大班教案模板集合九篇

1、大班教案模板集合九篇作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家收集的大班教案9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。大班教案 篇1活動(dòng)目標(biāo)：1、練習(xí)頭頂沙袋平衡地走。2、理解在活動(dòng)中規(guī)則意識(shí)的重要并學(xué)會(huì)遵守。3、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。4、商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂?；顒?dòng)重難點(diǎn)：練習(xí)頭頂沙袋平衡地走掌握練習(xí)頭頂沙袋平衡地走的動(dòng)作要領(lǐng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小沙袋若干、平衡木三個(gè)活動(dòng)過程:1、扮演角色，活動(dòng)身體：幼兒排成六對(duì)，扮演馬戲團(tuán)里的小熊，在樂曲的伴奏下，進(jìn)行熱身活動(dòng)：擴(kuò)胸腹背跳躍整理。2、提供材料，自由探索：（1）教師啟發(fā)提問：

2、“你們會(huì)不會(huì)把沙袋頂在頭上向前走？想一想怎樣做才能不用手扶沙袋也不掉下來？”（2）提示：身體要站直，眼睛向前看，走時(shí)保持平穩(wěn)。3、重點(diǎn)練習(xí)，難點(diǎn)指導(dǎo)：（1）教師啟發(fā)提問：“要正式表演了，怎樣才能頂著沙袋安全走完鋼絲（平衡木）？”提示：走時(shí)不要太快，腳步要踩穩(wěn)。（2）介紹走鋼絲玩法：一、二組，三、四組，五、六組分別站在對(duì)面的起點(diǎn)后，聽到敲鈴鼓的聲音后一、三、五組幼兒頭頂沙袋走過平衡木，交給二、四、六排頭的幼兒，然后站隊(duì)尾，二、四、六組排頭照此方法將沙袋交至對(duì)面一、三、五組的第二名幼兒，依次進(jìn)行迎面接力，哪一隊(duì)先走完為勝。游戲規(guī)則：走路過程中，不能用手扶沙袋，走平衡木時(shí)不能踩線，對(duì)面幼兒要接過沙袋

3、頂在頭上才能開始走。4、放松身體，結(jié)束游戲：幼兒隨輕松愉快的音樂做一些放松動(dòng)作。大班教案 篇2活動(dòng)目標(biāo)：1、發(fā)揮想象力，創(chuàng)編不同的動(dòng)作，愿意積極參與游戲。2、體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來的快樂。活動(dòng)重點(diǎn)：創(chuàng)編不同的動(dòng)作活動(dòng)難點(diǎn)：找出老師指定的人活動(dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：舒服的衣服和鞋經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：會(huì)創(chuàng)編不同的動(dòng)作活動(dòng)過程：一、談話導(dǎo)入活動(dòng)孩子們你們會(huì)表演嗎？喜歡猜謎游戲嗎？今天我們就來當(dāng)個(gè)小演員，玩一個(gè)表演和猜謎的游戲。二、講解玩法請(qǐng)一個(gè)小朋友坐在前面，蒙上另一個(gè)小朋友的眼睛，其他小朋友站一橫排，依次輪流站在中間隨意創(chuàng)編表演一個(gè)動(dòng)作，并且相互之間創(chuàng)編的動(dòng)作不能重復(fù)，表演完之后就可以站在另一邊，前面坐著的小朋友

4、要逐個(gè)說出幼兒創(chuàng)編動(dòng)作的名稱，比如說：“表演蝴蝶的過去了、表演老虎的過去了、表演單腳跳的過去了等”，都表演完之后，被蒙眼睛的小朋友問，捉哪一個(gè)？坐著的小朋友說：“捉表演蝴蝶的那個(gè)”，然后蒙眼睛的小朋友睜開眼睛去猜哪一個(gè)是表演蝴蝶動(dòng)作的小朋友，并把他找出來，拉住。如果猜對(duì)了，剛才表演蝴蝶的小朋友就要被蒙上眼睛，其他小朋友繼續(xù)創(chuàng)編動(dòng)作表演。如果猜錯(cuò)了，最早被蒙眼睛的小朋友要繼續(xù)猜，并且此時(shí)表演蝴蝶的小朋友要做一個(gè)半蹲雙手抱頭的動(dòng)作。三、教師組織幼兒進(jìn)行游戲在創(chuàng)編表演動(dòng)作時(shí)，可以一次過一個(gè)人，也可以兩個(gè)或三個(gè)小朋友共同表演一個(gè)動(dòng)作，比如：一個(gè)小朋友背著另一個(gè)小朋友、三個(gè)小朋友跳舞等，只要?jiǎng)幼鞑皇侵貜?fù)

5、別人的就可以。四、可以多次重復(fù)玩游戲，更換猜測(cè)和表演的人。五、小結(jié)結(jié)束活動(dòng)。大班教案 篇3活動(dòng)準(zhǔn)備小圖書、大圖書、問題板等?；顒?dòng)目標(biāo)喜歡探究，愿意問為什么。梳理和鞏固對(duì)動(dòng)物外形特征的正確認(rèn)識(shí)，理解它們對(duì)動(dòng)物生存的意義。活動(dòng)過程一、找找“為什么”1（出示圖書）孩子們，還記得這本書嗎？書名叫為什么，里面藏著一些關(guān)于動(dòng)物的問題，我們來看看，書里到底問了哪些為什么，好嗎？2說出自己找到的“為什么”（教師根據(jù)孩子的回答出示動(dòng)物，并將問題呈現(xiàn)出來）。把你找到的問題說給大家聽聽！二、想想“為什么”1想想、議議“為什么”孩子們，在這些問題中，你知道哪個(gè)問題的答案，并告訴大家。預(yù)設(shè)可能的討論路徑：路徑一：從長頸

6、鹿、大象入手。（1）從長頸鹿入手：為什么長頸鹿有很長的脖子（鼓勵(lì)孩子大膽說出不同的答案）？如孩子能說出長頸鹿脖子長的正確理由時(shí)，給孩子看科學(xué)家的答案，引發(fā)孩子進(jìn)一步探索的興趣。（2）從大象入手：為什么大象的鼻子那么長？大象有嘴巴，為什么還需要用鼻子來吃樹上的香蕉和喝地上的水（引導(dǎo)孩子通過觀察圖片發(fā)現(xiàn)大象脖子短、腿粗短的特點(diǎn)）？體驗(yàn)如果沒有那根長鼻子，大象會(huì)面臨什么（讓孩子們學(xué)做沒有鼻子的大象，并嘗試摘樹上的香蕉，從而體會(huì)長鼻子對(duì)于大象生存的重要性）？大象會(huì)用這根靈巧的鼻子做什么（鼓勵(lì)孩子說出大象鼻子的多種用途）？過渡問題還有誰也像長頸鹿、大象一樣，長得很特別，是為了吃到食物、不餓肚子？路徑二：

7、從斑馬入手（1）為什么斑馬身上要有黑白條紋（鼓勵(lì)孩子大膽說出答案）？（2）（邀請(qǐng)孩子們看斑馬在草原上生活的照片）黑白色在草原上很明顯，怎么能保護(hù)自己呢（引導(dǎo)孩子討論分析）？讓孩子談?wù)劧⒅窗唏R花紋后的感覺。體驗(yàn)我們來做獅子吧，草原上烈日當(dāng)頭，在旁邊緊盯不舍的獅子目不轉(zhuǎn)睛地看著成群奔跑的斑馬群時(shí)會(huì)發(fā)生什么事（鼓勵(lì)孩子大膽想象）？小結(jié)及過渡用皮毛的顏色來保護(hù)自己真是聰明的辦法，像這樣用自己身體的一部分來保護(hù)自己的動(dòng)物還有誰？路徑三：從蝸牛入手（1）為什么蝸牛身上要“背”座大房子（鼓勵(lì)孩子大膽說出自己的答案，并出示圖片來完善答案）？（2）看來背著走的房子真是個(gè)好東西，好東西要拿來跟大家分享，把“房子

8、”送給誰呢？送給獅子、送給長頸鹿（讓孩子自由選擇動(dòng)物“背房子”，并嘗試考慮合理性）（3）兇猛的獅子不需要房子保護(hù)，長頸鹿個(gè)子很大也不需要房子保護(hù)，為什么唯獨(dú)蝸牛離不開這堅(jiān)硬的小殼呢（蝸牛個(gè)子小、身體軟）？（4）還有哪些軟體動(dòng)物也是用背著殼的辦法來保護(hù)自己的？路徑四：從駱駝入手（1）為什么駱駝背上要有駝峰（看視頻驗(yàn)證答案）？（2）駝峰里面藏了什么？里面的東西能供使用多長時(shí)間（鼓勵(lì)孩子通過觀看視頻，了解并回答）？2梳理小結(jié)“為什么”的原因教師呈現(xiàn)梳理板：邊出示六個(gè)動(dòng)物的'外形特征，邊進(jìn)行梳理和總結(jié)。每一種動(dòng)物都有奇特的外形：有的有長長的鼻子，有的有長長的脖子，這是為了吃到食物；有的有堅(jiān)硬的

9、外殼，有的有刺眼的皮毛，有的有威風(fēng)的鬃毛，這都是為了保護(hù)自己；駱駝?dòng)旭劮迨菫榱诉m應(yīng)環(huán)境吃到食物、保護(hù)自己不受傷害、適應(yīng)自己生活的環(huán)境，在大自然中生存下來。三、看看“為什么”孩子們，為什么里還有很多你知道或者還不知道的“為什么”，還有許多你想知道的問題答案，我們回教室再去找找問題、看看答案，好嗎？大班教案 篇4活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)鐘面數(shù)字與指針表示的意思，會(huì)在鐘面上看整點(diǎn)和半點(diǎn)。2、了解時(shí)間與生活、學(xué)習(xí)的關(guān)系。活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT：整點(diǎn)和半點(diǎn)。幼兒人手一個(gè)鐘面、時(shí)間字卡重點(diǎn)：理解鐘面數(shù)字與指針的意思。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)看整點(diǎn)和半點(diǎn)活動(dòng)過程：一、參觀“鐘表店”，激發(fā)興趣1、播放“鐘表店”音效，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入鐘表店

10、情境。今天，喜羊羊想請(qǐng)你們幫一個(gè)忙，聽聽他把你們帶到了一家什么店？（幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說說理由，激發(fā)幼兒參與的興趣。）2、PPT出示“鐘表店”場(chǎng)景。討論：鐘表有什么作用？我們?yōu)槭裁葱枰姳?？（知道鐘表可以告訴我們時(shí)間。）小結(jié)：生活中我們處處離不開鐘表，因?yàn)樗鼤?huì)告訴我們時(shí)間。二、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘大考驗(yàn)（認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)）今天要來考考你們：1、觀察比較：找出這些鐘表上有什么一樣的地方？（觀察鐘表面上都有數(shù)字112，有兩根指針。）（1）數(shù)字。提問：鐘面上數(shù)字的位置是怎么排的？（知道數(shù)字用來表示時(shí)間。認(rèn)識(shí)鐘面上數(shù)字的固定位置。如：“12”在最上面，“6”在最下面。）（2）指針。提問：兩根指針有什么不一樣的地方？

11、（長短、粗細(xì)不一樣，知道短的一根叫時(shí)針，長的一根叫分針。）小結(jié)：鐘表面上有數(shù)字和指針，讓我們知道時(shí)間。2、理解時(shí)針、分針之間的關(guān)系：時(shí)針和分針是怎么跑的？誰跑的快？誰跑的慢？幼兒嘗試撥動(dòng)長針、短針，觀察發(fā)現(xiàn)（分針、時(shí)針向著一個(gè)方向跑。分針的腳長，時(shí)針的腳短，分針跑了一圈，時(shí)針才跑了一格。）3、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律：仔細(xì)觀察鐘表面上指針和數(shù)字有什么小秘密？說說鐘表店中各個(gè)鐘表上的整點(diǎn)、半點(diǎn)時(shí)間。小結(jié)：整點(diǎn)的時(shí)候，分針總是指在“12”上，時(shí)針指到幾就表示幾點(diǎn)整。半點(diǎn)的時(shí)候，分針總是只在“6”上，時(shí)針離幾近就是幾點(diǎn)半。三、時(shí)間連連看1、出示時(shí)間表和幼兒作息圖片，有進(jìn)行連線。PPT1：這是幾

12、點(diǎn)（8：00），我們小朋友在干什么？PPT2：小朋友在做什么事？平時(shí)我們幾點(diǎn)吃飯？（鐘11：00）PPT3：這是幾點(diǎn)（4：00），下午4點(diǎn)，小朋友要怎么樣了？2、那小學(xué)生和我們小朋友的生活一樣嗎？我們一起去看看。PPT4：這是幾點(diǎn)（7：30），早上7：30，小學(xué)生要怎么樣了？PPT5：小學(xué)生在做什么？小學(xué)生幾點(diǎn)做操？（鐘8：30）PPT6：這是幾點(diǎn)（11：30），中午11：30，小學(xué)生要做什么了？PPT7：小學(xué)生在怎么樣？小學(xué)生幾點(diǎn)放學(xué)？（鐘4：30）四、游戲“我說時(shí)間你來撥”。1、幼兒兩人一組玩游戲，要求輪流說時(shí)間和撥鐘。2、集體游戲：師說或出示字卡，幼兒根據(jù)時(shí)間撥鐘。延伸活動(dòng)：在區(qū)角中投放

13、材料“看看撥撥”，幼兒嘗試撥時(shí)間。大班教案 篇5主題名稱：我們的身體活動(dòng)名稱:保護(hù)牙齒活動(dòng)目標(biāo):1、 知道牙齒的重要作用2、 教育幼兒注意牙齒的清潔衛(wèi)生,保護(hù)牙齒2、 培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成刷牙,漱口的良好衛(wèi)生習(xí)慣.活動(dòng)準(zhǔn)備：:煮花生、 故事磁帶 、錄音機(jī) 、小藥箱 、看牙工具 白大褂等活動(dòng)活動(dòng)過程：1、引起興趣：猜謎：上一排,下一排,整整齊齊白又白,你要猜不著,張開嘴巴就明白.(牙齒)引起幼兒學(xué)習(xí)興趣.2、感受體驗(yàn)：小朋友剛才你們猜謎語猜的又快又好,老師獎(jiǎng)勵(lì)你們一份禮物,快看看是什么禮物?(花生)快嘗一嘗花生香不香.1):你們是怎樣吃花生的?(剝開來吃)2)花生一粒一粒又是怎么吃到肚子里的?(幼:用牙

14、嚼碎.)小朋友吃花生要用牙齒嚼碎,小兔吃蘿卜,小狗啃骨頭要用什么嚼碎(牙齒)如果沒有牙齒,還能啃骨頭,吃蘿卜嗎?(不能)a) 請(qǐng)個(gè)別幼兒小結(jié)牙齒的用處.小結(jié)：牙齒真有用,又白又堅(jiān)硬,可以嚼碎食物幫助消化.3、故事兔娃娃使幼兒懂得保護(hù)牙齒的清潔.討論：1、小兔的牙齒為什么生病?牙齒壞了會(huì)怎樣?后來小兔怎樣做牙齒就好起來了?2)、小結(jié):小兔愛吃甜食,吃過東西又不漱口,早晚不刷牙,時(shí)間長了留在牙縫里的事物就會(huì)變質(zhì),把小白兔的牙齒損壞了.4、游戲：牙科醫(yī)院(5組)1) 幼兒進(jìn)行角色游戲(用病歷卡看牙齒，查到蛀牙的在病歷卡中的牙齒上做好記號(hào)，沒有蛀牙的用紅筆做符號(hào))。2)醫(yī)生檢查牙齒(醫(yī)生和病人互相交換

15、角色)3)請(qǐng)蛀牙的幼兒談?wù)劤詵|西時(shí)的感受。4)怎樣保護(hù)自己的牙齒?老師小結(jié)：,鼓勵(lì)牙齒好的小朋友要繼續(xù)努力,患了齲齒的小朋友要注意刷牙漱口,保護(hù)牙齒.4、操作練習(xí)：1)用牙齒模型，示范正確的刷牙方法2)幼兒練習(xí)刷牙操大班教案 篇6活動(dòng)目標(biāo)：1、感受三拍子的旋律，并用相應(yīng)的語調(diào)跟隨音樂朗誦歌詞。表現(xiàn)樂曲優(yōu)美寧靜的風(fēng)格。2、創(chuàng)編柔美、舒展的動(dòng)作隨音樂表演。3、認(rèn)真觀看同伴的創(chuàng)編動(dòng)作，積極參與表演活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒熟悉歌詞內(nèi)容。2、背景圖一幅。活動(dòng)過程：一、在小鴿子的樂曲伴奏下，自由動(dòng)作進(jìn)入教師。二、復(fù)習(xí)歌曲詠柳。1、繼續(xù)感受歌曲的優(yōu)美旋律與詩意。2、隨音樂輕生吟鳴，并即興動(dòng)作。三、出示背景圖

16、。幼兒邊聽音樂小白船，邊看圖，想象音樂好像說的是什么：四、體驗(yàn)樂曲情緒。1、用和音樂一樣優(yōu)美、安靜的聲音，隨音樂念歌詞。2、用按三拍子節(jié)奏的搖晃動(dòng)作，體驗(yàn)樂曲的情緒；3、隨音樂即興舞蹈。4、請(qǐng)動(dòng)作較好的幼兒領(lǐng)跳，集體跟隨樂曲舞蹈。5、一半幼兒隨音樂輕輕跟唱，另一半幼兒隨音樂跳舞。6、相互交換聯(lián)系內(nèi)容。五、復(fù)習(xí)歌曲青蛙和蛤蟆。邊唱邊手指表演、看指揮分角色唱大班教案 篇7教案目的：1學(xué)會(huì)不受物體排列的影響，正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。2學(xué)習(xí)按傘的顏色進(jìn)行排序。3樂意用語言講述操作結(jié)果和操作過程。教案準(zhǔn)備：教具：紅、黃、藍(lán)三種顏色的傘若干、漿糊、自行設(shè)計(jì)的操作紙教案流程：一、集體活動(dòng)1出示傘的圖片：提問：

17、有哪些顏色的傘？找出圖上小傘排隊(duì)的規(guī)律(按照紅、黃、藍(lán)的順序來排隊(duì))2啟發(fā)幼兒思考如果按照這樣的規(guī)律給剩下的這些雨傘來排隊(duì)，應(yīng)該怎么排？引出ABCABC的排序方法。3個(gè)別幼兒到黑板上進(jìn)行操作。4.增加難度，引出不同的排序規(guī)律，如AABB、ABBC、ABBA等排序規(guī)律。二、幼兒操作活動(dòng)：1介紹操作卡的要求：在紅、黃、藍(lán)的基礎(chǔ)上增添了綠色，要求幼兒將綠色也排進(jìn)隊(duì)伍。要求幼兒看清楚自己操作卡上的排序要求，再進(jìn)行排序。2幼兒操作，師巡回指導(dǎo)。幫助能力差的幼兒完成操作卡。3師生共同講評(píng)幼兒的操作卡。三、提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)如果再增加一種顏色，你會(huì)排隊(duì)嗎？如紅、綠、黃、藍(lán)、紫。按照這樣的顏色順序應(yīng)該如何進(jìn)行排隊(duì)

18、呢？師生共同操作，感知不同顏色排序的方法和樂趣.大班教案 篇8活動(dòng)目標(biāo)：1.仔細(xì)觀察畫面，能從老鼠與蝙蝠的表情、動(dòng)作等推測(cè)其心理，體會(huì)故事中角色的不同個(gè)性特征。2.懂得每個(gè)人都有自己的長處，學(xué)會(huì)尊重別人?；顒?dòng)準(zhǔn)備：繪本故事老鼠與蝙蝠PPT制作?；顒?dòng)過程：一、談話導(dǎo)入：鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)對(duì)老鼠和蝙蝠的已有認(rèn)知。t：知道老鼠和蝙蝠嗎？它們各有什么本領(lǐng)？老鼠：打洞、跑、偷東西、咬蝙蝠：飛、雷達(dá)探測(cè)小結(jié)：老鼠和蝙蝠的本領(lǐng)很多，但各不相同。二、觀察封面：鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)老鼠和蝙蝠的不同個(gè)性。1.t：那么，當(dāng)老鼠遇到蝙蝠，你們覺得誰的本領(lǐng)會(huì)更大些呢？幼兒自由猜測(cè)2.t：有的小朋友認(rèn)為老鼠的本領(lǐng)會(huì)更大，而有的

19、小朋友認(rèn)為蝙蝠的本領(lǐng)會(huì)更大，也有的小朋友認(rèn)為它們兩個(gè)的本領(lǐng)旗鼓相當(dāng)，差不多。今天，老師給你們帶來了一本繪本，講的就是老鼠和蝙蝠的故事，我們一起來看下吧。3.t：從封面上大家看到了誰？請(qǐng)你來形容一下：這是一只什么樣的老鼠和蝙蝠？胖、瘦從外形上；大、小也是從外形上；驕傲、膽小不錯(cuò)，還看出了它們的個(gè)性特點(diǎn)4.t：那你們猜，故事里面的它們誰會(huì)更厲害、更強(qiáng)大呢？（舉手表示）那么現(xiàn)在，讓我們帶著這個(gè)問題一起走進(jìn)故事老鼠與蝙蝠。三、閱讀故事畫面，理解故事內(nèi)容，了解角色性格。1.觀察圖一：t：這只xx、xx的老鼠和蝙蝠是在什么時(shí)候，那個(gè)地方相遇的？你怎么看出來是晚上？（你看得真仔細(xì)，把一些小小的星星都看出來了

20、，所以你能從故事里知道更多的秘密。）t：看看老鼠的動(dòng)作，表情，你認(rèn)為老鼠會(huì)對(duì)蝙蝠說什么？小結(jié)：這是一只自以為是、瞧不起別人的老鼠，它一定會(huì)對(duì)蝙蝠炫耀自己的本領(lǐng)的。2幼兒自主閱讀圖二圖三圖四出示PPT，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，自由閱讀。閱讀時(shí)一定要把圖上的角角落落都看到，這樣你才能比別人發(fā)現(xiàn)更多的秘密哦。t：老鼠會(huì)對(duì)蝙蝠炫耀它的什么本領(lǐng)呢？那它會(huì)對(duì)蝙蝠說什么呢？（幼兒模仿老鼠說話）喲，看看這幅圖上老鼠的動(dòng)作和表情，誰能學(xué)一學(xué)？t：我們仔細(xì)看看這三副圖上老鼠和蝙蝠的動(dòng)作表情變化，你發(fā)現(xiàn)了什么？小結(jié)：老鼠越來越狂妄，蝙蝠呢聽到老鼠說了自己這么多本領(lǐng)，而自己都不會(huì)，蝙蝠徹底失去了信心?？吹竭@里，你們覺得

21、老鼠和蝙蝠誰更厲害，更強(qiáng)大？3觀察圖五：t：突然，發(fā)生了什么？t：猜猜接下來可能會(huì)發(fā)生什么事？為什么？圖六：t：真的，就像小朋友說的，蝙蝠看到了大蟒蛇，趕緊飛了起來，老鼠卻被蟒蛇一口咬住。t：被咬住的老鼠會(huì)有什么樣的結(jié)局呢？圖七：t：小朋友，老鼠的結(jié)局是？t：是啊，自以為是的老鼠沒有幸運(yùn)地逃脫，就在將要被蟒蛇吞下的那一刻，它聽到蝙蝠在空中說話，你猜，蝙蝠在說什么？t：故事講完了，現(xiàn)在你覺得老鼠和蝙蝠到底誰更厲害，更強(qiáng)大？四、情感經(jīng)驗(yàn)遷移講述，加深對(duì)故事內(nèi)涵的理解。t：聽完了故事，很多小朋友都改變了原來的看法，認(rèn)為老鼠和蝙蝠的各有本領(lǐng)，旗鼓相當(dāng)。那回過頭來，我們?cè)賮硐胂?，我們自己有什么本領(lǐng)嗎？t：原來我們也有這么多本領(lǐng)，真了不起，