地方小蚱蜢學跳高中班音樂教案

1、地方小蚱蜢學跳高中班音樂教案活動目標：1通過故事及圖片了解樂曲ab（ab）a的結(jié)構(gòu)，以及連貫流暢的旋律。2創(chuàng)編各種形體動作表現(xiàn)音樂內(nèi)容。3游戲時能適當調(diào)整自己的動作幅度，愉快地和他人協(xié)調(diào)交往，避免碰撞。活動準備：1物質(zhì)準備：多媒體課件（啤酒桶波爾卡：分5個場景導入、a段音樂、ba段音樂、bb段音樂、a段音樂）、圖譜。一根魔術(shù)棒、課件、電視機、電腦。啤酒桶及小老鼠服飾。2知識準備：已了解小老鼠的特征。活動過程：一、談話導入、激發(fā)興趣。1教師：“小朋友喝過酒嗎？爸爸喝過酒嗎？”2教師：“酒是從哪里倒出來的？”3小結(jié)：有的酒裝在瓶子了，有的酒裝在壇子里，還有一種酒可奇怪了，它是裝在酒桶里。（從幼兒的

2、現(xiàn)實生活出發(fā)，教師簡單的幾個問題，馬上就激發(fā)了他們參與活動的興趣。）二、運用多種方式，引導幼兒完整欣賞音樂。1教師完整講述啤酒桶和小老鼠的故事。教師：“今天，老師給小朋友帶來了一段關(guān)于啤酒桶的動畫片，請小朋友仔細地看看，動畫片里的啤酒桶在干什么？小老鼠呢？”（教師邊講述故事邊展示完整課件，沒有音樂，幼兒從中理解故事內(nèi)容，進一步激發(fā)了幼兒的興趣。）2完整欣賞音樂啤酒桶波爾卡，體驗故事和音樂的有機結(jié)合。教師：“這個故事就是根據(jù)一首好聽的樂曲啤酒桶波爾卡改編的，這首樂曲有三段，三段是怎樣的？有什么不一樣呢？讓我們一起來欣賞吧?！甭牶筇釂枺海?）“你聽了這段音樂是什么感覺？你想到了什么？”（2）“那你

3、聽出來樂曲三段有什么不一樣？你是怎么知道的呢？”（幼兒初步比較出樂曲有慢快慢三段）3結(jié)合圖譜，再次聽音樂。教師：“到底是不是象大家說的這樣呢？我們再來聽一遍，還要想一想每一段音樂適合誰出來跳舞呢？”小結(jié)：音樂有aba三段，a段是啤酒桶在跳舞，b段是小老鼠在跳舞。三、分段欣賞音樂，進一步熟悉樂曲旋律，并創(chuàng)編相應(yīng)的動作。（分段展示課件場景）a段：引導幼兒創(chuàng)編啤酒桶生長的動作。（展示課件a段）教師：“故事中的啤酒桶長出了手和腳？誰來學一學它的樣子。還可以怎么長呢？”（分別選擇4種不同的動作集體練習后配合音樂表演）ba段：聽音樂創(chuàng)編小老鼠靈巧活動動作。（展示完整課件ba段）教師：“聽，誰來了？小老鼠會

4、怎么跳舞呢？”（配合音樂集體自由表演，鼓勵與眾不同）bb段：創(chuàng)編啤酒桶猛烈地打開，酒液流暢倒下的動作。（展示課件bb段）教師：“小老鼠跳得這么開心，啤酒桶也來了，它請大家喝美酒啦！”（配合音樂集體自由表演，學習好的動作）再現(xiàn)a段：按樂句縮回四肢，恢復啤酒桶原樣。（展示課件a段）教師：“后來，仙女飛走了，魔法也沒有了，啤酒桶收回了手和腳，我們來學這個動作。（創(chuàng)編4 種不同的動作集體練習后配合音樂表演）四、幼兒完整地隨教師聽音樂做動作。（展示完整課件第四次）教師：“我們一起跟著音樂來表演吧，可要聽清楚什么地方是啤酒桶在跳舞？什么音樂是老鼠出來了？什么音樂又是倒酒了？”（教師引導幼兒選擇合適的

5、9;位置，以免碰撞）五、幼兒分角色表演。1第一次分角色表演，感受音樂情緒和結(jié)構(gòu)。教師：“現(xiàn)在，我們來分角色表演，一部分小朋友做“小老鼠”，一部分小朋友做“啤酒桶”，老師來做仙女。你愿意做小老鼠的站這邊，愿意做啤酒桶的站那邊。這次“啤酒桶”和“小老鼠”之間的距離要注意了，想想怎么樣才是舒服的位置，怎么樣“小老鼠”來了就不會擁擠了。我們要聽準音樂?！保ㄔ诶蠋煄椭麓┖梅b、戴好頭飾，分角色表演，一部分小朋友做“小老鼠”，一部分小朋友做“啤酒桶”，老師做仙女?！靶±鲜蟆闭乙粋€“啤酒桶”，并和它一塊跳舞，相互逗樂。）2第二次分角色表演，滿足表演的欲望。六、結(jié)束。教師：“?。√炝亮?，仙女要飛走了，小老鼠們，我們也要休息了?！被顒友由欤簠^(qū)域活動：鼓勵幼兒在“小舞臺”中繼續(xù)創(chuàng)編不同的動作表演，鞏固對音樂的感知和理解。附故事：在一個大大的酒窖里，住著一些大大的啤酒桶和一些小小的老鼠。它們雖然有吃的有住的，但是它們一點都不高興，因為它們太寂寞了。它們多么想一起唱歌跳舞呀。它們天天盼呀盼，終于有一天，一位美麗的仙女飛來了，她用金色的魔棒向啤酒桶輕輕一點，呀！啤酒桶長出了手和腳，能走能跳了，小老鼠看見高興極了，他們