大班教案7篇例文

1、【精華】大班教案7篇作為一位優(yōu)秀的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編收集整理的大班教案7篇，歡迎大家分享。大班教案 篇1活動目標：1、學唱歌曲，理解歌詞的含義，能唱準附點音符和休止符。2、感受歌曲友好、快樂的情緒。3、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。4、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣?；顒訙蕚洌?、帶鄰幼兒參觀水果店，重點觀察水果顏色的豐富多彩。2、音樂教學課件?；顒舆^程：1、觀賞課件，形象理解歌曲內(nèi)容（1）觀看課件欣賞歌曲，請幼兒說說聽到了什么，與哪個故事有關。（2）

2、請幼兒說說歌曲中有哪些果娃娃？（3）帶領幼兒隨音樂節(jié)奏朗誦歌詞。（4）重點學念歌曲念白部分。（5）再次欣賞教學課件，感受歌曲的節(jié)奏和趣味性。2、學唱歌曲（1）師幼一同學唱歌曲，幫助幼兒感受并練習歌曲樂句中的附點音符及休止符。（2）師幼共同演唱歌曲，其中念白處讓幼兒插入，提高幼兒興趣。（3）請幼兒分角色領唱、表演歌曲。（4）啟發(fā)幼兒替換水果名字，創(chuàng)編念白，演唱創(chuàng)編歌曲。教學反思這首歌曲的活動重點定位于“學唱歌曲”，以及一些音樂技能的掌握：附點、休止符。在活動中，幼兒在練習念白的時候，由于有動作的指示，幼兒能夠注意到休止符，并把它唱出來，但是在完整歌唱的時候，幼兒經(jīng)常忘記唱出休止符。在理解歌詞的時

3、候，發(fā)現(xiàn)幼兒難以理解“溜”和“染”兩個字，雖然在活動中我使用提問的形式來理解，但是幼兒能夠理解“染”字，但對于“溜”這個字比較形象，理解的不夠透徹。同時這兩個字的發(fā)音也比較難，在活動中發(fā)現(xiàn)幼兒一部分幼兒不能夠準確的發(fā)音。在活動中也有精彩的部分：讓幼兒較快地掌握歌曲節(jié)奏，而且還能夠幫助幼兒記住歌詞。在按節(jié)奏朗誦歌詞環(huán)節(jié)，我首先讓幼兒通過練習掌握圖譜節(jié)奏，特別是最后的休止符號，讓幼兒第一次感受后注意到休止符，討論怎樣打出空拍。創(chuàng)編歌詞。在這個環(huán)節(jié)中，我不僅以創(chuàng)編歌詞為目的，而是要讓孩子在學習歌曲時能感受到歌曲本身的旋律美、節(jié)奏美、情趣美，來調動孩子對音樂的興趣，再用聲音、表情、身體語言來體驗活動所

4、帶來的快樂。從整個活動過程中來看，幼兒興趣很好，激發(fā)了幼兒的參與活動的熱情，孩子的學習比較主動、積極，享受著參與活動的快樂。大班教案 篇2一、區(qū)域名稱:農(nóng)藝園設計意圖：幼兒園指導綱要中指出：“要讓孩子感受祖國文化的豐富性，了解一些接觸到的多元文化”。因此，圍繞我園重點課程利用農(nóng)村自然資源開展幼兒園科學探索活動，在農(nóng)村家庭與幼兒中進行初步的調查與摸底，發(fā)現(xiàn)孩子對農(nóng)作物制作有著濃厚的興趣，同時許多家長在秸桿插接方面有著獨特的見解和精堪的技藝（因為家長小時侯玩過）。于是我們充分利用地方資源并結合孩子的興趣點，把民間農(nóng)作物制作藝術運用到幼兒園區(qū)域游戲活動中，進行初步的探索和嘗試。1、農(nóng)作物秸桿制作目標

5、:民間農(nóng)作物制作與農(nóng)村兒童在藝術活動中所表現(xiàn)出來的傾向有相通之處，可以說民間農(nóng)作物制作藝術和藝術活動有內(nèi)在的共同特征?；顒拥拈_展可以鍛煉孩子們手的協(xié)調能力及智力的開發(fā)，是一項促進孩子們?nèi)姘l(fā)展的活動。材料準備：玉米棒、絲瓜囊、麥草、稻草等農(nóng)作物秸桿以及各色彩紙、彩帶、繪畫材料、剪刀、膠棒等裝飾材料和輔助工具等。指導要點：教師遵循以下幾個步驟進行指導：（1）、充分培養(yǎng)孩子們的初步動手操作能力，學會簡單的制作。（2）、讓幼兒根據(jù)自己的想象創(chuàng)造出新的制作物。（3）、幼兒在原有的操作基礎上根據(jù)自己的想象進行創(chuàng)編制作。2、種子粘貼畫目標：（1）、能利用種子進行鑲嵌作畫，根據(jù)其外形和顏色的特點表現(xiàn)一定的形

6、象。（2）、發(fā)現(xiàn)自然材料組合的美，體驗成功的喜悅。材料準備：（1）、不同種類的種子(如瓜子、芝麻、花生等)。（2）、繪畫材料（記號筆、油畫棒、紙等）指導要點：（1）、利用種子的外形特征組合不同的圖案。（2）、能細致地制作種子粘貼畫。二、區(qū)域名稱：福娃超市目標：1、了解超市的擺布和物品的擺放。2、掌握簡單的購物規(guī)則與要求。材料準備：活動前將超市的物品擺放有序。指導要點：1、帶領幼兒參觀超市。2、交流超市購物的簡單規(guī)則。購物規(guī)則：先選擇物品，再到收銀臺付錢。（不付錢不可以將物品帶回家）3、幼兒活動。選一名幼兒做經(jīng)理，選一名幼兒收銀員，選四名孩子做營業(yè)員，其他孩子做顧客買東西。4、交換角色進行游戲。

7、5、指導幼兒收拾整理物品。（分類擺放）另外我班還根據(jù)主題活動的實施，開展了小小服裝設計師、百變小偶人等區(qū)域供幼兒自由選擇游戲。1、 小小服裝設計師目標：運用各種廢舊材料制作成服裝并運用多種方式對其進行裝飾。材料準備：塑料袋、報紙、掛歷紙、彩色卡紙、剪刀、膠棒等。指導要點：（1） 幼兒自由選擇材料，嘗試各種方式制作服裝。（2） 鼓勵幼兒大膽對所制作的服裝進行裝飾。2、 百變小偶人目標：用多種材料和方法制作小偶人。材料準備：木制飯勺、木制刷柄、棍子、各式卡紙、剪刀、記號筆等。指導要點：（1） 指導幼兒根據(jù)自己的意愿，選擇木偶類型來制作。（2） 邊玩木偶邊講故事。大班教案 篇3活動目標：1、初步知道

8、重陽節(jié)的基本習俗，愿意和爺爺奶奶一起歡度節(jié)日。2、激發(fā)幼兒尊老愛老的情感，增進親子關系?；顒訙蕚洌捍蠊?、花球、布置節(jié)日氣氛的教室、橘子、重陽糕、幼兒作品活動過程：一介紹重陽節(jié)（1）老師引出重陽節(jié)主題師：每年的農(nóng)歷九月初九是重陽節(jié)，它是我們中國的傳統(tǒng)節(jié)日，也是我們爺爺奶奶的節(jié)日。今天，我們小朋友都把自己的爺爺奶奶請到我們幼兒園里老過節(jié)了，開心嗎？（2）邀請爺爺奶奶來介紹重陽節(jié)師：小朋友們想不想知道重陽節(jié)是怎么來的嗎？我們的爺爺奶奶本領都很大的，我們請他們來告訴我們，好嗎？師生共同邀請部分爺爺奶奶來介紹重陽節(jié)的來歷和風俗。注：假如不夠詳細，老師可補充介紹。二幼兒表演環(huán)節(jié)師：小朋友們上幼兒園很長時間

9、了，也學會了很多很多的本領，今天是爺爺奶奶們的節(jié)日，我們一起來表演一些節(jié)目給他們看，好嗎？歌曲：“我上幼兒園”律動：“我的小手”歌表演：“小豬吃的飽飽”兒歌：“拍皮球”歌表演：“兩只老虎“三互動環(huán)節(jié)（1）擊鼓傳花游戲規(guī)則：老師背對擊鼓，當鼓聲停止時，花球落在哪個小朋友手里，哪個小朋友就和他的爺爺奶奶表演一個節(jié)目。游戲反復進行。（2）小腳踩大腳游戲規(guī)則：小朋友的腳踩在爺爺奶奶的腳上，一步一步往前走，看哪一隊先走到終點，先到終點的那一隊為勝。游戲可反復進行。（3）剝橘子師：以前在家里，都是爺爺奶奶剝橘子給我們吃，現(xiàn)在我們長大了，會做很多事情了，今天，我們也來剝個橘子給爺爺奶奶吃，看一看，哪個小朋友

10、最會剝橘子，剝的最快。（4）品嘗重陽糕和爺爺奶奶一起品嘗重陽糕，交流一下品種、味道等，并嘗試回家和爺爺奶奶一起制作重陽糕。（5）贈送禮物給爺爺奶奶將自己畫的，粘貼的，剪的等作品送給自己的爺爺奶奶，讓他們看到自己的本領，認識到我們在長大。四活動結束。活動反思：“尊老愛幼”是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是和諧社會的基本道德要求。我們很容易做到“愛幼”，但幼兒卻往往不懂得“尊老”。即使知道“尊老”，很多時候也并不能真正做到關心和愛護老人，不知道如何尊重老人。所以，對幼兒實施“尊老”教育有著重要意義。正逢“九九重陽節(jié)”，為了弘揚中華民族敬老、愛老、助老的傳統(tǒng)美德，進一步增強幼兒的敬老意識，我們舉辦了以“九九

11、重陽節(jié)，濃濃敬老情”的主題活動。 我們從孩子們的身邊的老人開始講起，孩子們熱情高漲，分分介紹自己家里的老人，當問到他們是如何尊敬老人的時候，孩子們沉默了，有幾個孩子說“我給爺爺捶背”，“我給奶奶倒水喝”，“我逗奶奶笑”。于是，我播放事先做好的PPT，請孩子們觀看，這里有多種方式:攙扶老人的、給老人過生日的、和老人聊天、陪伴老人過節(jié)、帶老人出去轉轉、幫老人做家務、關心老人身體經(jīng)常問問情況、 給老人泡泡腳、父母給老人買舒服的衣服等等。孩子們看過后好像知道自己該怎么做了，分分討論著自己最想做的事。為了讓孩子們表達自己的情感，我們又組織孩子們制作了敬老愛心卡，孩子們把自己最想說的話用圖畫的形式表現(xiàn)出來

12、，活動在溫馨的氛圍中結束了，孩子們好像還意猶未盡。今天活動唯一感到遺憾的.是沒有請來我們孩子家里的老人，沒能讓孩子們更直接的表達自己對老人的愛。相信這次重陽節(jié)的“敬老”活動，不僅讓孩子們了解了重陽節(jié)的來歷和習俗，也讓孩子們體驗一份愛的情感，感受著爺爺、奶奶們的辛苦，學會感恩和尊敬長輩，從而萌發(fā)關心老人的美好情感。大班教案 篇4活動目標1、根據(jù)故事情節(jié)熟悉音樂，并隨著音樂的變化而變換動作，學玩音樂游戲風中的鴨寶寶。2、遵守游戲規(guī)則，創(chuàng)編刮大風和刮小風時的動作。3、享受游戲的快樂?；顒訙蕚?、故事圖片；2、音樂：挪威舞曲?；顒舆^程一、復習歌曲螢火蟲。二、學玩音樂游戲。1、欣賞故事。師：早晨，鴨媽媽

13、帶著她的寶寶們，搖搖擺擺地在草地上走走，到池塘里游游，玩得真高興！突然，天氣變了，刮風了，風一會兒大一會兒小，鴨寶寶們嚇得不知如何是好。鴨媽媽說：“孩子們，別怕，只要我們緊緊地抱住大樹，躲在石頭下面，大風就不會把我們刮走?！兵唽殞殏兟犃藡寢尩脑?，一動也不動地抱著大樹。風停了，小鴨們又跟著媽媽在草地上走走，池塘里游游，快樂的玩耍著。2、傾聽音樂，感知樂曲ABA結構，并聯(lián)想故事情節(jié)。師：老師把這個好聽的故事編成了一首好聽的音樂，我們一起來聽聽。3、在座位上做隨樂動作A段音樂用雙手食指合拍地點雙腿，表示鴨走和自由游水動作。B段音樂控制不動。4、幼兒練習鴨走、鴨子游水動作。B段音樂控制不動。三、創(chuàng)編刮

14、風動作。1、傾聽B段音樂，區(qū)分樂曲中的力度變化，并隨樂動作。幼兒創(chuàng)編。2、全體幼兒隨B段音樂做刮風動作。3、分角色游戲：部分幼兒扮“風”坐在座位上，其他幼兒扮演小鴨子隨樂游戲。大班教案 篇5活動目標：1、欣賞音樂，能合拍地做老鼠走、左右張望的動作，較形象地做出小老鼠吹泡泡糖及泡泡糖粘在身體不同部位的動作。2、通過語言、圖譜及教師動作的提示，跟隨音樂合拍準確地做動作。3、體驗音樂活動的樂趣。4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。5、通過肢體律動，感應固定拍?；顒訙蕚洌阂魳?、圖譜、泡泡糖盒子?；顒舆^程：一、欣賞音樂，激發(fā)幼兒想象1、今天老師給小朋友們帶來一段音樂，是有關于小老鼠和泡泡糖的。2、讓我

15、們一起來欣賞一下音樂吧！3、激發(fā)幼兒想象音樂中的小老鼠與泡泡糖之間發(fā)生的事。二、結合圖譜，熟悉音樂1、我們再來聽一聽，看一看吧！2、教師一邊放音樂一邊演示圖譜。3、幼兒再次欣賞。4、教師講述：原來小老鼠乘媽媽睡午覺的時候，悄悄地溜出去玩，你們看！三、欣賞音樂A段，嘗試表演小老鼠走和東張西望的動作1、教師邊演示圖譜，邊講述：小老鼠東跑跑，西看看。2、請個別幼兒示范。3、我們大家一起來試試吧！四、欣賞音樂B段，進行游戲1、小老鼠到底跑到哪里去了，原來它來到了草地上。2、教師出示圖譜，邊放音樂，邊演示。3、請幼兒嘗試做吹泡泡糖的動作。4、引導幼兒想象泡泡糖破了以后粘到身體的摸個部位。五、活動結束1、

16、小老鼠真調皮，我們也玩小老鼠與泡泡糖的游戲的吧！2、完整播放音樂，幼兒跟隨老師一起游戲。活動反思：首先：小老鼠和泡泡糖背景音樂是選自外國集體舞音樂，主要分A、B兩段，A段表現(xiàn)的是小老鼠撿到泡泡糖的，B段音樂主要表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖，曲風活潑有趣，在孩子們擁有泡泡糖的經(jīng)驗下通過扮演小老鼠來與音樂互動，是孩子們比較易于接受的。教師通過朗誦有趣的兒歌、詼諧的動作，表現(xiàn)小老鼠調皮、可愛的有趣形象，讓幼兒感受韻律節(jié)奏明快的特點，充分激發(fā)幼兒的活動興趣。根據(jù)綱要中藝術的內(nèi)容與要求：提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽表達自己的情感、理解、想象分享他們創(chuàng)造的快樂。教師在活動后半部分，組織幼兒自由探索

17、小老鼠拽泡泡糖的各種動作，不僅充滿了好奇，而且讓幼兒感到非常有趣，整個活動過程幼兒始終樂在其中，活動效果非常好。不足之處，因為先前幼兒對音樂欣賞活動缺乏經(jīng)驗，在第一環(huán)節(jié)中引導幼兒欣賞音樂的后的想象活動中，幼兒不能表達自己對音樂的理解。因此在下一節(jié)活動中，教師以故事的的導入方法來讓幼兒欣賞音樂，從而幫助幼兒對音樂的理解。大班教案 篇6具體目標：1、引導幼兒探索用各種不同的方法，使不同材質的瓶（罐）子發(fā)出不同的聲響，并找出最好的方法使它發(fā)出最好聽的聲音。2、在有趣的游戲中，激發(fā)幼兒對音樂的興趣。3、訓練幼兒的聽覺感受力和節(jié)奏感?；顒訙蕚洌夯顒硬牧蠝蕚洌?、教師提供各種常見材質（如：鐵制、塑料、玻璃

18、、紙制）的瓶子或罐子若干。2、幼兒常用打擊樂器人手一件。如：（鈴鼓、響板、三角鐵）幼兒能力知識準備：1、幼兒已經(jīng)具有辨別常見打擊樂音色、音高的能力。2、幼兒具有初步的節(jié)奏感，熟悉各種常見節(jié)奏型，并能在音樂伴奏下有節(jié)奏的即興演奏。3、具有較好的音樂活動常規(guī)?；顒舆^程：1、 聽覺、節(jié)奏訓練（1） 教師分別演奏三種不同音色、音高的打擊樂器：大鼓（低音）、碰鈴（高音）、響板（中音），請幼兒閉上眼睛，聽音色說出樂器名稱。教師邊演奏邊有節(jié)奏地問：“小朋友/告訴我，什么 樂器/在歌唱？”幼兒有節(jié)奏地回答：“石老師/告訴你，大鼓 大鼓（碰鈴、響板）/在歌唱?！保ńㄗh：教師與幼兒進行節(jié)奏對答游戲時，可即興變化幼

19、兒熟悉的各種節(jié)奏型，并可不斷改變演奏音量的大小，幼兒的回答需與教師的節(jié)奏型、大小相一致。）（2） 用同樣的方法請幾名幼兒輪流演奏自己手中的打擊樂器，請其它幼兒猜。（3） 幼兒在音樂伴奏下演奏節(jié)奏樂小星星。2、 熟悉瓶（罐）子經(jīng)過敲擊后的不同音色、音高。（1） 教師出示幾種常見的質地不同的瓶（罐）子（如：易拉罐、玻璃瓶、塑料瓶、薯片桶（紙制），引起幼兒興趣。教師：“剛才小朋友們演奏的真好聽，易拉罐、玻璃瓶、塑料瓶、薯片桶說他們也想來唱歌，小朋友想聽嗎？”（2） 教師用手分別敲擊四種瓶（罐）子，請幼兒仔細聽辨它們發(fā)出的聲音，感受并熟悉不同的音色、音高。建議教師可這樣提問：“易拉罐（玻璃瓶、塑料瓶、

20、薯片桶）是怎樣唱歌的？誰能學一學？”（啟發(fā)幼兒用象聲詞模仿，也可進一步啟發(fā)幼兒用形容詞來描述自己聽到的聲音。如：脆、悶、響亮）“它的聲音像哪種打擊樂器？”（引導幼兒說出與它音色、音高相近的打擊樂器名稱。）（3） 請幼兒閉上眼睛，由教師或一名幼兒敲打其中任何一個瓶（罐）子，讓幼兒猜猜看，是哪一種瓶（罐）子發(fā)出的聲音。教師邊敲擊有節(jié)奏地問：“小朋友/告訴我，什么 瓶子/在歌唱？”幼兒根據(jù)不同瓶（罐）子發(fā)出的聲音，有節(jié)奏地回答：“石老師/告訴你，易拉罐 易拉罐（玻璃瓶、塑料瓶、薯片桶）/在歌唱”（4） 教師或一名幼兒隨意站在活動室某一角落，手敲某一種瓶（罐）子，讓幼兒閉上眼睛指出聲音的方向并說出是何種瓶（罐）子。3、 幼兒分組嘗試用不同方法讓瓶（罐）子唱歌。教師：“請小朋友也試一試，讓這些瓶子、罐子都來唱歌?！保?） 教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽探索，啟發(fā)幼兒用不同的方法(敲、打、碰、抓、吹、捏、彈)使瓶子發(fā)出不同的聲音和節(jié)奏型。建議教師可這樣引導：“想想看，除了敲、打，還能用什么方法讓瓶子發(fā)出不同的聲音？”“除了敲打這兒，還能敲打什么部位？”“能不能讓它們互相幫幫忙？”“除了用手，我們還能用什么讓它唱歌？”（2） 請幼兒說說自己是怎樣讓瓶（罐）子發(fā)出不同聲音的？發(fā)出的聲音是怎樣的？并演示方法。（3）