萬州區(qū)小學(xué)語文教學(xué)規(guī)范

1、萬州區(qū)小學(xué)語文教學(xué)規(guī)范（試行）（2006年9月）為了規(guī)范教學(xué)全程各個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)行為，引導(dǎo)并幫助每位教師在提高專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展的同時(shí)，有效高效地實(shí)施課程，全面完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)，全面提高學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，從而提高教學(xué)質(zhì)量，制訂本規(guī)范。（一）教師素養(yǎng)1、學(xué)科品質(zhì)熱愛語文，樹立并強(qiáng)化熱心從事語文教學(xué)工作的思想，增強(qiáng)自己從事母語教學(xué)的自豪感、責(zé)任感和使命感。2、專業(yè)素養(yǎng)具有一定的語文功底，較好的文學(xué)修養(yǎng)，能獨(dú)立鉆研和駕馭小學(xué)語文教材。3、文化修養(yǎng)博聞博覽，養(yǎng)成經(jīng)常廣泛閱讀、做讀書筆記的好習(xí)慣。（二）教學(xué)準(zhǔn)備4、課標(biāo)教材認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)（大綱），掌握所教年段（級）的具體要求，并了解相鄰年段（級）的要求。通

2、讀教材，了解全冊的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，教材的前后聯(lián)系。5、熟悉學(xué)生渠道了解本班學(xué)生的家庭、生活、健康、愛好等情況，包括對上期期末檢測進(jìn)行質(zhì)量分析，掌握全班學(xué)生在小學(xué)語文學(xué)習(xí)中存在的主要問題。6、教學(xué)計(jì)劃依據(jù)課標(biāo)、教材和教參，制定出比較詳細(xì)的學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。寒暑假期間備好開學(xué)第一周的新課。7、資料準(zhǔn)備書籍與教學(xué)所需的材料（圖片、表格、影像、筆記等）必須事先準(zhǔn)備，并開發(fā)語文教學(xué)中的相關(guān)資源。8、教學(xué)目標(biāo)正確把握每篇課文和每個(gè)語文園地的具體要求，并了解它在全冊教材中的地位和作用，每篇課文的教學(xué)目標(biāo)要明確、具體、集中。把目標(biāo)和具體要求合理地分配到每一課時(shí)中，并注意每課時(shí)教學(xué)前要列出須達(dá)到的具體要求。9、教學(xué)

3、設(shè)計(jì)擴(kuò)大備課的閱讀量，備課時(shí)除了鉆研課本、教參外，應(yīng)多閱覽其他有關(guān)的參考資料。補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容，確定教學(xué)內(nèi)容要在憑借教材的基礎(chǔ)上拓展教材。注意把每篇課文課后練習(xí)作為制定教學(xué)要求的重要依據(jù)。把課后練習(xí)分散在各課時(shí)中完成。合理安排課時(shí)，防止兩頭松、中間緊的現(xiàn)象。每課時(shí)中應(yīng)留有一定的時(shí)間讓學(xué)生完成課后練習(xí)。教案形式多樣化，可將教材批注、活頁教案、制作卡片等綜合運(yùn)用，提倡寫教學(xué)后記。實(shí)行超前一周備課。10、課前準(zhǔn)備課前準(zhǔn)備好小黑板、電教媒體等教具。教師要在上課鈴聲未落之前到達(dá)教室門口，教師一經(jīng)進(jìn)入課堂，不得中途出入，做到準(zhǔn)時(shí)上課，按時(shí)下課。11、指導(dǎo)預(yù)習(xí)認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)的重點(diǎn)是朗讀教材，借助工具書理

4、解字詞?？刹贾眠m量的查找資料等活動(dòng)，積極引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)查尋有關(guān)資料，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力。預(yù)習(xí)應(yīng)根據(jù)年段，可以在課外完成，也可以放在課內(nèi)進(jìn)行。（三）課堂教學(xué)12、識字教學(xué)生字的呈現(xiàn)方式多樣；字音的教學(xué)要抓住重點(diǎn)，并在當(dāng)堂課中以多種形式鞏固；要在字、詞、句的聯(lián)系中理解字義；要求寫的字，必須分析字形，生字的書寫要示范，指導(dǎo)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)；課堂上要有足夠的時(shí)間讓學(xué)生寫字。低年級的閱讀教學(xué)，每節(jié)課均應(yīng)安排寫字練習(xí)。13、閱讀教學(xué)課始宜為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)他們的需要和學(xué)習(xí)語文的動(dòng)機(jī)，而后教授新課。講讀課文一般可按照“整體部分整體”的教學(xué)順序進(jìn)行；講讀過程中，要突出重點(diǎn)、設(shè)計(jì)好訓(xùn)練的步驟，有意

5、識的讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)筆；最后布置作業(yè)，要注重布置除讀寫以外的觀察、實(shí)踐、積累方面的作業(yè)。要加強(qiáng)讀的練習(xí)。初讀課文，要讀正確、讀通順；講讀中的讀，要以問促讀，以讀促悟，引導(dǎo)學(xué)生理解內(nèi)容，讀懂課文；總結(jié)課文時(shí)的讀，要求學(xué)生讀得響亮、流利、有感情。要注意語言積累，如好詞、好句、成語、歇后語、古詩詞和詞文片段或全文。14、習(xí)作教學(xué)習(xí)作指導(dǎo)要從內(nèi)容出發(fā)，突出重點(diǎn)，注意開拓思路。高年級習(xí)作前的指導(dǎo)應(yīng)控制在20分鐘內(nèi)完成。每期八次作文要求及時(shí)批改，評語正面引導(dǎo)，重在激勵(lì)。要指導(dǎo)學(xué)生評改自己的作文。要保證兩周一次的作文評講課，評講要突出重點(diǎn)，與指導(dǎo)課的要求一致，講評練結(jié)合，及時(shí)糾正每次作文中較突出的

6、一兩個(gè)問題。15、口語教學(xué)選好口語交際的話題，話題內(nèi)容學(xué)生要熟悉，要感興趣；要密切聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，開拓交際的話源；要?jiǎng)?chuàng)設(shè)交際的情景，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望；注重多向互動(dòng)交流，引導(dǎo)正確評價(jià)，有效培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)和交際的能力。16、復(fù)習(xí)教學(xué)期末要留有兩到三周的復(fù)習(xí)時(shí)間。復(fù)習(xí)前要擬訂好復(fù)習(xí)計(jì)劃。要認(rèn)真上好復(fù)習(xí)課，復(fù)習(xí)課目標(biāo)要集中，宜用“精講多練”“從概括到具體”的教學(xué)思路，對學(xué)生一期所學(xué)的某方面知識進(jìn)行系統(tǒng)梳理，并注意“插漏補(bǔ)缺”。復(fù)習(xí)課要精心設(shè)計(jì)靈活多樣，層次分明的練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中進(jìn)一步鞏固知識，形成技能，培養(yǎng)能力。復(fù)習(xí)過程提倡在單元復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行分類復(fù)習(xí)，要將上復(fù)習(xí)課與做檢測題結(jié)合進(jìn)行，要精

7、選習(xí)題，避免將復(fù)習(xí)時(shí)間全用來做機(jī)械重復(fù)的練習(xí)題，不搞“題海戰(zhàn)術(shù)”。17、質(zhì)疑問難精心設(shè)計(jì)教學(xué)提問，引導(dǎo)學(xué)生自主質(zhì)疑。老師要圍繞課文的中心、重點(diǎn)發(fā)問，提問要明確，富有啟發(fā)性、層次性，要加強(qiáng)對學(xué)生答疑的點(diǎn)撥與引導(dǎo)。18、學(xué)習(xí)方式教學(xué)要堅(jiān)持以學(xué)生的發(fā)展為本，變革學(xué)習(xí)方式，保證學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)，組織有效的合作學(xué)習(xí)，適當(dāng)進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。19、板書設(shè)計(jì)要重視課堂板書，板書要突出重點(diǎn)，層次分明，書寫工整，精要完整，能顯示教學(xué)過程及知識要點(diǎn)。提倡學(xué)生參與板書設(shè)計(jì)。20、課堂管理上課學(xué)生注意力集中，不做與教學(xué)無關(guān)的事；提倡舉手發(fā)言，允許不舉手發(fā)言；討論或做作業(yè)時(shí)允許學(xué)生離開座位與老師或同

8、學(xué)討論，向老師或同學(xué)詢問；根據(jù)需要，可以到閱覽室、會議室、教室外上課；提倡學(xué)生在課本上批注、作圖；鼓勵(lì)學(xué)生之間的相互檢查；允許學(xué)生自由發(fā)表意見，允許學(xué)生發(fā)表與教師不同的意見，包括向老師提出學(xué)習(xí)內(nèi)容及方式等要求。提倡分層性、激勵(lì)性、建議性、多樣性、延時(shí)性的課堂評價(jià)。21、分層發(fā)展教學(xué)過程中，要面向全體學(xué)生，堅(jiān)持文道統(tǒng)一的原則，堅(jiān)持正面教育，注意調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)上有困難學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對他們可適當(dāng)放低要求，努力使其學(xué)有所得。（四）作業(yè)布置與批改22、課堂作業(yè)每節(jié)課盡可能留出3至5分鐘讓學(xué)生提問；結(jié)合社會、生活、學(xué)習(xí)實(shí)際，進(jìn)行拓展性訓(xùn)練；引導(dǎo)學(xué)生想象并拓展課文內(nèi)容；精心設(shè)計(jì)作業(yè)練習(xí)，推出“課堂必做作業(yè)”和

9、“課余自由作業(yè)”，學(xué)生可自行向老師索取作業(yè)題；作業(yè)版式可多樣化，注意字體、顏色等變化和適當(dāng)插圖。課堂作業(yè)要求全部批改，并做到認(rèn)真、及時(shí)。23、課外作業(yè)嚴(yán)格控制課外作業(yè)量。一、二年級不布置課外書面作業(yè)，三、四年級每天不超過30分鐘，五、六年級不超過45分鐘。作業(yè)形式要靈活多樣，要與語文實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合起來，不搞機(jī)械重復(fù)，不搞“題海戰(zhàn)術(shù)”；作業(yè)批改要有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。（五）活動(dòng)及輔導(dǎo)24、語文實(shí)踐提倡語文與其他學(xué)科知識的整合。加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)，提倡學(xué)生寫讀書筆記，認(rèn)真開展語文課外實(shí)踐活動(dòng)，盡可能多組織學(xué)生編小報(bào)，適當(dāng)組織課外語文興趣小組，如文學(xué)社、記者團(tuán)、詩會等，號召家長盡量為孩子購買圖書，

10、努力擴(kuò)大學(xué)生知識面，提高學(xué)生語文素養(yǎng)。25、課后輔導(dǎo)制定培優(yōu)輔差的計(jì)劃，提出輔導(dǎo)措施，建立優(yōu)生、學(xué)困生檔案，做好跟蹤記載。輔導(dǎo)要講求實(shí)效，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要熱心、耐心、有信心。要注意在夯實(shí)基礎(chǔ)知識與基本技能的前提下提高，加強(qiáng)學(xué)法的指導(dǎo)，培養(yǎng)自學(xué)能力。要有重點(diǎn)地及時(shí)輔導(dǎo)，解決難點(diǎn)，嚴(yán)禁用早晚自習(xí)講授新課。培優(yōu)主要是通過興趣小組的形式，參加學(xué)科競賽及校內(nèi)、校外的競賽。（六）教學(xué)評價(jià)26、形成性評價(jià)每單元教學(xué)結(jié)束后，要組織學(xué)生進(jìn)行單元測試，實(shí)現(xiàn)及時(shí)反饋。要根據(jù)反饋情況，編制矯正練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生插漏補(bǔ)缺，確保學(xué)習(xí)質(zhì)量有效提升。27、終結(jié)性評價(jià)可分為考查（面試）和考試（筆試）。分項(xiàng)考查：考查的內(nèi)容是學(xué)生

11、平時(shí)的積累、朗讀、識字量等筆試難以檢測的內(nèi)容（積累可分為新聞?wù)?、賞詩一首、名言警句、課內(nèi)外的好詞佳句等）；考查的方式：教師直接抽查或由老師監(jiān)督，學(xué)科委員交叉抽查?？疾橐瞬捎玫燃壷圃u分?？疾橥戤叄處熞皶r(shí)寫出考查質(zhì)量分析。全體筆試：筆試原則只進(jìn)行期末考試。期末考試屬于目標(biāo)考試。考試的內(nèi)容以教學(xué)大綱為依據(jù)，以教材為范圍，主要測試學(xué)生的語言積累、語文基礎(chǔ)知識和基本技能。組織考試要體現(xiàn)公平、公正、嚴(yán)格的原則，以真實(shí)反應(yīng)學(xué)生的學(xué)業(yè)成績?？荚嚦煽兊脑u寫可采用百分制，也可使用等級制。考試結(jié)束后，要認(rèn)真填寫語文成績統(tǒng)計(jì)表和試卷分析。28、教學(xué)總結(jié)每期結(jié)束，要在考查與考試的基礎(chǔ)上，寫出自己本期的語文教學(xué)工作總結(jié)（專題總結(jié)、經(jīng)驗(yàn)論文、調(diào)查報(bào)告等）。（七）教研科研29、積極參與學(xué)