9訂單式培養(yǎng)方案

1、涼州區(qū)職業(yè)中?！坝唵问饺瞬排囵B(yǎng)實(shí)施方案2021年10月涼州區(qū)職業(yè)中?！坝唵问饺瞬排囵B(yǎng)實(shí)施方案為進(jìn)一步深化學(xué)前教育教學(xué)改革,積極探索以就業(yè)為導(dǎo)向的“訂單 式人才培養(yǎng)模式,進(jìn)一步推進(jìn)和標(biāo)準(zhǔn)本專業(yè) “訂單式人才培養(yǎng)工作, 現(xiàn)結(jié)合本專業(yè)實(shí)際制定本實(shí)施方法.一、實(shí)施“訂單式人才培養(yǎng)的根本原那么一面向市場(chǎng),適應(yīng)需要應(yīng)樹(shù)立強(qiáng)烈的市場(chǎng)和效勞意識(shí),通過(guò)多種途徑主動(dòng)與用人單位建立 聯(lián)系.選擇“訂單式人才培養(yǎng)合作對(duì)象時(shí)的考慮因素：合作對(duì)象對(duì) 人才培養(yǎng)的需求情況及業(yè)務(wù)水平,學(xué)生畢業(yè)后是否愿意到合作對(duì)方去； 合作對(duì)方的設(shè)備條件、教學(xué)治理水平,學(xué)生能否學(xué)以致用.二平等協(xié)商,互惠互利“訂單式培養(yǎng)的校-園雙方是一種“互惠互利

2、合作,在實(shí)施“訂 單式培養(yǎng)過(guò)程中,必須充分考慮本專業(yè)、用人單位和學(xué)生等多方面的 利益和要求：一要有利于本專業(yè)利用用人單位的優(yōu)質(zhì)實(shí)踐性教育資源為 教育效勞；二要有利于用人單位利用本專業(yè)辦學(xué)特色,為用人單位有針 對(duì)性地培養(yǎng)符合要求的人才；三要有利于貧困生資助工作,為家庭經(jīng)濟(jì) 困難學(xué)生解決學(xué)費(fèi)的后顧之憂；四要有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)生的有效就業(yè),保證 學(xué)生自愿參與到這種定向培養(yǎng)工作中去.三統(tǒng)一治理的原那么.合作是雙向活動(dòng),雙方的利益與責(zé)任必須高度統(tǒng)一,必須統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)一方案、統(tǒng)一實(shí)施、統(tǒng)一檢查考評(píng).四互動(dòng)的原那么.本專業(yè)為用人單位提供生產(chǎn)的場(chǎng)地及設(shè)施設(shè)備, 用人單位為本專業(yè)提供必要的水電、設(shè)施設(shè)備及原材料耗損的

3、開(kāi)支,本 專業(yè)老師、學(xué)生參與用人單位現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)、產(chǎn)品研發(fā)活動(dòng),用人單位技師 對(duì)專業(yè)教師和學(xué)生進(jìn)行技能培訓(xùn),本專業(yè)為合作用人單位在崗員工進(jìn)行 理論培訓(xùn),使理論與實(shí)踐一體化,實(shí)現(xiàn)校園資源整合、共享.五課程設(shè)置以就業(yè)為導(dǎo)向1、課程設(shè)置應(yīng)充分考慮合作用人單位就業(yè)方向的需求,直接與就業(yè) 目標(biāo)掛鉤,落實(shí)到具體崗位.2、課程設(shè)置應(yīng)滿足工作需要,即根據(jù)專業(yè)知識(shí)、技能和素質(zhì)需要來(lái) 確定課程的性質(zhì)和內(nèi)容.3、要處理好學(xué)生即時(shí)就業(yè)與可持續(xù)開(kāi)展的關(guān)系,以專業(yè)知識(shí)、技能 學(xué)習(xí)為根底,兼顧就業(yè)需要的靈活性.六教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)性原那么1、訂單式人才培養(yǎng)是本專業(yè)人才培養(yǎng)工作的一種重要方式,必須遵 守中等職業(yè)教育教學(xué)的根本規(guī)律和要求,課

4、程體系特別是主干課程必須 符合教育部專業(yè)目錄中的要求；2、保證理論教學(xué)“必需夠用,學(xué)生可以結(jié)合實(shí)際情況,經(jīng)學(xué)校教 導(dǎo)處同意,采取不同方式完成理論課程學(xué)習(xí),但必須參加教學(xué)方案規(guī)定 的各門(mén)課程測(cè)試；3、教學(xué)方案內(nèi)集中實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)可與用人單位上崗培訓(xùn)相結(jié)合,由用人單位給出實(shí)習(xí)成績(jī);二、“訂單式人才培養(yǎng)工作的組織體系與分工本專業(yè)“訂單式人才培養(yǎng)的治理機(jī)構(gòu)由2個(gè)層面構(gòu)成：學(xué)校、學(xué)前 教育專業(yè)委員會(huì)一學(xué)校主要負(fù)責(zé)“訂單式培養(yǎng)工作的統(tǒng)籌、指導(dǎo)及訂單協(xié)議合同的 審核與治理.學(xué)校層面主要由教導(dǎo)處、招生就業(yè)辦公室兩個(gè)部門(mén)綜合實(shí) 施相關(guān)職能.1、教導(dǎo)處負(fù)責(zé)學(xué)生入學(xué)前或培養(yǎng)期間需組建“定向班時(shí)的專業(yè)方案落實(shí)、

5、 班級(jí)組建方案及組建過(guò)程中與用人單位的協(xié)商與協(xié)調(diào)和合作協(xié)議的審核 確認(rèn)；支持并確認(rèn)本專業(yè)“量身訂制新的人才培養(yǎng)方案；對(duì)因訂單培 養(yǎng)新產(chǎn)生的課程分工及費(fèi)用分擔(dān)進(jìn)行確認(rèn)；對(duì)“訂單式人才培養(yǎng)工作狀況進(jìn)行定期檢查和評(píng)估；組織制定訂單式人才培養(yǎng)的相關(guān)文件,開(kāi)展訂單式人才培養(yǎng)的研討工作,以不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提升訂單式人才培養(yǎng)工作水平.2、招生就業(yè)辦公室負(fù)責(zé)聯(lián)系和接受各類用人單位“訂單培養(yǎng)的意向和人才規(guī)格要求,并及時(shí)反應(yīng)到學(xué)校及學(xué)前教育專業(yè)委員會(huì).負(fù)責(zé)“定向班形式以外的各種“訂單式培養(yǎng)的學(xué)生遴選與組織協(xié)調(diào),并組織學(xué)生與用人單位達(dá)成協(xié)議,對(duì)涉及學(xué)生入學(xué)和就業(yè)的協(xié) 議條款進(jìn)行審核和確認(rèn).負(fù)責(zé)組織和落實(shí)訂單用人單位對(duì)

6、本專業(yè)的辦學(xué)支持,或?qū)W(xué)生個(gè) 人的學(xué)業(yè)補(bǔ)助與獎(jiǎng)勵(lì)事項(xiàng).通過(guò)學(xué)生治理系統(tǒng),增強(qiáng)與用人單位的溝通,做好訂單式人才培 養(yǎng)的信息反應(yīng)工作.強(qiáng)化對(duì)訂單學(xué)生的教育和治理,研究確定訂單式學(xué)生綜合素質(zhì)指 標(biāo)體系,以及不同年級(jí)學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的階段目標(biāo)、方法渠道和有效 舉措.負(fù)責(zé)學(xué)生到訂單用人單位就業(yè)的相關(guān)工作.負(fù)責(zé)組織訂單培養(yǎng)畢業(yè)生的質(zhì)量跟蹤調(diào)查.二學(xué)前教育專業(yè)委員會(huì)負(fù)責(zé)本專業(yè)“訂單式人才培養(yǎng)工作的統(tǒng)籌、組織和實(shí)施.1、凡形成“定向班的,應(yīng)明確訂單專業(yè)負(fù)責(zé)人,研究本專業(yè)訂單 培養(yǎng)的崗位要求,制定培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格、課程體系和實(shí)施方案,并 根據(jù)用人單位的實(shí)際需求,調(diào)整訂單專業(yè)培養(yǎng)方案.2、明確各訂單專業(yè)的課程負(fù)

7、責(zé)人,根據(jù)訂單崗位對(duì)學(xué)生專業(yè)素質(zhì)和 專業(yè)技能的要求,研究整合課程內(nèi)容,科學(xué)選編教材,不斷改良教學(xué)方 法和教學(xué)手段.3、與訂單用人單位密切聯(lián)系,具體負(fù)責(zé)做好本專業(yè)訂單學(xué)生的宣傳、發(fā)動(dòng)和遴選工作、培養(yǎng)期間的教學(xué)運(yùn)行與學(xué)生治理工作,對(duì)學(xué)生進(jìn)行感 恩教育與誠(chéng)信教育,引導(dǎo)學(xué)生接受用人單位精神、用人單位文化的教育 和熏陶,增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感.4、在訂單用人單位建立實(shí)訓(xùn)基地,落實(shí)學(xué)生到訂單用人單位實(shí)習(xí)制 度并做好學(xué)生在用人單位實(shí)習(xí)期間的治理,實(shí)現(xiàn)校內(nèi)專任教師與用人單 位兼職教師資源互補(bǔ).5、全面收集訂單式學(xué)生在用人單位的業(yè)務(wù)水平狀況和思想作風(fēng)表現(xiàn) 等信息.通過(guò)分析,及時(shí)總結(jié)本專業(yè)訂單式人才培養(yǎng)工作的經(jīng)驗(yàn)與缺乏, 完善訂單式人才培養(yǎng)方案.6、根據(jù)用人單位的訂單要求和不同專業(yè)的特點(diǎn),及時(shí)將各專業(yè)訂單 學(xué)生在校期間綜合素質(zhì)、實(shí)踐技能等培養(yǎng)情況以及思想、行為表現(xiàn)等信 息反應(yīng)給用人單位,使用人單位全程跟蹤訂單式學(xué)生培養(yǎng)情況.三、有關(guān)說(shuō)明一“定向班或訂單學(xué)生的保教實(shí)習(xí)、崗前培訓(xùn)、畢業(yè)環(huán)節(jié)等課 程,可由本專業(yè)教師與訂單用人單位的技術(shù)與治