E類(lèi)事業(yè)單位考試大綱

1、版權(quán)所有I 盜版必究 I事業(yè)單位公開(kāi)招聘分類(lèi)測(cè)試公共科目筆試測(cè)試大綱試行2021年版醫(yī)療衛(wèi)生類(lèi)E類(lèi)人力資源和社會(huì)保證部人事測(cè)試中央2021年3月?職業(yè)水平傾向測(cè)驗(yàn)E類(lèi)?1、測(cè)試性質(zhì)和目標(biāo)?職業(yè)水平傾向測(cè)驗(yàn)E類(lèi)?是針對(duì)醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)專(zhuān)業(yè)技術(shù) 崗位公開(kāi)招聘工作人員而設(shè)置的測(cè)試科目,主要測(cè)查與醫(yī)療衛(wèi)生專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位密切相關(guān)的、 適合通過(guò)客觀化紙筆測(cè)驗(yàn)方式進(jìn)行考查的 根本素質(zhì)和水平要素,包括常識(shí)判斷、言語(yǔ)理解與表達(dá)、判斷推理、 數(shù)量分析、策略選擇等局部.2、測(cè)試內(nèi)容與題型介紹常識(shí)判斷主要測(cè)查應(yīng)試人員從事醫(yī)療衛(wèi)生工作應(yīng)知應(yīng)會(huì)的根本知識(shí)以 及運(yùn)用這些知識(shí)進(jìn)行分析判斷的根本水平,涉及醫(yī)學(xué)、社會(huì)、法律、文化、自然

2、、科技等方面.例題：關(guān)于傳染病,以下說(shuō)法 錯(cuò)誤的選項(xiàng)是：A.霍亂是一種烈性腸道傳染病B.禽流感患者康復(fù)后不再具有傳染性C.艾滋病病毒可由蚊子傳播D.狂犬病患者會(huì)出現(xiàn)恐水、怕光、怕聲等病癥答案：C言語(yǔ)理解與表達(dá)主要測(cè)查應(yīng)試人員運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行思考和交流、迅速準(zhǔn)確地理解和把握語(yǔ)言文字內(nèi)涵的水平,包括查找主要信息及重要細(xì)節(jié)； 正確理解指定詞語(yǔ)、語(yǔ)句的含義；概括歸納主題、主旨；根據(jù)閱讀 內(nèi)容合理推斷隱含信息；準(zhǔn)確、得體地遣詞用句、表達(dá)觀點(diǎn).例題：遺傳學(xué)對(duì)研究地球上的生命起源、醫(yī)學(xué)、農(nóng)業(yè)動(dòng)植物和微生物育種,以 至人類(lèi)學(xué)和社會(huì)學(xué)等方面都有重要的指導(dǎo)意義. 它是在動(dòng)植物育種的根底上 開(kāi)展起來(lái)的,必然又可以回

3、過(guò)來(lái)指導(dǎo)動(dòng)植物育種的實(shí)踐.抗菌素工業(yè)的興起 促進(jìn)了微生物遺傳學(xué)的開(kāi)展,微生物遺傳學(xué)的開(kāi)展又推動(dòng)抗菌素工業(yè)及其他 發(fā)酵工業(yè)的進(jìn)步,就是明顯的例證.這段文字主要介紹了：A.遺傳學(xué)各個(gè)分支的演變過(guò)程B.生命科學(xué)對(duì)社會(huì)科學(xué)的作用方式C.遺傳學(xué)的學(xué)科根底及指導(dǎo)意義D.遺傳學(xué)廣闊的應(yīng)用前景答案：C判斷推理涉及對(duì)圖主要測(cè)查應(yīng)試人員對(duì)各種事物關(guān)系的分析推理水平,形、語(yǔ)詞概念、事物關(guān)系和文字材料的理解、比擬、組合、演繹和 歸納等.常見(jiàn)的題型有：圖形推理、定義判斷、類(lèi)比推理、邏輯判 斷等.題型一：圖形推理每道題給由一套或兩套圖形, 要求應(yīng)試人員通過(guò)觀察分析,找由圖形排列的規(guī)律,選由符合規(guī)律的一項(xiàng).例題：丁中盅14

4、 ？答案：c k k r j題型二：I芯Gj斷/ c 每道題先給由定義 這個(gè)定義被假設(shè)是正確的, 不容置疑的, 然后列由四種情況, 要求應(yīng)試人員嚴(yán)格依據(jù)定義, 從中選由一個(gè)最 符合或最不符合該定義的答案.例題：亞健康是對(duì)生物有機(jī)體生理機(jī)能狀態(tài)的一種描述, 一般指生理機(jī)能處于 健康與疾病之間的狀態(tài).由健康過(guò)渡到疾病需要一個(gè)從量變到質(zhì)變的過(guò)程, 而在質(zhì)變發(fā)生之前的這個(gè)特殊階段即是亞健康.根據(jù)上述定義,以下現(xiàn)象中屬于亞健康的是：A.老王退休后連續(xù)屢次在醫(yī)院體檢發(fā)現(xiàn)血壓很高,但是他從沒(méi)有感到 身體有什么不適B.小劉在上周六出去購(gòu)物時(shí)遭遇搶劫,在搏斗中被歹徒用匕首捅傷, 現(xiàn)在已脫離生命危險(xiǎn),正在醫(yī)院進(jìn)行

5、最后的康復(fù)調(diào)理C.小兵正在讀初三,面臨升學(xué)的壓力,他經(jīng)常熬夜學(xué)習(xí),最近感到眼 睛看東西有一層霧氣,醫(yī)學(xué)專(zhuān)家說(shuō)這可能是假性近視D.小剛的爸爸在單位體檢,發(fā)現(xiàn)腹內(nèi)有腫瘤包塊,醫(yī)生說(shuō)可能是長(zhǎng)期勞累所致,勸其保養(yǎng),可是他因沒(méi)有任何外在征兆而并不在意答案：C題型三：類(lèi)比推理每道題給由一組相關(guān)的詞, 要求應(yīng)試人員通過(guò)觀察分析, 在備 選答案中找由一組與之在邏輯關(guān)系上最為貼近或相似的詞.例題：老年證：年齡A.資格證：工作B.畢業(yè)證：學(xué)位C.傷殘證：醫(yī)療D.學(xué)生證：身份答案：D題型四：邏輯判斷每道題給由一段陳述,這段陳述被假設(shè)是正確的, 不容置疑的. 要求應(yīng)試人員根據(jù)這段陳述, 運(yùn)用一定的邏輯推論, 選擇一個(gè)

6、最恰 當(dāng)?shù)拇鸢?例題：某研究機(jī)構(gòu)調(diào)查分析了 208名有心痛和心律不齊等病癥的病人,病人在 開(kāi)始接受手術(shù)治療時(shí)通過(guò)問(wèn)卷報(bào)告了自己對(duì)病情的看法,其中約20%的人非常擔(dān)憂(yōu)病情會(huì)惡化,有的人甚至還害怕因此死亡,其他人就沒(méi)有那么多擔(dān)憂(yōu). 后來(lái)隨訪(fǎng)調(diào)查說(shuō)明,那些術(shù)前有嚴(yán)重?fù)?dān)憂(yōu)情緒的人術(shù)后半年復(fù)發(fā)率高于其他 人.研究人員據(jù)此認(rèn)為,擔(dān)憂(yōu)情緒不利于心臟病的康復(fù).以下哪項(xiàng)如果為真,最能支持上述結(jié)論？A.有研究說(shuō)明擔(dān)憂(yōu)情緒會(huì)抑制大腦前額葉皮層活動(dòng),使人更抑郁B.研究人員發(fā)現(xiàn)那些有嚴(yán)重?fù)?dān)憂(yōu)情緒的人更擔(dān)憂(yōu)自己的健康狀況C.那些有嚴(yán)重?fù)?dān)憂(yōu)情緒的人血液中含有加重心臟病風(fēng)險(xiǎn)的化學(xué)物質(zhì)D.擔(dān)憂(yōu)情緒對(duì)健康是一個(gè)潛在威脅,會(huì)導(dǎo)致癌

7、癥、糖尿病等多種疾病 答案：C數(shù)量分析主要測(cè)查應(yīng)試人員理解、把握事物間量化關(guān)系和解決數(shù)量關(guān)系 問(wèn)題的水平,主要涉及數(shù)據(jù)關(guān)系的分析、推理、判斷、運(yùn)算等.題 型有：數(shù)學(xué)運(yùn)算、資料分析等.例題1:甲乙兩個(gè)燒杯裝有一些鹽水,甲杯中鹽水的質(zhì)量是乙杯的 2倍,而濃度 是乙杯的巳將兩個(gè)燒杯鹽水混合后得到的鹽水濃度是原來(lái)甲杯鹽水的：A. 32C. 65答案：BB.D.4385例題2:根據(jù)以下資料答復(fù)以下問(wèn)題：20212021年某地區(qū)醫(yī)院病床使用相關(guān)情況統(tǒng)計(jì)表年份醫(yī)院數(shù)床位數(shù)萬(wàn)張病床使用率%出院者平均住院日數(shù)大20211003712082.714.020211222715082.515.820211470519

8、080.915.920211601021066.914.720211637621561.713.81. 5年間該地區(qū)出院者平均住院日數(shù)最少的年份是:A. 2021 年B. 2021 年C. 2021 年D. 2021 年答案：D2.以下說(shuō)法不能從資料中得出的是：A. 20212021年,該地區(qū)的病床使用率逐年下降B. 2021年該地區(qū)醫(yī)院的床位數(shù)為150萬(wàn)張C. 2021年該地區(qū)醫(yī)院病床使用數(shù)約合154萬(wàn)張D. 20212021年間,醫(yī)院數(shù)年增長(zhǎng)率最高的年份是 2021年答案：D策略選擇主要測(cè)查應(yīng)試人員面對(duì)醫(yī)療衛(wèi)生情境感知理解、分析判別、權(quán)衡選擇恰當(dāng)策略的水平. 主要涉及醫(yī)患溝通、醫(yī)患矛盾應(yīng)對(duì)

9、等方面.例題1 :某患兒因吞食異物導(dǎo)致呼吸困難被父母送至醫(yī)院,患兒面部紫絹,生命 垂危.醫(yī)生認(rèn)為需要馬上做氣管切開(kāi)挽救其生命.但父母果斷不同意.此時(shí) 醫(yī)生如何做最適宜？A. 一切聽(tīng)從患兒監(jiān)護(hù)人的意見(jiàn),不簽署手術(shù)同意書(shū)便不實(shí)施手術(shù)B.從患兒生命利益出發(fā),救命要緊,術(shù)后再跟監(jiān)護(hù)人解釋C.先跟監(jiān)護(hù)人解釋清楚利害關(guān)系,如果監(jiān)護(hù)人仍拒絕手術(shù),那么聽(tīng)從其 意見(jiàn)D.盡可能向監(jiān)護(hù)人解釋手術(shù)必要性,關(guān)鍵時(shí)刻以挽救生命為第一位答案：D例題2:產(chǎn)婦李某,39歲,家住山區(qū),因過(guò)去有習(xí)慣性流產(chǎn)史,最后一次妊娠保 胎至31周早產(chǎn),新生兒體重1.850kg,出生后呼吸暫停,最長(zhǎng)一次達(dá) 20分 鐘.B超檢查發(fā)現(xiàn)新生兒有顱內(nèi)出

10、血,后來(lái)又發(fā)生吸入性肺炎,硬皮腫.專(zhuān) 家會(huì)診認(rèn)為,此嬰即使搶救存活也會(huì)預(yù)后不良,影響智力.此時(shí),醫(yī)生需向 產(chǎn)婦及家屬交代新生兒病情危重.在這種情形下,以下哪種表達(dá)方式更為適宜？A.孩子的檢查結(jié)果很不樂(lè)觀,病情危重,你們需要做好心理準(zhǔn)備B.現(xiàn)在孩子顱內(nèi)出血,即使搶救成功,將來(lái)很有可能影響智力,這可 能給你們帶來(lái)很大負(fù)擔(dān),但是如果你們決定搶救,我們會(huì)盡全力C.檢查發(fā)現(xiàn)孩子顱內(nèi)出血、繼發(fā)吸入性肺炎和硬皮腫,根據(jù)目前的情況判斷,即便搶救存活,也很可能預(yù)后不良,請(qǐng)盡快做決定D.孩子現(xiàn)在病情嚴(yán)重,但是我們有豐富的處理此類(lèi)問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn), 請(qǐng)相 信我們,我們一定會(huì)盡力搶救過(guò)來(lái) 答案：B?綜合應(yīng)用水平E類(lèi)?1、測(cè)

11、試性質(zhì)和目標(biāo)?綜合應(yīng)用水平E類(lèi)?是針對(duì)醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位 公開(kāi)招聘工作人員而設(shè)置的測(cè)試科目, 旨在測(cè)查應(yīng)試人員綜合運(yùn)用 醫(yī)療衛(wèi)生相關(guān)知識(shí)和技能,分析、解決問(wèn)題的水平.2、測(cè)試內(nèi)容和測(cè)評(píng)要素由醫(yī)學(xué)根底知識(shí)和招聘崗位專(zhuān)業(yè)知識(shí)應(yīng)用水平兩個(gè)局部組成.其中,醫(yī)學(xué)根底知識(shí)局部占比 60%所有應(yīng)試人員必答；招聘崗位 專(zhuān)業(yè)知識(shí)應(yīng)用水平局部占比 40%具體分為中醫(yī)臨床、西醫(yī)臨床、 藥劑、護(hù)理、醫(yī)學(xué)技術(shù)、公共衛(wèi)生治理六個(gè)類(lèi)別,應(yīng)試人員應(yīng)根據(jù) 報(bào)考崗位選做相應(yīng)類(lèi)別的試題.醫(yī)學(xué)根底知識(shí)局部主要測(cè)查應(yīng)試人員對(duì)應(yīng)知應(yīng)會(huì)醫(yī)學(xué)根底知識(shí)的掌握程度以及理解和應(yīng)用水平.醫(yī)學(xué)根底知識(shí)內(nèi)容由四個(gè)局部組成：根底醫(yī)學(xué)知識(shí)：主要包括細(xì)

12、胞生物學(xué)、人體解剖學(xué)、組織胚 胎學(xué)、生理學(xué)、生物化學(xué)與分子生物學(xué)、微生物學(xué)與免疫學(xué)、醫(yī)學(xué) 遺傳學(xué)、人體寄生蟲(chóng)學(xué)、藥理學(xué)、病理學(xué)等.臨床醫(yī)學(xué)知識(shí)：主要包括診斷學(xué)、內(nèi)科學(xué)、外科學(xué)、兒科學(xué)、 婦產(chǎn)科學(xué)、中醫(yī)學(xué)、傳染病學(xué)、皮膚病學(xué)、口腔及眼耳鼻喉科學(xué)、 醫(yī)學(xué)影像學(xué)等.公共衛(wèi)生知識(shí)：主要包括預(yù)防醫(yī)學(xué)、流行病學(xué)、營(yíng)養(yǎng)與食品 衛(wèi)生學(xué)、衛(wèi)生監(jiān)督學(xué)、職業(yè)衛(wèi)生與職業(yè)醫(yī)學(xué)、衛(wèi)生微生物學(xué)、社會(huì) 醫(yī)學(xué)等.醫(yī)學(xué)相關(guān)知識(shí)：主要包括醫(yī)學(xué)心理學(xué)、醫(yī)學(xué)倫理學(xué)、衛(wèi)生政 策及法律法規(guī)等.招聘崗位專(zhuān)業(yè)知識(shí)應(yīng)用水平局部主要測(cè)查應(yīng)試人員運(yùn)用崗位專(zhuān)業(yè)知識(shí)進(jìn)行分析、判斷和解決實(shí)際問(wèn)題的水平,以及實(shí)際操作技能、溝通技能、臨床思維技能和應(yīng) 具備的個(gè)人素養(yǎng).中醫(yī)臨床崗位：主要測(cè)查從事中醫(yī)臨床崗位的根本專(zhuān)業(yè)理論 和應(yīng)用水平.西醫(yī)臨床崗位：主要測(cè)查從事西醫(yī)臨床崗位的根本專(zhuān)業(yè)理論 和應(yīng)用水平.藥劑崗位：主要測(cè)查從事藥劑崗位的根本專(zhuān)業(yè)理論和應(yīng)用能 力.護(hù)理崗位：主要測(cè)查從事臨床護(hù)理崗位的根本專(zhuān)業(yè)理論和應(yīng) 用水平.醫(yī)