第二課時(shí) (3)

1、教學(xué)內(nèi)容北國(guó)豪情第二課時(shí) 主備人 教學(xué)目標(biāo)1、能通過(guò)對(duì)音樂元素與歌曲關(guān)系的理解，感受北方民歌的特點(diǎn)。2、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲唱得幸福落滿坡，能對(duì)北方民歌音樂文化產(chǎn)生一定的興趣。3、能感受音樂中山村人民建設(shè)美好家園、當(dāng)家做主人的幸福之情，和人們?cè)谏a(chǎn)勞動(dòng)中的愉快心情。教學(xué)重點(diǎn)歌曲中倚音的唱法和對(duì)歌曲情緒所產(chǎn)生的作用教學(xué)難點(diǎn)能用連貫、跳躍的方式，結(jié)合音樂的變化。唱出歌曲唱得幸福落滿坡中農(nóng)民的幸福和贊美的心聲。教學(xué)準(zhǔn)備碟片、鋼琴、音樂用書教學(xué)過(guò)程課堂設(shè)計(jì)集備研討一、組織教學(xué)1、師生問好2、播放影片介紹農(nóng)民作曲家史掌元3、師生交流影片師：同學(xué)們觀看完了影片，誰(shuí)能把我們剛才的兩個(gè)問題解決一下的啊？ 生：影片中介

2、紹的是史掌元先生。他北授予“農(nóng)民作曲家”的稱號(hào)。 師：是的！說(shuō)的真好??！我們的“農(nóng)民作曲家”史掌元先生生活在大山深處，他一輩子寫了兩千多首關(guān)于農(nóng)民的歌曲！下面我們一起來(lái)聆聽他的成名作品，也是獲得全國(guó)一等獎(jiǎng)的作品唱的幸福落滿坡。 （多媒體出示課題，生念）師：請(qǐng)同學(xué)們打開課本，我們?cè)賮?lái)聽一遍這首歌曲吧！ 教學(xué)過(guò)程課堂設(shè)計(jì)修改案請(qǐng)同學(xué)們注意聽一下，歌曲表現(xiàn)的是什么內(nèi)容？歌曲的情緒是怎樣的呢？二、學(xué)唱歌曲 1、示譜：學(xué)生跟老師后面學(xué)唱歌譜，在歌譜第二小節(jié)處，注意節(jié)奏的準(zhǔn)確性。 2、在黑板上出示切分節(jié)奏6 3 2，用劃分拍的方式邊劃邊唱準(zhǔn)。 3、引導(dǎo)學(xué)生觀察歌曲的第一句和第二句的相同處和不同處。 （多媒

3、體出示同頭換尾、節(jié)奏相似） 4、帶入歌詞。教師彈出歌譜，學(xué)生嘗試自己加入歌詞。注意在演唱時(shí)一字多音的唱法。 5、學(xué)生學(xué)唱，教師給予指導(dǎo)，在唱錯(cuò)的地方教師進(jìn)行范唱。學(xué)生通過(guò)聽唱、試唱、模唱等方式來(lái)解決難點(diǎn)。 6、后倚音的學(xué)唱，教師范唱有倚音和沒有倚音，讓學(xué)生區(qū)別不同之處。 7、學(xué)生通過(guò)聽教師范唱來(lái)進(jìn)行對(duì)比，模唱，學(xué)唱倚音。 師：同學(xué)們體會(huì)一下有倚音和沒有倚音的感覺聽了一樣嗎？生：不一樣!更能體現(xiàn)出民歌的特色！師：很好！我們這首歌曲是一首陜西民歌，有了倚音，更能突顯出陜西民歌的味道！我們一起來(lái)完整演唱一遍這首歌曲吧！ （學(xué)生完整演唱歌曲）教學(xué)過(guò)程課堂設(shè)計(jì)修改案三、歌曲處理師：同學(xué)們唱得非常好！那你們想不想來(lái)欣賞一下這首歌曲的原唱呢？ （播放原唱）師：同學(xué)們聽后，感覺是什么樣的呢？跟我們唱得有哪些地方不一樣的呢？生：原唱中“坡”唱成了Pou，更具有了陜西方言的味道！師：同學(xué)們很細(xì)心啊，剛剛同學(xué)們所講的就是我們民歌的特點(diǎn)：方言性和地域性。師：下面請(qǐng)同學(xué)們看一