教師個人因材施教培養(yǎng)計劃

1、教師個人因材施教培養(yǎng)計劃教師個人因材施教培養(yǎng)計劃 作者：林孝宏 2011-04-26 23:42:20 教 師工作計劃一、提導思想 按照素質教育要求，本著關心愛護學生，以人為本的思 想， “ 沒有教不好的學生，不讓每個學生掉隊 ” 的教學管理經(jīng)驗，按照我校提出的要讓每一個學生 “ 學會求知 ” 、“學會勞動 ” 、“ 學會 生活” 等要求，對學困生進行幫扶，同時培養(yǎng)尖子生 作為一名教師我特定如下計劃。二、工作目標1、對自己所負責的學困生

2、和尖子生，使他們明確學習 目的，端正學習態(tài)度，確立自信。2、對學困生進行思想、道德、紀律、法制教育，使他 們端正思想，樹立集體意識，堅信努力就會成功。3、組織幫教小組，每班 23 個，使學困生感受集體的 溫暖，樹立自信心和集體榮譽感。4、關注學困生心理變化，抓住閃光點，及時鼓勵和引 導，使他們盡快提高。對于尖子生應多加提高，使其更加提三、工作內容和措施 本學期自己承擔學困生和尖子生的教學工作，學困生基 礎偏差。因此，在學困生提高方面任務較重。自己首先與班 主任溝通， 了解學生的整體情況， 再結合課堂教學中的觀察， 確定如下幫扶措施：（一） 1、對于學困生，自己要多給以關愛和尊重，幫 助他們明確

3、學習目的，端正學習態(tài)度，鼓勵他們努力學習， 爭取進步。 分析他基礎差的原因。從客觀方面看，他原有的知識 基礎較差， 從主觀方面看， 他們缺乏學習的主動性和積極性， 不講究學習方法，比較懶惰，對學習沒有興趣。因此，教師 要有的放矢，因材施教，教育他們端正學習態(tài)度，認識學習 的重要性，調動他們的學習積極性和興趣，使他能夠建立自 信，盡最大努力提高學習成績。 自己要多于學生聯(lián)系、 溝通，及時了解他的思想動態(tài)， 多給與關心、理解、體貼和引導，注重進行情感教育，使他 們從思想上、 行動上認識到自己的不足， 體會到教師的苦心， 真正從自身查找原因，確立自信， 力爭盡快進步。 本文由 易 百特教師網(wǎng)站 整理

4、，轉載請保留此 標記！2、對學困生進行理想、道德、紀律、法律等方面的教 育。學困生往往在學習態(tài)度上不明確、不端正，沒有明確的 學習目標， 容易做違反校紀的事， 有時甚至違反法律。 因此， 教師要首先教育他們樹立遠大的理想，培養(yǎng)良好的道德品質 和健康的心理，認識學習的重要性，明確要成才必須先學會 做人的道理，提高他們紀律、法制觀念，加強道德品質的修 養(yǎng)。3、組織幫教小組，讓學困生體會到集體的溫暖。以課 代表為主，優(yōu)等生配合，在班級組成 23 個幫教小組，師 生共同給他們 “補課” ，利用 “兵教兵 ” 、&#

5、8220;將帶兵 ”的管理經(jīng)驗，在班級中發(fā) 動其他同學主動與學困生聯(lián)系，結成學習對子，通過這些做 法，使學困生感受到教師的關懷和集體的溫暖，真正融入集 體生活之中，選準自己的位置，與同學們共同成長與提高。4、關注學困生的身心發(fā)展特點和心理變化規(guī)律，利用 活動課， 自習課等時間組織一些活動， 給這些學生展示自己、 發(fā)揮特長的機會，以增強他們的自信心，樹立“ 我能行” 的信心，體驗成功。同時，自己要多接觸這些學 生，和他們交朋友，交流思想，了解他們的心理變化，以自 己的誠心去感化他們，使他們真正把教師當成良師益友，產(chǎn) 生親近信賴之感， &

6、amp;#8220;親其師、信其道 ” ，這時教 師對他們的教育引導效果最佳。做為一名教師，要教育感化和引導學困生，還要注意自 己的言行， 身教重于言教， 自己要通過正確教育去感染學生， 決不能諷刺挖苦學生，不能體罰學生，要尊重學生的人格， 不傷害他們的自尊心，以真誠平等的態(tài)度對待他們的偏常行 為，以榜樣示范的力量教育他們，使他們從內心深處認識到 自己的錯誤或差距，真正下決心克服學習上的障礙，盡快提高。（二）對于尖子生，培養(yǎng)尖子生的陽光性格和良好的心 態(tài)，關心學生心智的發(fā)展和非智力因素， 幫助學生克服自負、 虛榮、心理。1、把老師們對學生的高期望積極地或明或暗地轉達給 學生

7、，讓學生按自己期望的方向發(fā)展，積極結合師生談話多 談心交流溝通，多挖掘尖子生內部的潛力，調動學生的積極 性，要讓尖子生有強烈的北大清華以及名校的愿望， 。要通 過高期望給學生一有效的動力，激發(fā)學生的學習熱情，幫助 學生學會自律的能力，不斷鞭策自己努力學習。2、要積極讓尖子生學會自主學習，學會積極獨立思考、 獨立鉆研的好習慣。放手讓尖子生自主學習，尖子生學習能 力相對較強，按正常教學計劃、教學進度，尖子生吃不飽。 劃分好學習互助小組后，由組長帶領大家主動學習，使尖子 生能積極進入自主學習的良性軌道，因此培養(yǎng)尖子生合作學 習是做老師的首要任務之一。3、在教育教學中教師要注意引導尖子生們樹立遠大理

8、想，志存高遠；幫助學生們正確認識自己；激勵尖子生超越 自我；訓練尖子生的耐挫心理；培養(yǎng)尖子生的創(chuàng)造能力；幫 助尖子生夯實基礎，開拓視野；有針對性地加強學法指導， 克服不足，提高學習目標。3、有競賽任務的學科，要積極落實輔導計劃，做到定 時、定人、定內容，確保質量，這也是尖子生培養(yǎng)計劃的重 要部分。4、培養(yǎng)尖子生要重在細節(jié)、重在過程、重在積累。一 般學生要想在較短時期大幅提高成績是不太可能的，但是只 要各科都能提高 1 分，總成績就會有大的進步，所以要積極 要求學生解決如何多拿一分，多做對一題的問題；要使學生 解決會而不對，對而不全的問題；解決答題不規(guī)范，不會用 學科語言答題；不重視步驟，做題不嚴密的毛??；糾正審題 不清的不良習慣，養(yǎng)成良好的讀題、審題習慣；解決和反思 粗心大意出錯的地方；加強記憶，保證記憶題目的得分；提 高書寫質量和規(guī)范；注意提高做題速度，學會分配做題時間 等。四、時間安排1、開學初：確定學困生和