結(jié)構(gòu)與穩(wěn)定性4

1、穩(wěn)固結(jié)構(gòu)的探析結(jié)構(gòu)與穩(wěn)定性一、教學(xué)目標(biāo)（1）知識(shí)與技能：了解影響結(jié)構(gòu)穩(wěn)定的主要因素，理解結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性的定義。（2）過(guò)程與方法：通過(guò)討論、分析、小試驗(yàn)等方法使學(xué)生懂得應(yīng)用相關(guān)的理論知識(shí)完成對(duì)學(xué)習(xí)重難點(diǎn)的理解（3）情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)分析討論等得到結(jié)論，體驗(yàn)學(xué)習(xí)樂(lè)趣。滲透安全教育、德育教育。二、教學(xué)教材分析本單元的內(nèi)容始終貫穿著技術(shù)與設(shè)計(jì)中的技術(shù)設(shè)計(jì)思想與方法，教學(xué)內(nèi)容也與實(shí)際生活緊密相聯(lián)。本節(jié)內(nèi)容在本章中有舉足輕重的作用，不僅可使學(xué)生對(duì)結(jié)構(gòu)的基本知識(shí)有更深的認(rèn)識(shí)與鞏固，而且也是以后學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)的強(qiáng)度、結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性的含義影響結(jié)構(gòu)穩(wěn)定的主要因素：重心位置、

2、結(jié)構(gòu)與地面接觸所形成的支撐面的大?。ń佑|面和支撐面的區(qū)別）等。2.教學(xué)難點(diǎn)：影響結(jié)構(gòu)穩(wěn)定的主要因素：重心位置、結(jié)構(gòu)與地面接觸所形成的支撐面的大?。ń佑|面和支撐面的區(qū)別）等。四、教學(xué)資源不倒翁、積木、自制教具等。五、教學(xué)過(guò)程1、導(dǎo)入新課(創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，老師拿一個(gè)熟雞蛋。請(qǐng)學(xué)生讓它站起來(lái)2008.5.12汶川大地震。四川汶川地震造成死亡人數(shù)已達(dá)遇難：69225人 受傷：374176人人損壞房屋593.25萬(wàn)間、倒塌房屋546.19萬(wàn)間間地震發(fā)生在下午兩點(diǎn)多，墻倒屋塌，絕大部分人是被房屋倒塌砸死砸傷的。感想：如果我們的建筑物能穩(wěn)固一些能給我們減少一些災(zāi)難。那么什么是結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性？影響穩(wěn)定的因素有是

3、什么？在這次汶川大地震中，有不少正在上課的娃娃都被措手不及的災(zāi)難永遠(yuǎn)地掩埋在了廢墟下，然而，離北川縣城15里路的鄧家海元村山中的一所全國(guó)百?gòu)?qiáng)希望小學(xué)卻在這次顛覆性的地震中頑強(qiáng)地存活了下來(lái)，不僅教學(xué)樓絲毫沒(méi)有垮塌，而且正在該校上課的483名小學(xué)生以及教職員工都奇跡般地全部安全撤離?！景鍟?shū)】結(jié)構(gòu)與穩(wěn)定性2、內(nèi)容介紹穩(wěn)定的危害/學(xué)生做一個(gè)結(jié)構(gòu)。老師做一個(gè)結(jié)構(gòu)。一根筷子和一段導(dǎo)線做一個(gè)不倒翁。給它一個(gè)力，比較穩(wěn)定性。得出穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的含義。 講到穩(wěn)定性，很容易聯(lián)想到建筑物，比如說(shuō)教學(xué)樓、食堂、體育館等等。我們希望越穩(wěn)定越好?？扇粘Ｉ钪谐３?huì)看到翻倒在地的物體。例如，公園里面，快要倒下的垃圾簍，大風(fēng)過(guò)后，

4、路邊倒地的廣告牌，因貨物堆得過(guò)高而翻倒在地的貨車(chē)等等，這都不算是特別嚴(yán)重的，有些建筑物的倒塌，會(huì)造成巨大損失。老師這里給大家講一案例：舉例：椅子。坐人（汽車(chē)翻車(chē)裝了貸物）定義：【板書(shū)】結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性：是指結(jié)構(gòu)在負(fù)載的作用下維持其原有平衡狀態(tài)的能力。即受到外力后恢復(fù)其原有平衡狀態(tài)的能力。（過(guò)渡）房屋、橋梁的倒塌，給我們的是血的教訓(xùn)，一幕幕觸目驚心。如果我們的建筑物更加穩(wěn)定，就可以在很大程度上減少損失。因此在設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)時(shí)，我們更多的時(shí)候追求的是平平穩(wěn)穩(wěn)的感覺(jué)，那么如何提高結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性？影響結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性的因素究竟有哪些呢？【板書(shū)】：影響結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性的因素：3、通過(guò)試驗(yàn)分析影響穩(wěn)定性的因素（學(xué)生通過(guò)試驗(yàn)討論總

5、結(jié)）（實(shí)驗(yàn)礦泉水瓶，裝不同的東西）人坐椅子。把它長(zhǎng)升高。人扒梯子時(shí)越高越怕害。為什么？剛才說(shuō)到不倒翁為什么不倒時(shí)，我聽(tīng)到有同學(xué)小聲地提到過(guò)重心。對(duì)，重心位置的高低對(duì)結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性是有一定的影響，請(qǐng)看下面一個(gè)小試驗(yàn)：探究試驗(yàn)一：兩個(gè)特制的完全相同的長(zhǎng)方體，正放和倒放，在相同位置對(duì)著相同檔位的風(fēng)扇吹，哪種更加容易吹倒？為什么？ 我們不妨可以做這樣一個(gè)小試驗(yàn)，老師手上現(xiàn)在有兩個(gè)完全一樣的小盒子，稍微包裝一下，正放和倒放，用相同的風(fēng)力吹，我請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)來(lái)幫我，其它同學(xué)仔細(xì)觀察現(xiàn)象。這里面到底有什么樣的奧秘呢？拆開(kāi)包裝盒，打開(kāi)。我們可以看到，一個(gè)盒子里面裝有金屬，另外一個(gè)是空的。由此我們可以得出什么樣的

6、結(jié)論？結(jié)論一：結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性與重心位置的高低有關(guān),其它條件相同的情況下,重心位置越低，結(jié)構(gòu)越穩(wěn)定.【板書(shū)】重心位置的高低?！編煛咳粘Ｉ钪校心男┙Y(jié)構(gòu)是因?yàn)橹匦奈恢幂^低而穩(wěn)定的例子？【生】獨(dú)角茶幾,底座采用較重的材料,臺(tái)面采用較輕的材料。汽車(chē)（尤其是賽車(chē)）的底盤(pán)很重很低。矮個(gè)子人聰明些?！具^(guò)渡】這是我們講的影響結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性的第一個(gè)因素：重心位置的高低。學(xué)生：重心位置的高低不同。老師：對(duì)。僅僅只是重心位置的高低不一樣嗎？帶著這個(gè)問(wèn)題，我們?cè)賮?lái)看下一個(gè)小試驗(yàn)。同學(xué)坐的凳子是三條腿能比四條腿的凳子。那一個(gè)穩(wěn)定些。那兩條腿的凳子呢？（接觸面積不等于支撐面積，可以比交實(shí)心與空心結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性，煙盒子）(摩托車(chē)，

7、三輪車(chē)，小汽車(chē)那個(gè)穩(wěn)定些，)結(jié)論二：結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性和結(jié)構(gòu)與地面接觸所形成的支撐面的大小有關(guān)（支撐面積不一定等于接觸面積）；其它條件相同的情況下,支撐面積越大，結(jié)構(gòu)越穩(wěn)定。（接觸面積不等于支撐面積）(摩托車(chē)，三輪車(chē)，小汽車(chē)那個(gè)穩(wěn)定些，)【板書(shū)】 支撐面積的大小?！編煛咳粘Ｉ钪?，有哪些結(jié)構(gòu)是因?yàn)橹蚊娣e大而穩(wěn)定的例子？【生】舉例：電視塔底座、墻基、水庫(kù)大壩、埃及金字塔、許多機(jī)器比如吊車(chē)（工作時(shí)旁邊的腳撐開(kāi)），等等煙囪與拉桿。走進(jìn)生活二：女士喜歡穿高跟鞋，可穿高跟鞋往往比穿平底鞋容易摔跤，原因在哪里？組織學(xué)生討論，明白原因：重心升高，且高跟鞋與地面接觸形成的支撐面比平底鞋要小得多，而支撐面越小越不穩(wěn)

8、定?！編煛繂?wèn)：還有什么因素可能影響結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性？（結(jié)構(gòu)的材料、結(jié)構(gòu)的類(lèi)型等等）三角形與四角形。我們有些同學(xué)的的凳子搖搖晃晃。能夠讓它穩(wěn)定起來(lái)嗎？（加固連接。還可以加一個(gè)橫條。成三角形就能穩(wěn)定，不能四邊形。）在我們?nèi)粘Ｉ钪醒芗芙Y(jié)構(gòu)的橋梁，電信塔架。自行車(chē)的三角架怎樣正確使用人字梯。人字梯與拉桿【師】意大利比薩斜塔。因?yàn)樗?dú)特的建筑藝術(shù)和“斜而不倒”的特點(diǎn)，吸引了來(lái)自世界各地的人們前往參觀。傳說(shuō)中伽利略在此做過(guò)落體實(shí)驗(yàn)，但后來(lái)又被嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目甲C否定了，盡管如此，人們?cè)缫寻堰@座古塔看做是伽利略的紀(jì)念碑。比薩斜塔高545米，直徑16米，分為8層修建于1173年, 斜塔傾斜達(dá)4.8米想一想：比薩斜塔為什么

9、斜而不倒？還可不可以再傾斜？結(jié)構(gòu)穩(wěn)定的基本條件？123結(jié)構(gòu)穩(wěn)定的基本條件：重心所在點(diǎn)的垂線落在結(jié)構(gòu)底面的范圍內(nèi)，結(jié)構(gòu)就是穩(wěn)定的。一個(gè)人靠墻不能站立為什么？如何加固比薩斜塔。如何提高結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性：案例：法國(guó)巴黎的埃菲爾鐵塔。穩(wěn)定性的因素是相互關(guān)聯(lián)。需要考慮各種因素來(lái)討論結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性。探討問(wèn)題：自行車(chē)的停放，小支撐與大支撐的問(wèn)題。摩托車(chē)?？浚蛞恍≈渭芘c大支撐架那一個(gè)穩(wěn)定性能要好？穩(wěn)定還與重心點(diǎn)的位置到傾翻點(diǎn)的距離有關(guān)。結(jié)構(gòu)的不穩(wěn)定也被生活利用：跨欄：結(jié)構(gòu)的不穩(wěn)定也被生活利用：跨欄：跨欄受到外界國(guó)的作用比較小時(shí)，跨欄不會(huì)倒下，當(dāng)外力增大到一定時(shí)，跨欄就會(huì)倒下。結(jié)論。是不是所有結(jié)構(gòu)要越穩(wěn)定越好呢？

10、5、親身體驗(yàn)，實(shí)踐探究超級(jí)搭建，在探究中體驗(yàn)結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性。用胡蘿卜和牙簽搭建一個(gè)盡可能高的穩(wěn)定結(jié)構(gòu)。1、材料：牙簽50根、胡蘿卜1個(gè)。2、工具：小刀一把（注意安全）。 3、用提供的材料搭建結(jié)構(gòu)，在穩(wěn)定的前提下越高越好。4、可將胡蘿卜分割成各種形狀，當(dāng)連接器與牙簽連接。1、 除牙簽和胡蘿卜外，搭建物不得添加其它材料。動(dòng)態(tài)穩(wěn)定。怎樣使一個(gè)雞蛋小頭朝下豎立起立。陀螺的穩(wěn)定陀螺效應(yīng)：凡是高速旋轉(zhuǎn)的物體，都有一種使轉(zhuǎn)動(dòng)軸保持不變的能力，這種能力使得陀螺即使在不平的支持面上轉(zhuǎn)動(dòng)也不會(huì)倒下。教師演示滾動(dòng)的硬幣不倒，轉(zhuǎn)動(dòng)的陀螺不倒的演示試驗(yàn)。所以一旦自行車(chē)運(yùn)動(dòng)起來(lái)后，轉(zhuǎn)動(dòng)的車(chē)輪也具備這種能力，這種能力使得自行

11、車(chē)即使發(fā)生了傾斜，也能自動(dòng)地把自行車(chē)調(diào)整過(guò)來(lái)，這就是自行車(chē)不倒的原因。設(shè)計(jì)：冰上自行車(chē)的設(shè)計(jì)。六、課堂小結(jié)： 這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性以及通過(guò)幾個(gè)小試驗(yàn)探究影響結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性的主要因素，主要有重心位置的高低，結(jié)構(gòu)與地面接觸所形成的支撐面的大小以及結(jié)構(gòu)的形狀，結(jié)構(gòu)的材料等等，并且各個(gè)因素之間是相互關(guān)聯(lián)的。在日常生活中，穩(wěn)定結(jié)構(gòu)應(yīng)用廣泛，同時(shí)對(duì)不穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的應(yīng)用也有很多，請(qǐng)同學(xué)們課后討論。同時(shí)，物體在靜止?fàn)顟B(tài)與運(yùn)動(dòng)狀態(tài)下的穩(wěn)定性的條件也是不相同的，例如教材中提到的運(yùn)動(dòng)中的自行車(chē)和靜止的自行車(chē)，請(qǐng)同學(xué)們課后查閱相關(guān)的資料。七、教學(xué)反思：1準(zhǔn)備這堂課的試驗(yàn)很是傷腦筋的，因?yàn)橛绊懡Y(jié)構(gòu)穩(wěn)定的這些因素都是互相關(guān)聯(lián)的，要驗(yàn)證其中一種因素會(huì)對(duì)穩(wěn)定性造成影響必須找一些特例。比如：重心位置的高低影響穩(wěn)定性，我就是特制了兩個(gè)底面積相同，形狀相同，重心位置不同的長(zhǎng)方體，一個(gè)因素不同其它因素相同才能驗(yàn)證出這個(gè)因素是否影響結(jié)論。當(dāng)然也想過(guò)其它的試驗(yàn)，但試驗(yàn)的時(shí)候經(jīng)常會(huì)失??！希望各位老師在講這課時(shí)想到什么更好的試驗(yàn)可以與我們大家一起來(lái)共享！2一節(jié)課下來(lái)，學(xué)生很好地掌握了影響結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性的因素，并能在技術(shù)設(shè)計(jì)時(shí)提出增強(qiáng)結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性的具體措施和方法，為下一步自己設(shè)計(jì)