業(yè)標準與考核（一）考核時間：2013年6月底前完成（二）考核主體：見習教師規(guī)范化培訓的考核由聘任學校、基地學校、浦東教育發(fā)展研究院見習教師培訓部門（包含委托專業(yè)機構(gòu)）共同進行。（三）考核內(nèi)容和標準：考核內(nèi)容包括職業(yè)感悟與師德修養(yǎng)、課堂經(jīng)歷與教學實踐、班級工作與

10、育德體驗、教學研究與專業(yè)發(fā)展等四個方面的20個培訓要點?？己藰藴试斠娖謻|新區(qū)見習教師規(guī)范化培訓管理工作文本匯編中的浦東新區(qū)見習教師規(guī)范化培訓考核標準。（四）結(jié)業(yè)標準：三個考核主體的考核均合格者，才能獲得合格及以上成績。浦東教育發(fā)展研究院對考核合格者頒發(fā)市教委統(tǒng)一印制的上海市見習教師規(guī)范化培訓合格證書，合格者的規(guī)范化培訓經(jīng)歷可作為有關(guān)師范類高校專業(yè)學位學習的實踐階段。三個考核主體考核均為優(yōu)秀，并在區(qū)級教學評比中獲得優(yōu)秀成績的，最終綜合考核成績才能被評定為優(yōu)秀。未獲得上海市見習教師規(guī)范化培訓合格證書者，不得聘為浦東新區(qū)中小學、幼兒園教師。每位見習教師均需參加區(qū)級課堂教學的“達標”考評。在各個基地學

11、校對每一名見習教師進行課堂教學考評的基礎(chǔ)上，由浦東教育發(fā)展研究院委托專業(yè)機構(gòu)組織專家于第一學期后半段和第二學期前半段對見習教師進行課堂教學綜合考評，考評不合格者，給予一次補考機會；補考不合格者，不能獲得培訓合格證。七、培訓管理整合社會資源，通過公開招標委托第三方專業(yè)機構(gòu)對本區(qū)見習教師規(guī)范化培訓工作實行全過程的指導和監(jiān)管，即在培訓開始和過程中，將先后組織專家組兩輪進入各基地學校，檢查培訓方案的制訂及培訓要求落實情況，指導學校及帶教導師改進工作，抓取各校特色案例；在培訓結(jié)束時，再組織專家組分別進入全部的聘任學校和基地學校，實施培訓工作的年度綜合檢查評比。具體安排為：（一）第一輪基地學校過程指導與檢

12、查1、實施時間：2013年9月-10月。2、檢查內(nèi)容：對2012學年培訓方案不夠完善的學校，在2013年9月份進行第一輪過程指導和檢查，主要指導培訓方案的制訂，并在此基礎(chǔ)上對培訓方案的實施情況進行檢查，包括帶教導師的遴選和履職情況、學員培訓內(nèi)容的落實情況和培訓效果。對2012學年培訓方案比較完善的學校，在10月份進行第一輪過程指導和檢查，重點檢查培訓方案的實施情況。包括帶教導師的遴選和履職情況、學員培訓內(nèi)容的落實情況和培訓效果。3、檢查方式組織檢查組進入見習教師規(guī)范化培訓全區(qū)各基地學校，檢查培訓方案的制訂及培訓工作的落實情況，在檢查過程中落實對基地學校的指導與管理。（二）第二輪過程指導與管理工

13、作1、實施時間：2014年3月 。2、檢查重點：對第一輪檢查中發(fā)現(xiàn)問題的改進情況進行檢查，同時對第一輪做法特色鮮明的學校進行經(jīng)驗提煉和宣傳。（三）聘任學校年檢1、實施時間：2014年5月。2、主要內(nèi)容：著重考察學校履職情況、導師履職情況、帶教效果和帶教特色。（四）基地學校年檢1、實施時間：2014年6月2、年檢方式：組織教育教學專家采用訪談、座談和查閱資料的方式對基地學校培訓方案的完成情況進行年檢。3、年檢內(nèi)容：按照浦東新區(qū)見習教師規(guī)范化培訓基地工作年檢考核標準對其組織管理、學員發(fā)展、培訓評價、培訓效果和培訓特色進行年檢。4、年檢結(jié)果：年檢結(jié)果分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格檔次，年檢不合格的基地

14、學校將實行退出機制，并納入學校年度績效考核內(nèi)容。八、培訓保障（一）組織保障培訓工作在區(qū)教師繼續(xù)教育領(lǐng)導小組統(tǒng)籌領(lǐng)導下開展工作；成立浦東新區(qū)見習教師培訓辦公室，配備專職工作人員具體實施見習教師培訓各項工作?；貙W校與聘任學校均建立培訓領(lǐng)導小組，統(tǒng)籌開展本校承擔的培訓任務(wù)。見習教師規(guī)范化培訓績效考評納入學校、教師年度考核的評價體系。（二）專業(yè)保障依托第三方力量組建專家團隊，對基地學校的培訓方案進行全程跟蹤指導，將浦東新區(qū)見習教師規(guī)范化培訓20個要點進行課程化的轉(zhuǎn)化。基地學校在遴選指導教師時，需重點關(guān)注其本人的專業(yè)境界、專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)能力，應(yīng)將指導教師的帶教工作計入本人工作量，指導教師的帶教經(jīng)歷將統(tǒng)

15、一認定為市區(qū)級培訓學分，帶教薪酬將進一步規(guī)范，從而促進指導教師隊伍的穩(wěn)定和可持續(xù)發(fā)展。（三）經(jīng)費保障足額提供規(guī)范化培訓工作經(jīng)費。培訓經(jīng)費主要用于政府購買服務(wù)、指導教師工作、專家授課、課程開發(fā)建設(shè)等。進一步完善本區(qū)見習教師規(guī)范化培訓經(jīng)費管理辦法，為見習教師規(guī)范化培訓的正常實施提供保障。九、培訓課程安排計劃對照規(guī)范化培訓內(nèi)容四大方面的20個要點，進行了全學年的培訓課程安排，詳見浦東新區(qū)2013學年見習教師規(guī)范化培訓課程安排表。2013年5月7浦東新區(qū)2013學年見習教師規(guī)范化培訓課程安排表 培訓課程大綱任務(wù)與要求責任主體（未含見習教師本人）時間節(jié)點一、職業(yè)感悟與師德修養(yǎng)制定個人參培計劃書在導師指導

16、下，根據(jù)見習教師規(guī)范化培訓要求，在診斷基礎(chǔ)上制定1份個人參培計劃基地學校聘任學校8-9月閱讀教師職業(yè)生涯或師德修養(yǎng)方面的書至少讀一本書，寫1份讀書心得聘任學校9-10月訪談優(yōu)秀教師根據(jù)訪談撰寫一位優(yōu)秀教師師德故事基地學校10-12月參加區(qū)級安排的區(qū)情教育、教育政策法規(guī)及安全教育、師德教育、心理健康、教師禮儀等方面的培訓 參加培訓并作記錄選擇其中一個主題撰寫1份案例教發(fā)院8月-2014年5月撰寫見習教師職業(yè)生涯體驗隨筆撰寫8篇隨筆其中包括1篇征文稿聘任學校（4）基地學校（4）全學年二、課堂經(jīng)歷與研讀學科課程標準研讀學科課程標準，參與區(qū)級課程標準解讀培訓，在教研組內(nèi)作1次課標解讀專題發(fā)言，并提供發(fā)

17、言稿教發(fā)院基地學校8月底-10月單元教材分析，教案設(shè)計，開設(shè)診斷課結(jié)合教學進度選一個單元進行教材分析，設(shè)計1節(jié)課的教案、說課提綱，在教研組內(nèi)說課，開1節(jié)診斷課，撰寫1篇教學反思基地學校9-10月；11-12月學生的單元作業(yè)設(shè)計設(shè)計該單元的學生作業(yè)，并寫出理由基地學校10-11月設(shè)計單元檢測試卷進行考試質(zhì)量分析設(shè)計該單元檢測試題，實測后做1份質(zhì)量分析；完成1份期中或期末考試班級質(zhì)量分析基地學校聘任學校2-3月培訓課程大綱任務(wù)與要求責任主體（未含見習教師本人）時間節(jié)點教學實踐觀摩導師團隊不同類型課除平時隨班觀課外，有目的、有針對性地觀摩導師團隊10節(jié)課，寫出觀課報告； 聘任學校（4）基地學校（6）

18、全學年進行公開教學匯報在雙方學校導師指導下開設(shè)3節(jié)公開課，課型分別為新授課、復習課和測評課，進行自評和反思。聘任學校（1）基地學校（2）11-12月；3-4月點評其他教師課有針對性地點評3節(jié)其他教師的課，寫出評課報告。聘任學校（1）基地學校（2）11-12月；3-4月錄課、觀課、評課在學校技術(shù)人員幫助下，每學期有目的有針對性地自錄課一節(jié)，對照錄像課進行自我觀課評課和反思聘任學校10月；3月拓展型選修課的構(gòu)思與教學完成1門拓展型選修課的構(gòu)思，試教1節(jié)選修課聘任學校4月三、班級工作與育德體驗就某個主題召開班干部會議，學生座談會，家訪在聘任學校主持1次班干部會議、1次學生座談會，做1次家訪；在基地學校隨從導師參加1次班干部會議、1次學生座談會、1次家訪聘任學校(3)基地學校(3)10月；2月 策劃并主持主題班會，班級社會實踐活動在聘任學校策劃并主持1次主題班會、1次班級社會實踐活動；在基地學校隨從導師參加1次主題班會、1次班級社會