詩歌鑒賞-------即事感懷

1、詩歌鑒賞系列之劃分類別即事感懷詩教學目標及重點難點1、 掌握即事感懷詩的鑒賞步驟。2、熟練運用即事感懷詩的解題步驟。重點：掌握即事感懷詩的鑒賞步驟。 難點： 熟練運用即事感懷詩的解題步驟。即事感懷詩（懷親、思鄉(xiāng)、送友、贈人、人生感悟、閑情逸趣）鑒賞技巧：第一步：首先要了解引發(fā)詩人感懷的事第二步：把握詩人抒發(fā)了怎樣的情懷引出觀點例： 送友人  李白 青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬里征。 浮云游子意，落日故人情。 揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。 注：“蕭蕭班馬”出自詩經(jīng)。班馬：離群之馬。 頸聯(lián)用怎樣的藝術(shù)手法表達出作者什么樣的思想感情？解析：所即之事送友人所感之情惜別答：頸聯(lián)兩句是

2、很工整的對偶；又巧妙地用“浮云”“落日”作比，“浮云”比友人的行蹤不定、任意東西；“落日”比自己象落日不肯離開大地一樣對朋友依依惜別的心情。 一、贈別詩鑒賞的一點技巧：1、正確理解一首贈別詩詞，首先得從主題入手。表現(xiàn)離別的愁思，這是最為常見的，如許渾謝亭送別（勞歌一曲解行舟，紅葉青山水急流。日暮酒醒人已遠，滿天風雨下西樓。）2、其次要抓住詩中所描繪的景物，做深入的分析，才能領(lǐng)悟到作者所抒何情。如李白送友人中的“浮云游子意，落日故人情”，采用比喻，“白云”、“落日”，形象鮮明生動，并富有創(chuàng)造性，出人意外，入人意中。且抒情豁達大度，情深而不覺悱惻，意切而不露哀傷，有恰到好處之妙。3、領(lǐng)會詩詞中所蘊

3、含的典故的含義，懂得詩人怎樣化用前人詩文，也是理解贈別詩詞的一個關(guān)鍵。 如李白送友人中的“揮手自茲去，蕭蕭斑馬鳴”，化用詩經(jīng)中“蕭蕭馬鳴”，點石成金，把馬猶如斯，人何以堪的繾綣之情很好地表現(xiàn)了出來。4、抓住贈別詩中的細節(jié)描寫，是深入領(lǐng)會詩意的一個重要環(huán)節(jié)。從詩歌創(chuàng)作的理論上來說，細節(jié)也叫“有包孕的片刻”，也就是最有情趣、最耐人尋味、最能引起人們想象的片刻，它可以使讀者賞心悅目，得到一種美感的享受。如李白送友人中的“揮手自茲去”，可以算是一個較為典型的例子，但遺憾的是，往往被許多人忽略了。人們只注意“蕭蕭斑馬鳴”這一典故的使用，稱贊其達到“鬼斧神工”佳境，卻只字不提“揮手”這一淡到極點的細節(jié)描寫

4、。其實，淡到極點，也就妙到極點，你看，無論是行人還是送別的人，大家都沉浸在深深的別情中，盡管心中的有“不盡長江滾滾來”般的別情，但為如刀似的別愁所割斷，心知“千萬遍陽關(guān)也則難留”，卻只能“欲說還休”，欲哭無淚，把千言萬語都融在這一“揮手”之中，達到“此時無聲勝有聲”的最佳境界，要不然的話，這一細節(jié)動作何以流傳至今，千年不衰？還有，課本里柳永雨鈴霖中的“執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝咽”，則更為典型，詞人以非常細膩的描寫，刻畫出主人公離別時愁苦的容態(tài)，凄惻的內(nèi)心，極其深刻地揭示出離別時的無窮悲痛。你看，男女主人公緊緊握住對方的手，互相注視，淚眼汪汪，他們一句話也沒說，已經(jīng)到了哽咽不能語的地步。與李白的“

5、揮手自茲去”比，有過之而無不及。5、諧音修辭手法的運用在贈別詩詞中能起到含蓄雋永的表達效果，這一點也很重要。先看一下韋應物的賦得暮雨送李胄：“楚江微雨里，建業(yè)暮鐘時。漠漠帆來重，冥冥鳥去遲。海門深不見，浦樹遠含滋。相送情無限，沾襟比散絲?！痹姷淖詈笠痪渚瓦\用了諧音的修辭手法，詩中的“絲”是“思”的諧音。詩人將“相送情”和“散絲”“互藏其宅”，可謂“妙合無垠”，且富有創(chuàng)新。贈別詩詞中最為常見的諧音字有以“柳”諧“留”，以“秋”諧“愁”等，如王維渭城曲中的“客舍青青柳色新”。贈別詩練習：1、閱讀下面唐詩，回答后面的問題 。      &#

6、160;          送人歸東    溫庭筠        荒戍落黃葉，浩然離故關(guān)。高風漢陽渡，初日郢門山。        江上幾人在，天涯孤棹還。何當重見日，尊酒慰離顏。    注首聯(lián)“戍”字，名詞，堡樓。頷聯(lián)“漢陽渡”系長江渡口(舊址屬今武漢市)，由此向西北千里，南岸有“郢門山”。

7、0;   清朝有位文學批評家稱這首詩的首聯(lián)“起調(diào)最高”；其意思是，起筆便顯露了不凡的格調(diào)。請參考這一評價，寫出你對首聯(lián)(“荒戍落黃葉，浩然離故關(guān)”)的理解和評價。    答案舉例：送友人東歸，但見荒廢的古堡，凋零的黃葉。這本是充滿別愁離緒的場景。殊料，友人心志高遠，既不悲秋也不傷離別，于是詩人便以“浩然離故關(guān)”奏響了昂揚的主旋律。起筆寫深秋送別，卻意氣洋洋，確實格調(diào)不凡，正所謂“起調(diào)最高”。2、閱讀下面一首唐詩，回答問題。（6分）         

8、0;      謝亭送別     許渾      勞歌一曲解行舟，紅葉青山水急流。日落酒醒人已遠，滿天風雨下西樓。（注：勞歌，送別歌的代稱。）（1）作者在詩中抒發(fā)了怎樣的情感？(2分)（2）有人認為第二句“紅葉青山”的色調(diào)與全詩的情感基調(diào)不和諧，你如何看待這個問題？（4分）答：本詩抒發(fā)的的是作者離別之愁。（2分）紅葉青山色彩艷麗，乍看似不協(xié)調(diào)，實際上恰恰是對離愁的有力反襯。景色優(yōu)美，越覺離別的難堪。這是典型的“樂景寫哀”的手法。（答出反

9、襯2分，答出“樂景寫哀”2分）3、閱讀下面一首詩，然后回答問題。（6分）               春夜別友人     陳子昂           銀燭吐青煙，金樽對綺筵。離堂思琴瑟，別路繞山川。        

10、60;  明月隱高樹，長河沒曉天。悠悠洛陽道，此會在何年。（1）首聯(lián)“銀燭吐青煙，金樽對綺筵”，描繪了一個別筵將盡，朋友分手在即的場景，句中的“吐”字寫出了友人怎樣的神情？（2分）（2）簡要分析“明月隱高樹，長河沒曉天”一聯(lián)的表達效果。（4分）   答：（1）友人相對無言，只是凝視著銀青煙。（2）精于練字，巧用襯托?！半[”字寫出高高的樹陰遮住了西沉的明月：“沒”字寫出了銀河淹沒在破曉的曙光中，襯托出時光催人離別，難舍難分的心緒。二、思鄉(xiāng)懷人類詩歌的鑒賞古人或久宦在外，或長期流離漂泊，或久戍邊關(guān)，總會引起濃濃的思鄉(xiāng)懷人之情，所以這類詩文就特別多，它們或?qū)懥b旅之思，或

11、寫思念親友，或?qū)懻魅怂监l(xiāng)，或?qū)戦|中懷人。寫作上或觸景傷情，或感時生情（中秋望月、重陽登高、傷春悲秋、日暮思歸），或托物傳情（月、雁、笛、柳），或因夢寄情，或妙喻傳情。鑒賞這類詩要在整體感知的基礎(chǔ)上確定情感類別；抓住意象，構(gòu)建圖景；抓住關(guān)鍵詞語，體味藝術(shù)特點。鑒賞示例：閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。鷓鴣天晏幾道十里樓臺倚翠微，百花深處杜鵑啼。殷勤自與行人語，不似流鶯取次飛。驚夢覺，弄晴時。 聲聲只道不如歸。天涯豈是無歸意，爭奈歸期未可期。在這首詞中，作者為什么要描寫杜鵑的啼叫聲?最后兩句是什么意思?表達了作者怎樣的思想感情?（鑒賞提示：“杜鵑”是古典詩歌中常見的一個意象，它那“不如歸去”的啼叫

12、聲總會引起游子思婦的無限感傷。故抓住這一意象，就抓住了這類詩歌的抒情類別。）答案：古人認為杜鵑的啼叫聲好像在說：“不如歸去！不如歸去！”這首詞的主題是游子思鄉(xiāng)，最適宜從描寫杜鵑的啼叫聲入手。最后兩句是說：不是不想回家，只是自己不能決定回去的日期。表達了作者無法主宰自己的生活，浪跡天涯有家難歸的感慨。練習：1、廣東14閱讀下面的宋詩，然后回答問題。（8分）                     

13、    春日登樓懷歸   寇準                高樓聊引望，杳杳一川平。野水無人渡，孤舟盡日橫。                荒村生斷靄，古寺語流鶯。舊業(yè)遙清渭，沈思忽自驚。    注：此詩約作于980年，詩人時年十九，進士

14、及第，初任巴東知縣。   舊業(yè)，舉里指田園家業(yè)。清渭，指渭水。 （1） 從首句的“聊”到末句的“驚”，反映了詩人怎樣的感情變化?請聯(lián)系全詩進行分析。解析：所即之事懷歸所感之情思鄉(xiāng) 本題考查對詩歌情感的把握能力。從注釋和標題可看出，這是作者離開家鄉(xiāng)，初任巴東知縣所作，“懷歸”揭示了詩歌中含有思鄉(xiāng)盼歸之意。詩歌由寫景到抒懷，由“聊”到“驚”，就表現(xiàn)了一種由閑情到心驚思鄉(xiāng)的感情變化過程。答案：詩人登樓遠望，本是閑情，卻觸景生情，聯(lián)想起家鄉(xiāng)，當他從鄉(xiāng)思中醒悟，發(fā)現(xiàn)自己身在異鄉(xiāng)，心中不由一驚。這前后的感情變化，突出了作者的思鄉(xiāng)之情。 2、閱讀下面唐詩，然后回答問題。（6分） 

15、;             落日悵望     馬戴         孤云與歸鳥，千里片時間。念我何留滯，辭家久未還。         微陽下喬木，遠燒入秋山。臨水不敢照，恐驚平昔顏。（1）本詩以“落日悵望”為題，從全詩內(nèi)容看，作者惆悵的原因是什么？（2分）（2

16、）請從語言、表達技巧方面任選一個角度，寫一段50字左右的鑒賞文字。（4分）答：（1）A客中久滯、思鄉(xiāng)情切，可從頷聯(lián)得到答案；B年華漸老、感時傷逝，可從尾聯(lián)得到答案。（2分，每點1分）    （2）角度舉例：A、作者見景生情，由“孤云”“歸鳥”疾速飛去，想到自己的久滯不歸；由夕陽落山，想到自己年華老去。聯(lián)想自然，抒情真切感人。B、對比，云、鳥行去之快于自己留滯之久形成對比，表達對家鄉(xiāng)的深深的思念。C、比興，首聯(lián)、頸聯(lián)既興且比，“孤云”“歸鳥”既引起鄉(xiāng)情，又是自比；由夕陽引出年老，又是以夕陽自喻。表現(xiàn)了自己離家的孤寂與老去的傷感。D、煉字潛詞形象傳神，“孤云”“歸鳥”

17、“微陽”“秋山”營造了秋日傍晚的蕭瑟與清冷，寄托著作者的傷感之情?！盁弊值氖褂?，是靜中有動；“遠”字又寫出了意境的空闊，增強了對孤寂之情的表現(xiàn)。E、“不敢照”的心理描寫，明抑暗揚。照了才愁，是原本無愁；不照已知，表明愁思深重。F、情景分寫，層次鮮明。一、三句景，二、四句情，相間寫來，詩情就被分成兩步遞進：先是落日時云去鳥飛的景象勾起鄉(xiāng)“念”，繼而是夕陽下山回光返照的情景喚起遲暮之“驚”。有曲達其意之妙。（角度選對2分，結(jié)合詩句分析到位2分）3、閱讀下面這首詩，然后回答問題。(6分) 秋夜懷吳中    陸游 秋夜挑燈讀楚辭，昔人句句不吾欺。更堪臨水登山處，正是浮家泛宅時。

18、巴酒不能消客恨，蜀巫空解報歸期。灞橋煙柳知何限，誰念行人寄一枝。 (1) 前人在評價這首詩時說，這首詩尾聯(lián)的思路獨辟蹊徑，由自己在蜀川懷吳中聯(lián)想到吳中無人懷念自己，相比之下，更加顯示出千里客居者的孤獨與苦悶。在寫法上這一聯(lián)有兩重含義，試分析這兩重含義的所指。(2)詩中流露了詩人怎樣的思想感情?表達了他怎樣的愿望?答：(1)一是用“柳”音諧“留”，明寫留戀吳中；一是用“灞橋”暗指京都，暗示朝廷無人賞識自己的才能。     (2)借思鄉(xiāng)之情抒不能為國盡力之恨；表達了作者希望朝廷能賞識自己，讓自己能為國盡力的愿望。4、閱讀下面唐詩，回答問題：（6分） 

19、;           恨     別  杜甫洛城一別四千里，胡騎長驅(qū)五六年。草木變衰行劍外，兵戈阻絕老江邊。思家步月清宵立，憶弟看云白日眠。聞道河陽近乘勝，司徒急為破幽燕。注這是杜甫上元元年（公元760年）在成都寫的一首七言律詩。上元元年三月，校檢司徒李光弼破安太清于懷州城下；四月，又破史思明于河陽西渚。（1）分析本詩所表達的詩人的思想感情。（2）請結(jié)合具體詩句，尤其是關(guān)鍵詞語，分析本詩所表現(xiàn)了的杜甫詩的沉郁頓挫的風格。（4

20、分）    答：（1）抒發(fā)了詩人流落他鄉(xiāng)的感慨和對故園、骨肉的懷念，表達了他希望早日平定叛亂的愛國思想。（2）前三聯(lián)“一別”“長驅(qū)”點題，抒寫了深痛憂憤之情；“衰”“老”想呼應，寫自己的飄零憔悴，悲涼沉郁?！八技摇薄澳畹堋北憩F(xiàn)了懷念親人的無限情思，突出了題意的“恨別”。最后一聯(lián)以充滿希望的詩句作結(jié)，感情由悲涼轉(zhuǎn)為歡快，顯示了詩人胸懷的廣闊。5、閱讀下面一首詩，然后回答問題。（6分）         甘草子      柳永 &#

21、160;      秋暮，亂灑衰荷，顆顆珍珠雨。雨過月華生，冷徹鴛鴦浦。        池上憑欄愁無侶，奈此個，單棲情緒！卻傍金籠共鸚鵡，念粉郎言語。    （1）觸動主人公愁緒的具體景象有哪些？女主人公心亂愁苦的原因又是什么？     景象： 原因：（2）結(jié)尾二句“卻傍金籠共鸚鵡，念粉郎言語”寫法上有何新意？    答：(1)秋暮、衰荷、亂雨、冷月  &#

22、160;     “無侶”（或“單棲”）      (2)不直寫女主人公念念不忘“粉郎”及“言語”，而通過鸚鵡學念來表現(xiàn)，寫出了女主人公在百無聊賴中的自慰自遣，讓人倍感凄涼。6、閱讀下面一首詞，然后回答問題。（6分）              踏   莎   行  歐陽修   &

23、#160;  候館梅殘，溪橋柳細，草薰風暖搖征轡。離愁漸遠漸無窮，迢迢不斷如春水。      寸寸柔腸，盈盈粉淚，樓高莫近危闌倚。平蕪近處是青山，行人更在青山外。這首詞表現(xiàn)了什么人的什么情感？（3分）文字以少勝多，用一字而神態(tài)畢現(xiàn)，境界全出，叫煉字；使思想出眾，句意警人，叫煉意。古人評詩，有“煉字不如煉意”的說法。請選出詞中煉字或煉意的一個例子并作簡析。（3分）   答：遠行客子的思鄉(xiāng)之情。（“遠行客子”1分，寫“離人”“行人”“旅人”均可，“思鄉(xiāng)”2分，共3分）   “候館梅殘，溪橋柳細”中的

24、“殘”“細”可謂煉字精品，既寫出了時令特點，又把滿眼春光寫得凄楚動人。“離愁漸遠漸無窮，迢迢不斷如春水”，用比喻手法把抽象的感情變成了具體的形象，讓人更容易感受到行人因路程加長、時間變久而產(chǎn)生的離愁；“寸寸柔腸，盈盈粉淚”，用疊字渲染出女性居者對男性行者的思念之深，離愁無限；“平蕪近處是春山，行人更在春山外”，用對比、襯托手法，寫出春山已遠，而行人更在春山之外，將情景融為一體，景在想象中擴大了范圍，情也在想象中增加了容量，層層深入，增加了情感的震撼力量。（找對句子給1分，分析出了句子的作用給2分，共3分）7、閱讀下面一首詩，然后回答問題。              夜書所見     葉紹翁       蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。作者在詩中抒發(fā)了多種感情，請選取一種加以分析。這首詩運用了多種表現(xiàn)手法，請選取一種，作具體分析。   答：（1）答案可以多種，答案示例：抒發(fā)了思鄉(xiāng)之情。蕭蕭寒聲，襯托出詩人客