課文《十字繡》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、課文十字繡教學(xué)設(shè)計(jì)篇一：十字繡教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)生分析：八年級(jí)學(xué)生已具備了一定美術(shù)知識(shí)、美術(shù)技能，并積累了一定的生活體驗(yàn)，針對(duì)該階段學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，從學(xué)生興趣出發(fā)，結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，在已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)探索及應(yīng)用，提高學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力。教材分析：本課通過(guò)對(duì)十字繡的欣賞和觀察，運(yùn)用十字繡的基本方法，激發(fā)學(xué)生運(yùn)用針、線在網(wǎng)布上展開(kāi)豐富的聯(lián)想，塑造生動(dòng)的形象，使學(xué)生在快樂(lè)的氛圍中進(jìn)行創(chuàng)造活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致的生活習(xí)慣，進(jìn)而提高學(xué)生的審美素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。教學(xué)目標(biāo)：1 、 通過(guò)欣賞十字繡作品，了解十字繡所具有的獨(dú)特的藝術(shù)特色和它在現(xiàn)代生活中的作用，感受十字繡的藝術(shù)魅力。2 、

2、體驗(yàn)針、線、布等工具材料，學(xué)習(xí)十字繡的基本方法，提高學(xué)生的自我探究能力，動(dòng)手能力。3 、 通過(guò)參與作品的繡制和展評(píng)，能充分感受創(chuàng)作的激情和樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握十字繡的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，創(chuàng)造力、審美感受力。難點(diǎn)：圖案的設(shè)計(jì)和顏色的搭配，如何充分利用自身的工具，處理好布面中的圖案效果。教學(xué)準(zhǔn)備：1 、教師準(zhǔn)備：十字繡多媒體課件、投影儀、范例作品、示范用具2 、學(xué)生準(zhǔn)備：針、彩色線、圖案、匙扣、網(wǎng)布教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課欣賞名家優(yōu)秀十字繡作品。（播放十字繡影像）教師提問(wèn)：你們看到了什么？同學(xué)們今天看到的這些畫(huà)是用什么工具創(chuàng)作的？歸納： 現(xiàn)在欣賞到的這些畫(huà)面與平時(shí)欣賞的中國(guó)畫(huà)、油

3、畫(huà)遠(yuǎn)看效果差不多，但它們的創(chuàng)作工具不同，這些畫(huà)都是一針一線繡出來(lái)的，是十字繡作品。二、新課內(nèi)容1. 感受同伴作品前面欣賞的是名家十字繡作品，現(xiàn)在來(lái)感受同齡人的作品，讓學(xué)生覺(jué)得十字繡不光是可用肉眼來(lái)看，還能親手做。2. 研究十字繡的繡制方法和步驟教師先分別介紹十字繡所需要的工具（圖1 ），然后再示范十字繡的基本繡法和步驟：?jiǎn)蝹€(gè)十字繡法十字繡就是在繡布上繡上十字交叉即可。教師在實(shí)物投影儀上演示，讓學(xué)生跟老師一起繡, 選擇 1 股自己喜歡顏色的線，穿過(guò)針眼使兩端一樣長(zhǎng)，不要打結(jié)，在網(wǎng)布的背面留1 厘米左右的線頭，先由洞眼 1 穿上來(lái)，再由洞眼2 穿下去，再由洞眼3 穿上來(lái)，由洞眼4 穿下去，則完成了

4、。如（ 圖 2）所示。將單個(gè)的十字組合成英文字母、漢字、圖案（圖 3）圖案上所標(biāo)每格顏色即為單個(gè)十字繡法（圖4 用實(shí)物投影儀展示），選擇與圖案上顏色一致的線，從中間部位開(kāi)始繡，刺繡時(shí)十字部分線重疊的方向要一致，線不要拉的太緊（ 圖 5） 。教師示范字母I的繡法，讓學(xué)生一起練。繡好圖案再勾邊如圖 3 下面的櫻桃，繡圖案用雙線，勾邊用單線，學(xué)生準(zhǔn)備好線后跟著老師一起練。第一針由洞眼1 穿上來(lái)； 第二針由洞眼2 穿下去，再由洞眼3 穿上來(lái)，回到洞眼1 穿下去；第三針由洞眼4 穿上來(lái)再回到洞眼3，除了第1 針，其余每一針都是以回針?lè)绞交氐皆┥蟻?lái)的洞眼中，一般用于繡邊線、輪廓和字母（圖6）。將繡好的圖

5、案放到匙扣里圖案繡好后，正反面都一下，然后再放到匙扣里。3. 研究十字繡的構(gòu)圖、用線及裝飾教師和學(xué)生一起小結(jié)十字繡在構(gòu)圖、用線及裝飾時(shí)應(yīng)該注意的方面。十字繡在用線的時(shí)候盡量選擇顏色鮮艷、對(duì)比強(qiáng)烈的線，繡的時(shí)候要先數(shù)好格子，再動(dòng)手繡。線中間容易打結(jié)，一次不要用太長(zhǎng)的線。由慢到快的練，不要太急，注意安全。4. 根據(jù)自己所準(zhǔn)備的工具、材料， 獨(dú)自或和朋友合作進(jìn)行繡制。為學(xué)生準(zhǔn)備一定的圖案，讓學(xué)生參考選用。注意根據(jù)網(wǎng)布大小選擇圖案，搭配顏色及裝飾。幫助學(xué)生合作完成作業(yè)進(jìn)行合理的分工，更好的完成自己的作品。三、作業(yè)展評(píng)請(qǐng)小組推薦有個(gè)性特色和創(chuàng)新精神的作業(yè)集合到一起，通過(guò)電腦掃描制成十字繡作品展示的課件，

6、學(xué)生們通過(guò)自評(píng)、他評(píng)及師評(píng)相結(jié)合的形式，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅與快樂(lè)，鼓勵(lì)學(xué)生將自己繡的十字繡作品送給親朋好友。學(xué)生作品欣賞（圖7）至（圖24）篇二：十字繡主題活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)一、案例背景十字繡，一種趣味的手工，一種藝術(shù)的休閑。十字繡簡(jiǎn)單易學(xué)，是一門(mén)兩分鐘即可學(xué)會(huì)的手工藝術(shù)。它用專(zhuān)業(yè)的繡線，以簡(jiǎn)單的十字交叉繡法，繡在專(zhuān)用的繡布上，有著令人驚嘆的美麗效果。在繡的過(guò)程中，您能充分體會(huì)到動(dòng)手的樂(lè)趣，并得到精神上的享受。目前十字繡仍以其繡法簡(jiǎn)單，外觀高貴華麗，精致典雅，別具風(fēng)格而成為歐洲皇室貴族休閑娛樂(lè)的首選?，F(xiàn)如今再度受到矚目，為大眾所喜愛(ài)，是因?yàn)槠浯汤C方法簡(jiǎn)單，短短的幾分鐘便能完全掌握。學(xué)生完全可以按照

7、自己的興趣愛(ài)好，制作自己喜愛(ài)的圖案，用來(lái)裝飾日用品，手機(jī)鏈，鑰匙圈，各式背包，窗簾，沙發(fā)墊，臺(tái)布，裝飾畫(huà)等，享受生活之美。二、活動(dòng)目標(biāo)1 了解“十字繡”可以陶冶情操、滿(mǎn)足成就感，可以作為禮物送朋友，也可以珍藏。2 掌握基本針?lè)?，培養(yǎng)耐心和堅(jiān)持不懈、持之以恒的精神，認(rèn)識(shí)到做任何事情都要認(rèn)真仔細(xì)。3 培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，小組成員有良好的時(shí)間觀和紀(jì)律觀，有明確的分工，確立自己的責(zé)任，努力完成自己的任務(wù)，通過(guò)自主、探究、合作交流，分享成功的喜悅。三、活動(dòng)過(guò)程第一課時(shí)主題生成課一）談話導(dǎo)入，引出主題。1 、出示作品，創(chuàng)設(shè)情境。（多媒體展示十字繡圖片）師：你知道這些漂亮的圖案是怎么做出來(lái)的嗎？生回答教師板書(shū)

8、課題：十字繡師：看了這么多如此美麗的十字繡，許多人可能會(huì)產(chǎn)生這樣的想法：十字繡如此美麗，如此有誘惑力，繡起來(lái)到底難不難呢？生回答：可能難吧。師：其實(shí)一點(diǎn)也不難，如果你會(huì)縫紐扣的話，那你就會(huì)縫制十字繡了，您只需花一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間、一點(diǎn)點(diǎn)的耐心，再加上一點(diǎn)點(diǎn)用心，就能完成一幅令你自己也覺(jué)得很有成就感與驚奇的十字繡作品了。2 、情景談話, 導(dǎo)入主題。師：（出示課件，邊看課件邊介紹）十字繡起源于歐洲，最初是在宮廷中風(fēng)行，后來(lái)傳入民間。18 世紀(jì)中期逐漸產(chǎn)生一些商業(yè)組織對(duì)它進(jìn)行不斷加工和完善。經(jīng)過(guò)幾百年的發(fā)展，它在國(guó)外已經(jīng)演變?yōu)橐豁?xiàng)涉及多行業(yè)的產(chǎn)業(yè)。十字繡可以用于很多場(chǎng)合，如：工藝品、家居、裝飾等。 這就是十

9、字繡的。在壓力越來(lái)越大的現(xiàn)代社會(huì)，十字繡不僅是一種減壓方法，更已成為一種新的休閑時(shí)尚。同學(xué)們 , 你們對(duì)十字繡了解嗎?談?wù)勀阊壑锌吹降氖掷C吧！3 、學(xué)生暢談感想4 、 師小結(jié)： 這些只是你們所看到的聽(tīng)到的了解到的一些片面的情況，要想真正的了解它們我們必須親身去體會(huì)。二）研究討論，確立子課題。1 、 師： 今天就讓我們一起來(lái)體驗(yàn)十字繡, 去感受它們的美。（出示課題： 十字繡） “十字繡”這個(gè)課題范圍有點(diǎn)大，研究起來(lái)不容易，我們可以選擇其中一方面去研究。想一想， 你對(duì)十字繡的哪些方面感興趣？你想研究什么？把它記錄下來(lái)。（學(xué)生完成小課題研究卡）小課題研究卡（我想研究）姓名：我想研究的理由2 、生：

10、匯報(bào)交流研究?jī)?nèi)容，并說(shuō)出理由。3 、師：同學(xué)們想了解的問(wèn)題可真不少，也很有價(jià)值?，F(xiàn)在老師和你們一起來(lái)研究一下吧。4 、生：出示小課題什么是十字繡?為什么稱(chēng)為十字繡？制作十字繡要用到哪些材料和工具？在繡的過(guò)程中你遇到了什么問(wèn)題嗎？解決了嗎？（解決了，說(shuō)說(shuō)方法；沒(méi)解決，誰(shuí)能幫幫他）師： 我們應(yīng)從小處入手開(kāi)展研究活動(dòng)。一個(gè)人的力量是有限的，我們可以幾個(gè)人一起調(diào)查研究，有共同興趣的課題的同學(xué)可以組成一組，這樣一來(lái)調(diào)查研究起來(lái)比較方便。你們可以從中選擇，也可以小組討論后更改研究課題。等一下自由選好合作伙伴后，選好組長(zhǎng)。三）成立研究小組，明確分工。師：根據(jù)自己喜歡的小課題進(jìn)行分組。教師指導(dǎo)各小組討論設(shè)立組

11、長(zhǎng)、記錄員、信息收集員。組長(zhǎng)（ 1 人）：負(fù)責(zé)本組調(diào)查課題的各項(xiàng)組織領(lǐng)導(dǎo)工作。記錄員：（若干人）分別負(fù)責(zé)進(jìn)行相關(guān)的訪問(wèn)、記錄。信息收集員：（若干人）負(fù)責(zé)資料的采集、處理、工作。四）生成研究問(wèn)題。師：圍繞小組選取的這個(gè)小課題，你最想知道什么內(nèi)容？師：你打算用什么方法來(lái)解決這些問(wèn)題？生：實(shí)地考察、上網(wǎng)查閱、拍攝照片師：用這些方法制訂一份有效的活動(dòng)計(jì)劃。學(xué)生相互交流，制定小組活動(dòng)計(jì)劃。教師巡視并給予指導(dǎo)。五）各小組展示研究計(jì)劃。師：剛才，同學(xué)都在討論過(guò)程中確定了自己的計(jì)劃，哪個(gè)小組先上來(lái)說(shuō)說(shuō)你們是怎么制定的。其他組的同學(xué)一定要聽(tīng)清楚，看有哪些優(yōu)點(diǎn)？你沒(méi)有想到的可以吸取, 取長(zhǎng)補(bǔ)短。如果還有哪些好的地

12、方可以補(bǔ)充？展示各小組活動(dòng)計(jì)劃。師：對(duì)于制定的活動(dòng)計(jì)劃，想想有沒(méi)有需要改進(jìn)的地方？學(xué)生繼續(xù)完善自己的小組的活動(dòng)方案。六 ） 教師總結(jié)、延伸。師： 今天同學(xué)們成功地完成了小課題的選定和活動(dòng)計(jì)劃的制定，相信在以后的活動(dòng)中大家會(huì)表現(xiàn)得更精彩。下一步我們就要按照我們的研究計(jì)劃進(jìn)行資料的收集的活動(dòng)。第二課時(shí)方法指導(dǎo)課一）主題的產(chǎn)生1 課前熱身賽：說(shuō)說(shuō)你所知道的十字繡作品。使學(xué)生在思想和情感上引起共鳴。2 . 教師談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生想要進(jìn)一步探究十字繡的興趣。3 生成本次實(shí)踐活動(dòng)的主題“精美的十字繡”。二）圍繞主題，展開(kāi)討論，生成活動(dòng)研究的內(nèi)容并歸納指導(dǎo)。1 展開(kāi)討論，生成研究的問(wèn)題。（ 1）教師設(shè)問(wèn)：關(guān)

13、于十字繡，你最想了解的是什么？哪些問(wèn)題值得我們?nèi)パ芯浚课覀兛梢匝芯筷P(guān)于十字繡的哪些內(nèi)容？（ 2）學(xué)生分組討論后交流，教師隨機(jī)板書(shū)。2 歸納，確立研究的專(zhuān)題。（ 1）教師設(shè)問(wèn)：同學(xué)們真了不起，想到了那么多問(wèn)題。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這些問(wèn)題，是不是都值得研究，有沒(méi)有重復(fù)的、相似的。我們將不值得研究的刪除，將重復(fù)的、相似的問(wèn)題合并。（ 2）形成研究專(zhuān)題專(zhuān)題一：十字繡的歷史以及它的幾大品種現(xiàn)今市場(chǎng)上十字繡起源于哪里？有哪幾大品種？專(zhuān)題二：了解十字繡的基本針?lè)ǎ渴掷C有幾種針?lè)?？哪些是必須要掌握的？?zhuān)題三：十字繡受歡迎程度的調(diào)查研究？十字繡在人們心目中的受歡迎度和涉及面，以及對(duì)十字繡的了解程度？現(xiàn)今市場(chǎng)上眾

14、多種類(lèi)和品牌的十字繡，哪些最受顧客歡迎？不同年齡層人群選擇十字繡有什么不同特點(diǎn)？專(zhuān)題四：如何對(duì)十字繡繡畫(huà)進(jìn)行裝裱？十字繡的包裝、宣傳等情況？為什么會(huì)有那么大的誘惑力？專(zhuān)題五：十字繡有哪些用途？調(diào)查我們做的十字繡都有哪些用途？你想送給誰(shuí)？為什么送給她？ 專(zhuān)題六：十字繡的選材三）建立課題小組，設(shè)計(jì)小課題研究方案。1 學(xué)生根據(jù)自己感興趣的專(zhuān)題，根據(jù)自己的興趣愛(ài)好、特長(zhǎng)等自由組合成研究小組。2 自主推薦組長(zhǎng)，完成小組分工。3 以小組為單位，初步討論、設(shè)計(jì)小組的研究方案。（教師隨即以指導(dǎo)者、參與者、合作者的身份參與各小組的活動(dòng)。）四）交流課題方案，指導(dǎo)完善。1 小組介紹自己的課題方案2 其他小組成員評(píng)價(jià)

15、并提建議3 教師指導(dǎo)評(píng)價(jià)4 小組修改、完善，確定小組研究方案五）教師強(qiáng)調(diào)實(shí)踐活動(dòng)要注意的問(wèn)題及事項(xiàng)。1 可邀請(qǐng)校外輔導(dǎo)員或?qū)I(yè)人士輔導(dǎo)幫助。2 時(shí)刻注意和其他組的交流協(xié)調(diào)。3 注意多途徑搜集資料，如電視傳媒、上網(wǎng)、閱覽書(shū)籍等。4 采訪人員要注意預(yù)約時(shí)間，文明禮貌，設(shè)計(jì)好訪問(wèn)提綱。5 注意活動(dòng)的安全和有效。第三課時(shí)專(zhuān)題交流課一）回顧導(dǎo)入師：同學(xué)們，經(jīng)過(guò)幾周的活動(dòng)調(diào)查、訪問(wèn)、了解，上網(wǎng)搜查資料等方式，相信大家一定有所收獲，可是在活動(dòng)的過(guò)程中總有那么一些困難、一些疑惑和一些值得我們深思的問(wèn)題，我想大家一定想和全班的同學(xué)共同去交流、討論，讓我們共同去解決、共同去分享活動(dòng)中的酸甜苦辣。二）展開(kāi)交流活動(dòng)1

16、 .學(xué)生分組匯報(bào)教師引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)過(guò)程，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生將活動(dòng)過(guò)程中的情感體驗(yàn)說(shuō)出來(lái)。生 1：這次活動(dòng)讓我受益匪淺，開(kāi)闊了我們的視野。生 2：我們?cè)谛〗M合作中更感受到了集體的智慧遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于個(gè)人的智慧，真是“團(tuán)結(jié)力量大”呀！生3：我們?cè)诨顒?dòng)中獲得了書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)，我們太高興了！生4：我們組沒(méi)有那么順利，我們?cè)诓稍L時(shí)遇到了一個(gè)很不友好的人，他不僅不配合我們，還說(shuō)了一些難聽(tīng)的話，我們當(dāng)時(shí)太傷心了。不過(guò)，大部分的叔叔阿姨還是對(duì)我們挺熱情的。生5：我們組也遇到了些困難，但是我們都想辦法克服了。我們覺(jué)得只要努力就一定能成功！師：這就是實(shí)踐，在日常生活中不可能事事順利的，這就需要我們想辦法去應(yīng)對(duì)，把問(wèn)題解決好，相信你們獲得的會(huì)更多。教師組織生生之間的互動(dòng)交流，提出活動(dòng)過(guò)程中遇到的困難。學(xué)生分組匯報(bào)后，教師再給學(xué)生留出自由發(fā)言的時(shí)間和機(jī)會(huì)，并將活動(dòng)過(guò)程中遇到的問(wèn)題提出來(lái)，給予指導(dǎo)和支持。2 各小組組員對(duì)本組資料進(jìn)行匯總、分析、研究、篩選，形成結(jié)論。（ 1）小組填寫(xiě)匯總表。綜合實(shí)踐活動(dòng)匯總表（ 2）全班交流。三）組織階段評(píng)價(jià)師：日常生活中我們總少不了與人相處，在綜合實(shí)踐活動(dòng)中更是如此，因此，評(píng)價(jià)是我們很好的一面鏡子，通過(guò)這面鏡子，能讓我們走得更遠(yuǎn)。1 自我反思2 小組評(píng)價(jià)各小組對(duì)本