六年級語文上冊 第三單元練習1 浙教版 試題

1、練習321 投影片小黑板錄音機1指導練習第1題。 ()明確要求：分清平舌音和翹舌音。齊讀字母z. zh c ch s sh (2)自由練讀。先讀字，再組成詞；無平、翹舌音對照讀，再分組讀。 (3)同桌互讀檢查。全班交流。 (4)總結規(guī)律。 小黑板揭示：曾 此 思 色 采 桑 曹 這些字與其他偏旁部首組成的字，一般都是平舌音。如：思腮，采彩。讓學生試著體會變化構字。 小黑板揭示：正 生 召 昌 式 這些字與其他偏旁部首組成的字，一般是翹舌音。如：式試，正整，召招。 2指導練習第2題。 (1)完成作業(yè)。 (1)檢查。 讀詞語，讀準拼音。 交換批改，訂正。 清有錯的同學分析錯誤原因。 3指導練習第3

2、題。 (1)查字典，完成作業(yè)本第3題。 (2)檢查。 投影或小黑板揭示答案，核對。 排山倒海 P 刂 8 除去，推開 居高臨下 L 1 8 挨著，靠近 紋絲不動 w 纟 4 條紋 車馬盈門 Y 皿 4 充滿 分析錯誤原因并隨機點撥：“臨”為什么取豎部；“帥”為什么不能取豎部。(“臨”，左右及右邊上下都沒有部首，因此取第1筆。) (3)將字義代入詞語，解釋整個詞浯意思。 總結方法：取義是否正確?把握字不離詞，并代入檢查，看意思能否說通。 4指導練習第4題。 (1)明確作業(yè)要求。先摘錄帶分號句子，再體會分號作用。 (1)速讀<開國大典)，摘錄帶分號的句子，完成作業(yè)本第4題。 門)讀句子，體會

3、分號作用。 自由練讀，每句句子寫什么，在什么情況下用分號。同桌議論思考。 說出在什么情況下用分號。(表示并列分句間的停頓。) 逐句議論。句子中哪兒層意思是并列的?(<開國大典)中第句：丁字形一橫的北面與再北面；第句：裝甲車、坦克和戰(zhàn)士們；練習3第句：蘆葦、蒲草倒影與天空倒影；第句：高山曠野空氣、海洋上空氣、城市街道的空氣、住宅區(qū)的空氣。) (4)小結：在并列分句中，一般已經(jīng)用過頓號、逗號，還要用標點符號表示分句問的停頓，應用分號。 5指導練習第5題。 (1)明確要求，仿例句改寫。 (2)讀例句一，討論明確改寫要求。 改寫后的句式與原句比有哪些變化?(增加了一個分句白天，神廟怎么樣；后一個分句增加了愈發(fā)”一詞。) 改寫后的兩個分句是什么關系? (意思遞進，用：愈發(fā)”這個詞連接。) 再讀例句，體會改寫后的句子與原句比更強調什么。(神廟可怕。) 口頭改句子。(把陳述句改為遞進句。) 節(jié)日，商店里的商品豐富多彩。 下雪天，狹窄的小路不好走。 只要意思遞進即可，注意糾正語病，并隨機口頭補充句子。 (3)讀例句二，明確改寫要求。 句子什么地方作了改動?(補上了“只要就這個表示條件關系的關聯(lián)詞。) 對比讀例句，體會加上