殘疾人社會(huì)工作-課件

1、殘疾人社會(huì)工作 PPT課件殘疾人社會(huì)工作 PPT課件殘疾人社會(huì)工作-課件殘疾人社會(huì)工作-課件殘疾人社會(huì)工作-課件二、殘疾人的需要及問(wèn)題/城市、農(nóng)村（一）殘疾人的需要（由低到高）1治療康復(fù)需要（生理、心理、精神的治療康復(fù)）2基本生存需要（經(jīng)濟(jì)、就業(yè)）3接受教育需要（基本權(quán)利、減輕影響發(fā)展的需要）4職業(yè)發(fā)展需要（社會(huì)工作介入重點(diǎn)）5家庭生活需要（遺棄、婚戀、家庭生活）6社會(huì)交往需要（社會(huì)接納）7價(jià)值實(shí)現(xiàn)需要（替代功能、能力超常）52022/10/7二、殘疾人的需要及問(wèn)題/城市、農(nóng)村（一）殘疾人的需要（由低到（二）殘疾人的問(wèn)題生命周期理論：一般人生發(fā)展任務(wù)（結(jié)合：人類行為和社會(huì)環(huán)境）獨(dú)特的問(wèn)題和挑戰(zhàn)

2、：生命周期不同階段遇到的問(wèn)題62022/10/7平等 參與 共享（二）殘疾人的問(wèn)題62022/10/3平等 參與 對(duì)殘疾人的態(tài)度是衡量社會(huì)文明的重要標(biāo)志（三）殘疾人社會(huì)工作的定義1、定義：圍繞個(gè)人、家庭、群體、社會(huì)組織、社區(qū)開(kāi)展的專業(yè)性助人活動(dòng)（專業(yè)資格、社會(huì)授權(quán)）2、資源：運(yùn)用已有、爭(zhēng)取適當(dāng)3、場(chǎng)所：專門(mén)的組織機(jī)構(gòu)4、方法：個(gè)案、小組、社區(qū)、個(gè)案管理、方案評(píng)估、研究工作72022/10/7對(duì)殘疾人的態(tài)度是衡量社會(huì)文明的重要標(biāo)志（三）殘疾人社會(huì)工作的（四）殘疾人社會(huì)工作的目的1、根本目的：增強(qiáng)社會(huì)功能、參與社會(huì)生活、共享物質(zhì)文化成果2、具體目的：心理：自卑、抑郁、自閉（疏離社會(huì)）等生理：康復(fù)社

3、會(huì)：教育、就業(yè)、婚姻家庭、權(quán)益、文化生活、環(huán)境“歧視” “忽視” “俯視” “仰視”平視（美國(guó)政府部門(mén)有16萬(wàn)殘疾雇員）82022/10/7（四）殘疾人社會(huì)工作的目的1、根本目的：增強(qiáng)社會(huì)功能、參與社（五）殘疾人社工的服務(wù)內(nèi)容就因患病、創(chuàng)傷或殘障而引起的情緒、家庭、照顧、人際關(guān)系等問(wèn)題， 提供輔導(dǎo)服務(wù)；協(xié)助訂定社區(qū)康復(fù)計(jì)劃，評(píng)估其心理健康，以及轉(zhuǎn)介病人/殘障人士及其家人申 請(qǐng)康復(fù)服務(wù)及有關(guān)社區(qū)資源；提供經(jīng)濟(jì)實(shí)物援助，例如減免醫(yī)療/康復(fù)服務(wù)收費(fèi)，申請(qǐng)基金資助，以及購(gòu)買醫(yī)療/康復(fù)器材等；與其他醫(yī)護(hù)人員合作，主動(dòng)接觸社區(qū)內(nèi)有需要接受康復(fù)服務(wù)的人士，提供有關(guān)的援助；為遇到同類問(wèn)題的殘障人士或其家人安排

4、小組輔導(dǎo)服務(wù)或講座或成立俱樂(lè)部。（五）殘疾人社工的服務(wù)內(nèi)容就因患病、創(chuàng)傷或殘障而引起的情緒、結(jié)合殘障人士需要和殘障社會(huì)工作的具體服務(wù)內(nèi)容 (I)心理/人際關(guān)系需要拒絕接納自己的殘障或疾病所導(dǎo)致的障礙情緒困擾/惶恐/失望/沮喪憤怒/缺乏社交網(wǎng)絡(luò)心理支持服務(wù)殘障人/家人輔導(dǎo)互助小組輔導(dǎo)小組結(jié)合殘障人士需要和殘障社會(huì)工作的具體服務(wù)內(nèi)容 (I)心理/人結(jié)合殘障人士需要和殘障社會(huì)工作的具體服務(wù)內(nèi)容 (II)就業(yè)/社會(huì)關(guān)系需要工作能力障礙；交通及通道障礙；就業(yè)困難；醫(yī)療/康復(fù)開(kāi)支社會(huì)支持服務(wù)殘障人士就業(yè)政策；建設(shè)無(wú)障礙環(huán)境就業(yè)輔導(dǎo)及訓(xùn)練；社會(huì)教育及宣傳；經(jīng)濟(jì)援助 結(jié)合殘障人士需要和殘障社會(huì)工作的具體服務(wù)內(nèi)

5、容 (II)就業(yè)/結(jié)合殘障人士需要和殘障社會(huì)工作的具體服務(wù)內(nèi)容 (III)醫(yī)護(hù)/專業(yè)關(guān)系/康復(fù)需要病者/殘障人士及家人缺乏病理常識(shí)；缺乏家居護(hù)理知識(shí)醫(yī)護(hù)康復(fù)服務(wù)殘障人士資源中心/圖書(shū)館；教育輔導(dǎo)服務(wù)；常識(shí)講座；自理/家居護(hù)理訓(xùn)練結(jié)合殘障人士需要和殘障社會(huì)工作的具體服務(wù)內(nèi)容 (III)醫(yī)護(hù)（六）殘疾人社會(huì)工作的特點(diǎn)1、服務(wù)對(duì)象的特殊性（生、心、社會(huì)交往）重點(diǎn)關(guān)注：遭受社會(huì)的歧視和排斥社會(huì)工作的重點(diǎn)所在2、服務(wù)需求的多樣性（1）人數(shù)龐大（2）困難多重3、工作過(guò)程的艱難性不具工作對(duì)象相同的生活經(jīng)歷，難找同理心（同感）132022/10/7（六）殘疾人社會(huì)工作的特點(diǎn)1、服務(wù)對(duì)象的特殊性（生、心、社會(huì)第

6、二節(jié) 殘疾人社會(huì)工作的主要內(nèi)容一、殘疾預(yù)防（社會(huì)工作的預(yù)防功能）（一）殘疾的風(fēng)險(xiǎn)因素（二）主要預(yù)防措施三級(jí)預(yù)防級(jí)：預(yù)防（ 70%）級(jí)：防止傷害后出現(xiàn)殘疾（10%-20%）級(jí)：殘疾出現(xiàn)后，預(yù)防殘障社會(huì)工作者重點(diǎn)關(guān)注三級(jí)預(yù)防：普及防殘知識(shí)、提供康復(fù)信息、獲得康復(fù)訓(xùn)練、使用輔助用具142022/10/7第二節(jié) 殘疾人社會(huì)工作的主要內(nèi)容一、殘疾預(yù)防（社會(huì)工作的預(yù)防二、康復(fù)（社會(huì)工作的治療和發(fā)展功能）（一）康復(fù)模式1世界衛(wèi)生組織模式：社區(qū)康復(fù)網(wǎng)絡(luò)2社區(qū)服務(wù)模式：社區(qū)康復(fù)機(jī)構(gòu) （建廠、院、所、站）3家庭病床模式：家庭康復(fù)服務(wù)在家康復(fù)4特殊類型殘疾人的社區(qū)康復(fù)模式：特殊康復(fù)服務(wù)建立各類康復(fù)中心152022/

7、10/7二、康復(fù)（社會(huì)工作的治療和發(fā)展功能）152022/10/3（二）康復(fù)類型（對(duì)應(yīng)殘疾人的困難和需求）1醫(yī)療康復(fù)（1）物理和運(yùn)動(dòng)療法（2）作業(yè)療法（3）語(yǔ)言療法（4）心理療法（5）文體療法（6）中醫(yī)療法162022/10/7（二）康復(fù)類型（對(duì)應(yīng)殘疾人的困難和需求）162022/10/2教育康復(fù)（文化、技能教育；普通、特殊教育）文化教育、技能教育172022/10/72教育康復(fù)172022/10/33.職業(yè)康復(fù)（1）掌握殘疾人的身體、心理和職業(yè)能力狀況（2）就殘疾人職業(yè)訓(xùn)練和就業(yè)的可能性進(jìn)行指導(dǎo)（3）提供必要的適應(yīng)性訓(xùn)練、身心機(jī)能的調(diào)整以及正規(guī)的職業(yè)訓(xùn)練（4）引導(dǎo)從事適當(dāng)?shù)穆殬I(yè)（5）提供需要

8、特殊安置的就業(yè)機(jī)會(huì)（6）殘疾人就業(yè)后的跟蹤服務(wù)工作程序：職業(yè)評(píng)定、咨詢、培訓(xùn)、就業(yè)指導(dǎo)182022/10/73.職業(yè)康復(fù)182022/10/34社會(huì)康復(fù)（創(chuàng)造適合的生存、創(chuàng)造、發(fā)展、自我實(shí)現(xiàn)的社會(huì)環(huán)境，享受常人同等權(quán)利，全面參與社會(huì)生活。）社會(huì)康復(fù)192022/10/7文化角度 應(yīng)有的尊重制度角度 法律的健全4社會(huì)康復(fù)192022/10/3文化角度 應(yīng)有的尊重制度三、無(wú)障礙環(huán)境物質(zhì)環(huán)境信息無(wú)障礙交流無(wú)障礙202022/10/7三、無(wú)障礙環(huán)境202022/10/3四、殘疾人婚姻家庭婚姻：如何組成家庭家庭：如何維護(hù)隱定殘疾人的獨(dú)立自主權(quán)的保障212022/10/7四、殘疾人婚姻家庭212022/1

9、0/3第三節(jié) 殘疾人社會(huì)工作的主要方法（一）殘疾人工作的基本觀念與原則（6個(gè)指導(dǎo)原則）（1）人是有能力或者有潛力的（2）殘疾人的問(wèn)題不是自身的問(wèn)題222022/10/7第三節(jié) 殘疾人社會(huì)工作的主要方法（一）殘疾人工作的基本觀念與（3）工作重點(diǎn)應(yīng)有社會(huì)因素視角（4）殘疾人工作的歷史和文化視角（5）相信殘疾人有自身的幸福感（6）相信殘疾人毫無(wú)疑問(wèn)有權(quán)掌握自己的生活232022/10/7（3）工作重點(diǎn)應(yīng)有社會(huì)因素視角232022/10/3（二）殘疾人溝通要點(diǎn)1了解各類殘疾情況（類型、原因、影響、溝通方法）2掌握專門(mén)的溝通技巧（手語(yǔ)、唇讀、盲文、溝通板）3運(yùn)用多種方式求證，確定溝通效果（重述、復(fù)述、觀

10、察）242022/10/7（二）殘疾人溝通要點(diǎn)242022/10/3二、殘疾人社會(huì)工作的主要方法（一）建立信任關(guān)系（1）建立服務(wù)對(duì)象對(duì)社會(huì)工作者的信任（2）樹(shù)立社工和服務(wù)對(duì)象對(duì)其改變能力的信念（3）傳達(dá)出對(duì)殘疾人服務(wù)對(duì)象的價(jià)值的信念（4）處理好同情心與同感（5）避免掉入先入為主的陷阱（6）建立耐心和理解（7）減少恐懼和不適 252022/10/7二、殘疾人社會(huì)工作的主要方法252022/10/3（二）參與殘疾評(píng)定（懂殘疾類型、知評(píng)定程序）視力、聽(tīng)力、言語(yǔ)、肢體、智力、精神類殘疾的分級(jí)和評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)262022/10/7（二）參與殘疾評(píng)定（懂殘疾類型、知評(píng)定程序）262022/1（三）個(gè)人與社區(qū)狀況

11、評(píng)估1生態(tài)框架的評(píng)估（1）評(píng)估應(yīng)從服務(wù)對(duì)象打交道的多個(gè)生態(tài)系統(tǒng)去收集資料，諸如家庭、學(xué)校、就業(yè)單位等（2）信息來(lái)源包括服務(wù)對(duì)象、服務(wù)對(duì)象系統(tǒng)中的重要他人和社工的觀察（3）所有描述服務(wù)對(duì)象及其處境的變量都應(yīng)予以評(píng)估，既包括人性的特質(zhì)（人格、行為、身體狀況），也包括環(huán)境因素272022/10/7（三）個(gè)人與社區(qū)狀況評(píng)估272022/10/3（4）信息應(yīng)該盡可能廣泛（5）數(shù)據(jù)資料應(yīng)當(dāng)用可以理解的方式組織到一起（6）評(píng)估應(yīng)當(dāng)與個(gè)人及其環(huán)境采取的多種介入措施聯(lián)結(jié)在一起282022/10/7（4）信息應(yīng)該盡可能廣泛282022/10/32優(yōu)勢(shì)視角的評(píng)估包括四個(gè)方面：環(huán)境的優(yōu)勢(shì)個(gè)人的優(yōu)勢(shì)環(huán)境的缺失個(gè)人的缺失292022/10/72優(yōu)勢(shì)視角的評(píng)估292022/10/33生理心理社會(huì)視角的評(píng)估（1）生理狀況： 身體功能（2）心理狀況：內(nèi)部、精神、情感（3）社會(huì)生活：外部、關(guān)系、環(huán)境（4）文化：外部、民族、地區(qū)（5）精神：宗教信仰302022/10/73生理心理社會(huì)視角的評(píng)估302022/10/34社區(qū)需求評(píng)估（1）社會(huì)保障（2）交友（3）教育（4）就業(yè)協(xié)助（5）行為調(diào)適上的協(xié)助（6）居家生活協(xié)助（7）社區(qū)